高考小说阅读之分析小说主题与标题PPT课件下载推荐.pptx

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老板姓赵,做这一行已经有20多年了。

赵老板内行,眼力好。

据说,好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的。

一次,老街有家店收了一件钧瓷,吃不准货色。

半条街的人都看过了,但谁也不敢拍板下结论。

店主亲自出马,恭恭敬敬地请赵老板赏脸,过去给看一眼。

赵老板热心,当即过去,反复把玩了,淡淡地说:

“收着。

”店主心中一喜,禁不住颤声问:

“能收?

”赵老板朗声道:

“能收!

”后来,那件钧瓷出手,价钱竟然翻了10倍。

自此,赵老板声名日隆。

-6-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨但是,新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。

李老板的店原本开在省城,不知怎么一时兴起,在小镇开了一家分店。

他初来乍到,想干一件露脸的事,好在老街尽快站稳脚跟。

这天,“珍宝斋”来了个外乡人。

看打扮,像是落难之人。

一进店,那人便掏出一个精巧的盒子,说盘缠儿不够了,身上有块玉,想换俩钱花。

伙计打开盒子,一看,心里一惊,赶忙一溜小跑,把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。

赵老板拿过那盒子,看了一下玉,又盖上盒子,端详良久,问卖家:

“想淘换多少钱?

”卖家说:

“少说也得这个数。

”说着,伸出五根手指。

赵老板不语,站起身来,踱了几步,站定,对着卖家伸出了三根手指。

卖家摇摇头,固执地伸出五根手指,神色凝重地说:

“这可是家传的宝贝,低于这个数,免谈。

”-7-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨“收了。

给客人添茶。

”赵老板微微皱了皱眉头,不动声色地吩咐道。

客人走后,赵老板拿了盒子,低声嘱咐了伙计几句,然后不紧不慢地踱着方步,回后院品茶去了。

卖家出了古玩街,在镇上拐了几个弯,又勾回头,一闪身进了“云芳斋”的后院。

伙计远远地看得仔细,回来向赵老板汇报。

赵老板低头沉思良久,叹了口气,说:

“这个李老板,不怎么地道啊!

”隔天,李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”,进门便嚷:

“听说贵店新近收了件好东西,拿出来,让大家开开眼!

”赵老板拱手道:

“小玩意儿而已,不值一提。

”见赵老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大声嚷嚷:

“赵老板,您不让我们开眼,莫非您这一次走了眼,收了个扔货?

”赵老板干咳一下,默不作声。

李老板愈发得意起来:

“呵呵,想不到,老街赫赫有名的赵老板,也有看走眼的时候。

”-8-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨这可关系到“珍宝斋”的声誉,连伙计都急了,赵老板依旧笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后,领着一群人得意扬扬而去。

伙计实在忍不住了,说:

“老板,您怎么一句话也不说啊?

莫非咱们真的着了人家的道,收了个赝品?

”赵老板粲然一笑,说:

“玉的确不怎么样,但盒子实实在在是个好东西。

上等的古檀香木,名家雕刻的纹饰。

你说,究竟是谁走眼了?

”伙计明白过来,心里那块石头终于落了地。

他不解地问:

“既然如此,您为何不说,羞辱李老板一番呢?

以其人之道,还治其人之身!

”赵老板长叹一声,说:

“都在这个圈子里混饭吃,得饶人处,且饶人吧!

”-9-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨一个月后,“珍宝斋”做成了一笔买卖,一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱。

整条老街都轰动了。

不久,老街的人发现,“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面转给了一个本地人。

（本文有删改）结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。

参考答案:

小说塑造了一个阅历丰富,洞悉人心,为人仗义,精通业务的商人形象,揭示了经商与做人一样,都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。

-10-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨解析:

此题考查对小说主题的概括。

看清题干后,可得出两点,一是要求概括出赵老板的性格特征,二是要分析主旨;

其中前者是后者的前提。

文章的故事情节可分为两大块:

一是赵老板与老街一个店主之间的故事,二是赵老板与李老板之间的故事。

仔细分析这两个故事,就可发现赵老板丰富的性格特征,比如从开头的时间信息“20多年”,可以得出他阅历丰富;

从他对古董价值的鉴定那么准确,可以看出他对业务的精通;

他在周围人产生怀疑时表现出的神态以及他在李老板面前的不动声色及事后对伙计做出的解说等,反映了他善于洞察人心的特点;

他忍气吞声地面对李老板的表现,说明他是个宽厚、与人为善的好人。

这些特点体现在赵老板的具体言行之中。

在分析文章主旨的时候,切勿将其与概括人物特征等同起来,应该从人物性格的把握中提炼出一种为人处世的道理来。

-11-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨多角度概括主题1.从人物形象角度看主题。

分析小说的人物形象,这是理解小说主题的重要方法。

弄清楚小说描写了什么样的人,这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常体现着社会生活的本质。

上述题目正是基于这一角度命题的。

2.从情节发展角度看主题。

作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来,要准确地理解作品的主题,必须理清作品的情节。

如对走眼这篇小说主题的概括,我们就应抓住赵老板与李老板之间的故事分析。

-12-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨3.从环境描写角度看主题。

环境描写可能主要是为了展示人物行动、命运及人物的性格创造必要的条件,提供生动的背景,但同时也是以间接的形式表现主题。

我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用,也可以借助注释等。

4.从小说题目角度看主题。

分析小说题目的修辞手法、命制意图,阐释小说题目的表层含义,进而揭示其深层含义,可以帮助我们发现小说标题与主题的内在关联,进而分析归纳出小说的主题。

-13-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨5.从小说构思角度看主题。

小说作品独特而精巧的构思,与作者的创作意图有着必然的关联。

通过分析小说的构思手法,诸如对比、反差、反讽、抑扬、象征、虚实、悬念、意外、巧合等手法运用及其意图,可以归纳出小说的主题。

6.从小说叙述者角度看主题。

小说叙述者的语调、视角和情感倾向,与作者的创作意图也有密切的内在联系。

通过分析小说的叙述人称的选择、小说中的议论性语句,我们也可以捕捉到作者的创作意图。

-14-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨答题建模第一步,抓住小说的主要情节。

第二步,抓住小说的人物性格品质。

第三步,用下面的语言规范表述:

小说通过情节,刻画了形象,表现了（批判了/颂扬了）现象（性格/情感/思想）。

其中第一个省略号处为文章主要情节内容的一句话概括（谁,做了什么事情）,第二个省略号处为小说所塑造的典型人物形象的特点,第三个省略号部分为作者借助典型人物的典型事例所表达出的对社会生活本质性的思考和感悟（人们普遍应对什么现象持有什么态度,表现出什么样的情感）。

-15-典例方法点拨即学即练一二误区规避尖子生错题本二、分析标题内涵与作用文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”,落实到小说阅读中的“重要语句”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的语句。

而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一。

【常见设问方式】小说为什么用某某某为标题?

怎样理解标题的含义?

小说还有一个标题是某某,与现在这个标题相比,你认为哪一个更好?

谈谈你的理由。

-16-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨即学即练典例（2014浙江卷,原文走眼见上）这篇小说为什么要用“走眼”做题目?

“走眼”是贯串全文的线索。

“走眼”是全文的主要事件。

“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题。

解析:

此题考查分析小说标题的内涵与作用。

小说题目的作用一般可以从对人物塑造、情节设计、环境暗示的意义,以及作为文章的线索、揭示小说主旨等方面进行思考。

“走眼”其实又是反语,要读出题目与文章的内在联系它与核心事件的关系、与人物性格展示的关系、与文章思想内涵的关系。

-17-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨即学即练1.从表里两个方面来分析标题含义表层含义即标题的字面含义、文中内容;

深层含义即引申义、比喻义、象征义。

标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟标题的深刻含义。

2.抓住标题特点分析标题的作用如果以时间、地点、环境为题,则标题可能具有“点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围”的作用。

如果以物件（物象）为题,则标题可能具有“作为结构线索贯串全文,概括故事情节,寄托作者情感,揭示文章主题,隐含比喻象征意义”的作用。

如果以形象特征为题,则标题可能具有“铺开情节,呼应细节,对比讽刺,强化效果”的作用。

-18-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨即学即练答题建模第一步,审清题目,明确答题方向,问什么,答什么。

第二步,挖掘含义,注意表里虚实,指代、双关、比喻、象征。

第三步,体会用意,注重多个角度,人物、情节、环境、手法、主旨。

-19-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨即学即练阅读下面的文字,完成后面的问题。

钓龚宝珠金秋水暖,正是垂钓的好季节。

青苇丛生的湖边,父子俩坐在小凳上,戴着遮阳帽,手持钓竿,静静地盯着水面上的浮标。

半个时辰过去了,水面上的浮标纹丝不动。

儿子耐不住性子,看了看父亲。

父亲还是静静地盯着浮标,一动不动。

虽然没钓到鱼,父亲却很平静。

一个小时过去了,浮标像钉子一样钉在水面上。

儿子有点沉不住气,轻轻地唤了声爸。

父亲微笑着摆摆手,示意儿子别出声。

-20-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨即学即练儿子赌气地扭过头,不说话了。

回家好几天了,儿子本想找机会和父亲谈谈,可父亲却执意拉着他来湖边钓鱼。

父亲已有多年不钓鱼了。

过了一会,可能是父亲打的“窝子”起了作用,儿子这边的水面有了动静。

浮标先是轻轻地点了几下,接着又加重了许多,突然一沉向水里扎去。

儿子猛地扯动钓竿,呵!

一条斤把重的草鱼上岸了。

今晚有鱼吃了。

儿子很兴奋。

父亲笑了笑说,有酒香和美食,鱼儿挡不住诱惑啊。

不到半个时辰,儿子又钓了一条草鱼,两条大鲫鱼。

父亲还没开张。

父亲并不着急,悠闲地看着青山绿水。

一阵手机铃声打破了沉寂。

父亲看了看号码,冲儿子摆摆手说,钓鱼的伙伴来了。

儿子放下钓竿,疑惑地看着父亲。

-21-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨即学即练郑总你好,我是劳资处的老齐,听说大侄毕业在家,我想把他安排在劳资处工作大侄学的是农业也不要紧嘛,你放心!

一定能安排好齐处长的电话刚挂线,手机又响了。

父亲打开一看:

新山矿的王矿长,老同学。

老哥,你好啊,大侄毕业回来了,怎么也不打电话,是不是嫌新山矿没用武之地啊你可得给我这个薄面啊,让大侄来矿上挂职锻炼吧,有我在,你还顾虑啥王矿长的电话刚挂线,手机又闹腾开了。

父亲刚摁下接听键,那边传来了甜甜的女中音:

郑总,你的电话真难打哟嗯晓峰工作的事,我已经提前安排好了,明天就来我这上班我的好领导哟,连我的声音也没听出来呀,我是刚调任董事长助理的艳玲呀就这样定哟嗯-22-一二误区规避尖子生错题本典例方法点拨即学即练不等父亲有所表示,对方挂了电话。

这几天的电话一直很频繁。

父亲叹了口气