南高考阅读教学质量反馈及教学对策PPT文档格式.ppt

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的具体体现，可以总结为以下几点：

第一、教师给予规律太多，应让学生自己第一、教师给予规律太多，应让学生自己多总结多感悟多总结多感悟第二、课堂质量有待提高，应让学生自己第二、课堂质量有待提高，应让学生自己多动手多动脑多动手多动脑第三、训练手段有待改进，应多分析学生第三、训练手段有待改进，应多分析学生答案寻找教训答案寻找教训第四、实战训练有待细化，应让学生学审第四、实战训练有待细化，应让学生学审题析答案要点题析答案要点第二部分第二部分存在问题及对策：

存在问题及对策：

1高考语文中复习的面太广，应如何用一条合理高考语文中复习的面太广，应如何用一条合理的线把它连接起来？

的线把它连接起来？

2复习时只做卷子而没有仔细的讲解，效果好吗复习时只做卷子而没有仔细的讲解，效果好吗？

3高考复习中语文课本究竟有没有作用？

高考复习中语文课本究竟有没有作用？

4语文水平不错，怎么进一步提高？

语文水平不错，怎么进一步提高？

5解答文学鉴赏题有什么技巧？

解答文学鉴赏题有什么技巧？

6社会科学文章的阅读技巧是什么？

社会科学文章的阅读技巧是什么？

7做现代文阅读，特别是主观题，答题时要注意做现代文阅读，特别是主观题，答题时要注意什么？

什么？

8怎样才能总结现代文问题中的主观题的答案？

怎样才能总结现代文问题中的主观题的答案？

9提高阅读练习水平是否就是多读一些文章？

提高阅读练习水平是否就是多读一些文章？

第三部分第三部分答疑：

答疑：

第四部分第四部分探究性试题的解答要领探究性试题的解答要领现代文阅读的整体启示（我们的教学和复习中现代文阅读的整体启示（我们的教学和复习中要着力解决的几个问题）：

要着力解决的几个问题）：

（1）如何在短时间内读懂文章：

写了什么、重点）如何在短时间内读懂文章：

写了什么、重点写的是什么、主题（作者观点）、主要写法；

写的是什么、主题（作者观点）、主要写法；

（2）如何在短时间内提取出文章重要信息；

）如何在短时间内提取出文章重要信息；

（3）审读考题；

）审读考题；

（4）根据考题提取有效信息；

）根据考题提取有效信息；

（5）学会多角度的思考问题；

）学会多角度的思考问题；

（6）如何进行具体阐释和抽象概括；

）如何进行具体阐释和抽象概括；

（7）掌握探究的方向；

）掌握探究的方向；

（8）整合信息，规范答题。

）整合信息，规范答题。

现代文阅读考前指导现代文阅读考前指导1设题重实际设题重实际：

它以高中学生应有的知：

它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。

符合高中生作答。

2设题有规律设题有规律：

一般在文章的重点、疑：

一般在文章的重点、疑难等关键处设题。

如文中的议论、抒情处。

难等关键处设题。

3设题讲根据设题讲根据：

一般依据材料的内容：

一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲随心所欲”，任意发挥。

，任意发挥。

探究性试题命题的原则及特点探究性试题命题的原则及特点4思考有层次思考有层次：

要求考生从不同层面或角：

要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。

度作思考，一般文本中少有现成的答案。

5答案有限制答案有限制：

它不会像平时可以：

它不会像平时可以“见仁见仁见智见智”。

这是选拔人才的高考，阅卷时总会给。

这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会定不会“百花齐放百花齐放”，“任尔东西南北中任尔东西南北中”。

6题干表述有区别题干表述有区别：

有的题干直接说：

有的题干直接说“请请你探究一下你探究一下问题问题”；

有的不明说，诸如；

有的不明说，诸如“谈谈你的看法谈谈你的看法”“说说你的理解说说你的理解”等等。

等等。

探究性试题的解题应对策略探究性试题的解题应对策略答题的第一句话亮出自己的观点。

答题的第一句话亮出自己的观点。

答题技巧之一答题技巧之一其其一一唯唯一一型型所谓唯一，就是表面上问题有两种或所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。

生们只能选择这一观点来作答。

如：

“报道最后三段的内容主要是报道最后三段的内容主要是交代郭孔孙管理军营的范围和日常事务。

交代郭孔孙管理军营的范围和日常事务。

这些内容如按通常的写法，是不会安排在这些内容如按通常的写法，是不会安排在文末的。

依你看，本报道的这种结构安排文末的。

依你看，本报道的这种结构安排好不好？

理由是什么？

好不好？

”所谓选一，就是问题有两种或三所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。

这篇小小说告诉了观点来作答。

这篇小小说告诉了我们什么道理？

请联系现实谈谈你的我们什么道理？

请联系现实谈谈你的看法。

看法。

其其二二选选一一型型其其三三融融合合型型所谓融合，就是问题有两种或三种所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。

一个们只能融合这些观点来作答。

一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。

请以邓有人则认为后天的影响更重要。

请以邓肯为例，谈谈你的看法。

肯为例，谈谈你的看法。

所谓自创，就是问题没有直接给所谓自创，就是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点出观点，要考生自己思考并形成观点作答。

再如：

试就本文所说的作答。

试就本文所说的“通才通才”问题，举例谈谈你个人的看法。

要问题，举例谈谈你个人的看法。

要求：

联系本文之外的典型例子。

求：

自自创创型型其其四四一定要借助文本材料或相关事例一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明。

（理论）等对观点进行证明。

答题技巧之二答题技巧之二其一，文本其一，文本+观点观点这种探究题的标志性语句是这种探究题的标志性语句是“联系文本联系文本（文章内容）谈谈你的看法（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者你同意作者的观点吗？

说说你的理由的观点吗？

说说你的理由”等。

要求同学们等。

要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。

观点进行分析。

沈从文从二十岁起就离开了家乡，如：

沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沈从文在一条长达千里的阮水上生活了一辈子阮水上生活了一辈子”。

结合文本谈谈你对。

结合文本谈谈你对这种说法的理解。

这种说法的理解。

其二，事例其二，事例+观点观点这种探究题的标志性语句是这种探究题的标志性语句是“联系生联系生活实际，谈谈你的看法活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意你是否同同意这一观点，请举例说明这一观点，请举例说明”等，此类题目，等，此类题目，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。

如，试就本位，材料与观点要相互融合。

如，试就本文所说的文所说的“通才通才”问题，举例谈谈你个人问题，举例谈谈你个人的看法。

的看法。

其三，理论其三，理论+观点观点答题中的理论常见的有生活理论、文答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

如，易中天的如，易中天的品三国品三国中，被惟妙惟肖中，被惟妙惟肖描写出来的人物行为和事件都是真实发生描写出来的人物行为和事件都是真实发生的吗？

有的学者指出易中天的散文往往脱的吗？

有的学者指出易中天的散文往往脱离了史实而用小说的方法来任意虚构历史，离了史实而用小说的方法来任意虚构历史，你是如何看待这种虚构的写作手法的？

谈你是如何看待这种虚构的写作手法的？

谈谈你的理由。

谈你的理由。

其四，文本其四，文本+现实现实+观点观点这种探究题的标志性语句是这种探究题的标志性语句是“联系文联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法本（文章内容）结合实际谈谈你的看法（理由理由）”等。

此类题目，要求同学们要筛等。

此类题目，要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。

如，作者在文章结尾说：

进行分析。

“她她的世界百米冠军梦，虽然没有实现，但在的世界百米冠军梦，虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！

世人心中，奥蒂何尝不英雄！

”请结合奥请结合奥林匹克精神，谈谈你的看法。

林匹克精神，谈谈你的看法。

“探究性探究性”试题的答题要求试题的答题要求1.有明确的观点。

（有明确的观点。

（1分）分）2.采用提纲挈领式，层次清晰，分点采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列；

结合文本或文本的具体事例作合理罗列；

结合文本或文本的具体事例作合理分析。

分析。

3.语言通顺流畅，规范表述，书写工语言通顺流畅，规范表述，书写工整，不写错别字，避免出现病句。

整，不写错别字，避免出现病句。

4.注意安排好字数，答题不要太少，注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。

也不要太烦琐，不超出范围。