荷塘月色课件1PPT格式课件下载.pptx

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须逊雪三分白，雪却输一段香。

生深山中，馥馥ff吐幽香。

借问酒家何处有，牧童遥指村。

接天莲叶无穷碧，映日别样红。

牡丹牡丹梅梅梅梅兰兰荷花荷花杏花杏花预习检测预习检测1、给下面标红字注音。

（1）蓊蓊郁郁（）

（2）脉脉的流水（）（3）梵婀玲（）（4）妖童媛女（）（5）鹢首徐回（）（6）櫂（）（7）敛裾（）wngmyunyzhoj2、作者简介：

朱自清（18981948），原名自华，字_，号秋实。

他是_、_、学者，又是民主战士、爱国知识分子。

著作有朱自清全集。

佩弦诗人散文家1946年10月，经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下，他成为革命民主主义战士。

在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，“但宁死不领美国的救济粮但宁死不领美国的救济粮”，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。

描写了哪些景物，景物有什么特点，描写了哪些景物，景物有什么特点，采用了哪些手法，作者有什么感情。

采用了哪些手法，作者有什么感情。

感感悟悟细细品读细细品读，感受音乐美。

，感受音乐美。

联想想象，感受绘画美。

朗读朗读感受感受品味品味评论评论熟读课文熟读课文近春园（朱自清荷塘月色原址）1、阅读第1自然段，找出文章的“文眼”并说明其在文章中的作用。

（文眼：

关于文章写作的术语。

指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。

）问题探究问题探究文眼：

这几天心里颇不宁静。

作用：

直接抒怀，点明作者的心境，直接抒怀，点明作者的心境，流露出淡淡的哀愁，也为全文奠定了流露出淡淡的哀愁，也为全文奠定了感情基调。

感情基调。

（联系背景进行理解）（联系背景进行理解）行踪路线行踪路线带上门带上门去荷塘去荷塘观荷塘观荷塘回家门回家门览四周览四周想想采采莲莲赏赏月月色色2、第4自然段从哪些方面描写月下荷塘的景色？

具体分析其修辞手法和特点。

叶叶叶叶子子子子出出出出水水水水很很很很高高高高，像像像像亭亭亭亭亭亭亭亭的的的的舞舞舞舞女女女女的的的的裙裙裙裙正正正正如如如如一一一一粒粒粒粒粒粒粒粒的的的的明明明明珠珠珠珠又又又又如如如如碧碧碧碧天天天天里里里里的的的的星星星星星星星星又又如如刚刚出出浴浴的的美美人人2、第4自然段从哪些方面描写月下荷塘月下荷塘的景色？

荷塘景物荷塘景物修辞修辞手手法法特特点点荷叶荷花荷香荷波荷韵圆形舒展晶莹剔透、忽明忽暗、不染纤尘若有若无、清淡缥缈凝碧脉脉比喻比喻、拟人、拟人比喻比喻比喻、比喻、通感通感拟人拟人拟人拟人通感通感是指把人们的各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻形式沟通起来的特殊修辞手法。

例如：

（1）她笑得很甜。

（2）人靓歌甜。

（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（4）塘中的月色并不均匀；

但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

（视觉转为味觉）（听觉转为味觉）（嗅觉转为听觉）（视觉转为听觉）训练检测训练检测

（一）知识点检测阅读第1自然段，找出文章的“文眼”并说明其在文章中的作用。

文眼：

直接抒怀，点明作者的心境流露出淡淡的哀愁，也为全文奠定了感情基调。

训练检测训练检测（3）“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”这句话写出清香的特点是（）A.随风飘散,荡然无存B.聚而不散,芳香浓郁C.悠长连绵,沁人心脾D.断断续续,若有若无（4）第4段文字结尾写叶下流水时,用的词语是“脉脉”而不是“静静”,这样写的作用主要是（）A.写出流水默默无声,衬托荷花柔美风韵B.写出流水含有情义,衬托荷花柔美风韵C.写出流水默默无声,衬托荷花艳丽照人D.写出流水含有情义,衬托荷花艳丽照人（5）这一段文字在写法上的特点是（）A.托物言志B.融情于景C.触景生情D.直抒胸臆DDBBBB反思归纳反思归纳归纳文章第4段描写月下荷塘景色时所用的修辞手法。