高考生物备考思路探讨PPT推荐.ppt

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n高考考什么？

高考考什么？

n考试内容如何设计？

考试内容如何设计？

n高校选拔人才的标准是什么？

高校选拔人才的标准是什么？

n素养导向在试卷中怎么体现？

素养导向在试卷中怎么体现？

n考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点。

11、考纲、考纲-高考命题依据高考命题依据考试大纲与考试说明的区别n课标、考纲、高考试题的关系课标、考纲、高考试题的关系课标考试大纲考试说明高考试题近几年高考理科综合（生物）试题版本新课标卷大纲卷新课标卷自主命题122014年全国理科综合用卷情况吉黑辽赣湘新青蒙宁陕藏豫鄂渝川云贵桂晋皖粤冀琼苏浙闽鲁台沪京津甘15套试卷新课标卷自主命题12新课标卷2015年全国理科综合用卷情况吉黑辽赣湘新青蒙宁陕藏豫鄂渝川云贵桂晋皖粤冀琼苏浙闽鲁台沪京津甘14套试卷新课标卷新课标卷新课标卷自主命题72016年全国理科综合用卷情况吉黑辽赣湘新青蒙宁陕藏豫鄂渝川云贵桂晋皖粤冀琼苏浙闽鲁台沪京津甘10套试卷（在全国通用）（在使用全国卷的省通用）2013、2014、2015、2016年“考试大纲”和“考试说明”所规定的考试内容基本未变，只是个别地方稍作调整。

近几年的近几年的“考试大纲考试大纲”和和“考试说明考试说明”几乎没有变化！

几乎没有变化！

我以为我以为20162016年年1010月月1414日，教育部考试中心日，教育部考试中心下下发发关于关于20172017年普通高考考试大纲修订内容年普通高考考试大纲修订内容的的通知通知（教试中心函（教试中心函20162016179179号），号），正式颁布了修订后的正式颁布了修订后的20172017年高考大纲年高考大纲。

22、20172017年考试大纲的调整年考试大纲的调整n根据国务院关于深化考试招生制度改革根据国务院关于深化考试招生制度改革实施意见的总体要求，实施意见的总体要求，20172017年开始年开始推进考推进考试招生制度各项改革，考试大纲作为考试试招生制度各项改革，考试大纲作为考试内容与形式改革的重要组成部分，有必要内容与形式改革的重要组成部分，有必要进行适当的修订调整。

进行适当的修订调整。

2017考试大纲的调整11）对能力要求的调整）对能力要求的调整只是语言表述上的调整，能力要求本身并无本质区别。

只是语言表述上的调整，能力要求本身并无本质区别。

22）对考试范围的调整）对考试范围的调整必考（必修）内容基本不变，必考（必修）内容基本不变，表述更加准确、操作性更强表述更加准确、操作性更强选考（选修）内容作了部分调整选考（选修）内容作了部分调整选修选修11的内容更少了，选修的内容更少了，选修33内容相对增多了内容相对增多了n知识内容表

（一）知识内容表

（一）（必考部分）（必考部分）2017年2016年及以前1-2-原核细胞和真核细胞的异同多种多样的细胞3-2-神经冲动的产生、传导和传递传递神经冲动的产生和传导n对考试范围的调整对考试范围的调整解读：

必考（必修）内容基本不变，表述更加准确、操作性更强n知识内容表

（二）知识内容表

（二）（选考部分）（选考部分）2017年5-2删除删除了“酶的存在与简单制作方法”。

5-3删删除除了“植物组织培养”和“PCR技术的基本操作和应用”。

6-1-基因工程的原理及技术（含（含PCR技术）技术）（选修（选修1不考，移至选修不考，移至选修3考查）考查）n38.38.【生物生物选修选修33：

现代生物科技专题：

现代生物科技专题】

（1515分）分）在胚胎在胚胎工程中，对牛、羊等哺乳动物移植前的胚胎进行性别鉴定，然工程中，对牛、羊等哺乳动物移植前的胚胎进行性别鉴定，然后植入受体，可以控制后代的性别，但这种控制是在精子和卵后植入受体，可以控制后代的性别，但这种控制是在精子和卵子受精后，胚胎本身已经有了性别的前提下进行的，这种方法子受精后，胚胎本身已经有了性别的前提下进行的，这种方法耗时长，对胚胎损伤大。

耗时长，对胚胎损伤大。

SRYSRY基因是基因是YY染色体上的性别决定基因，染色体上的性别决定基因，SRYSRYPCRPCR胚胎性别鉴定技术能准确鉴定早期胚胎性别，应用前胚胎性别鉴定技术能准确鉴定早期胚胎性别，应用前景十分广阔。

请回答与景十分广阔。

请回答与SRYSRYPCRPCR法鉴定胚胎性别相关的问题：

法鉴定胚胎性别相关的问题：

（11）用）用SRYSRYPCRPCR法鉴定胚胎性别需要充足的材料并保证被测法鉴定胚胎性别需要充足的材料并保证被测胚胎的活性，因此，首先从被测胚胎中取出几个细胞，提取胚胎的活性，因此，首先从被测胚胎中取出几个细胞，提取_，然后用，然后用_的一段脱氧核苷酸序列的一段脱氧核苷酸序列作引物，进行作引物，进行PCRPCR扩增。

扩增。

（22）进行）进行PCRPCR扩增时，需用扩增时，需用_为模板，以为模板，以_为原料，反应体系中还应加入适量的为原料，反应体系中还应加入适量的_酶。

酶。

（33）鉴定扩增产物，首先制备具有）鉴定扩增产物，首先制备具有_基因特异性的探针，探针需用基因特异性的探针，探针需用_等作标等作标记，出现阳性反应者，胚胎为记，出现阳性反应者，胚胎为_性。

性。

n38生物选修3：

现代生物科技专题（15分）n真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。

已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。

回答下列问题：

n

（1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是_n

（2）若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用_作为载体，其原因是_。

n（3）若要高效地获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体。

因为与家蚕相比，大肠杆菌具有_（答出两点即可）等优点。

n（4）若要检测基因A是否翻译出蛋白A，可用的检测物质是_（填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”）。

n（5）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是_。

20182018考试大纲考试大纲2019备考的依据与2017年考纲完全相同2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲与以往的考试大纲的重要不同点是增加了总纲总纲。

总纲总纲中指出注重顶层设计顶层设计、统筹谋划，科学设计考试内容，注重考查考生的必备知识、关键能必备知识、关键能力、学科素养、核心价值力、学科素养、核心价值，体现素养导向，增强基基础性、综合性、应用性、创新性础性、综合性、应用性、创新性，是深化高考考试内容改革的重要措施。

在2016年10月11日中国教育报上姜钢（教育部考试中心主任）姜钢（教育部考试中心主任）提出：

“一体四层四翼一体四层四翼”的高考评价体系“一体四层四翼”的高考评价体系从顶层设计上回答了高考“为什么考？

”“考什么？

”“怎么考？

”对备考有重要的指导意义“一体四层四翼一体四层四翼”“一体一体”-回答“为什么考”n“一体一体”即高考评价体系。

n“立德树人、服务选拔、导向教学”是高考的核心立场“一体四层四翼一体四层四翼”“四层”考查目标，“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。

“四层”-回答“考什么”“一体四层四翼一体四层四翼”“四翼”-回答“怎么考”1、“基础性”2、“综合性”3、“应用性”4、“创新性”“四翼”考查要求高考评价高考评价体系体系“四层”（考查目标）（考什么）“一体”（高考立场）（为什么考）“四翼”（考查要求）（怎么考）教育部考试中心为高考命题最新定调！

2018年3月3日，教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔，在中国教育报发表署名文章牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔，就教育考试工作发表了重要意见。

此文可以说是对高考命题的“最新定调”，对于2018年及今后一段时间的高考命题年及今后一段时间的高考命题具有非常明确和重要的指导意义！

对于考生复习和老师指导也有重要的方向性指引作用。

其中，文章提及高考命题的四大需要“增强”的方向尤其值得关注基础性、基础性、综合性、应用性、探究性及开放性。

综合性、应用性、探究性及开放性。

考试中心两位领导在文章中，对高考命题进了最新、最宏观的阐述高考的核心功能是什么？

高考的核心功能是什么？

立德树人、服务选才、引导教学。

高考的主要任务是什么？

立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”。

高考的命题要求是什么？

科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。

那么，那么，2018年乃至今后一段时间，年乃至今后一段时间，高考命题工作如何体现上述功能、任务高考命题工作如何体现上述功能、任务和要求呢？

和要求呢？

（一）聚焦

（一）聚焦“立德树人立德树人”，上好，上好“一课堂一课堂”，着力凸显价值引领，着力凸显价值引领今后的高考将更加凸显“立德树人”的教育功能。

语文的名篇默写、文言文阅读，政治、历史、地理试题的背景材料，将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材，引导学生热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受认同社会主义核心价值观深厚的内涵。

学习解读学习解读

（二）注重

（二）注重“服务选才服务选才”，做精，做精“一把尺一把尺”，全面提升选拔效能，全面提升选拔效能高考试题必须保持一定的难度！

高考关系大学入学新生质量、关系社会长远发展，必须根据国家和社会发展要求，不断深化内容改革，提升科学性、权深化内容改革，提升科学性、权威性和公平性。

威性和公平性。

近年来，多个省份的高分考生数量不断创下新纪录。

有人说，现在上清华北大，已经不是看考了多少分，而是看不被扣掉多少分。

这种现象多少反映了升学考试简单化、模式化的趋升学考试简单化、模式化的趋势势试题难度和区分度下降。

试题难度和区分度下降。

像高考这种重要的选拔性考试选拔性考试，如果降低试题难度，大部分学生都能通过拼命刷题取得较高的分数，不仅不利于选拔人才，学生的应试压力还会越大！

事实上，高考作为选拔性考试，不仅要确保机会均等，更要保证选拔公平选拔公平。

而机会均等与选拔公平并不矛盾，因为，不同水平的学生适合不同层次的学校，每一个学生在适合自己层次的学校继续深造才是更广义的公平，才能顺应人才培养的潜在规律。

学习解读学习解读“怎么考”-四翼四翼1、“基础性”2、“综合性”3、“应用性”4、“创新性”第一，高考命题要增强基础性基础性，考查学生必备知识和关键能力必备知识和关键能力。

“基础性基础性”包括全面合理的知识结构知识结构、扎实灵活的能力要求能力要求和健全向上的人格素养。

高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。

学习解读学习解读增强基础性不是要考不是要考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。

第二，高考命题要增强综合性综合性，体现学生综合素质和学科素养。

综合素质和学科素养。

综合性综合性主要体现考查学生综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。

高考试题设计注重素材选取的普遍性，