高二年级第二学期家长会PPT文件格式下载.ppt

高二年级第二学期家长会PPT文件格式下载.ppt

《高二年级第二学期家长会PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二年级第二学期家长会PPT文件格式下载.ppt（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我相信，我们的这次家长会一起来讨论孩子的教育、学习问题。

我相信，我们的这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天的会议主题今天的会议主题“态度决定一切，拼搏成就梦想态度决定一切，拼搏成就梦想”共有三共有三项项议程：

议程：

一是班主任工作汇报；

二二是请各位家长们自由交流；

是请各位家长们自由交流；

下面下面开始向家长们汇报。

开始向家长们汇报。

班级建设目标班级建设目标纪律严明纪律严明学习优秀学习优秀团结奋进团结奋进共同发展共同发展个人目标要求个人目标要求以学习为中心以学习为中心全面培养自己全面培养自己相信你的孩子很优秀相信你的孩子很优秀20120177、55、1313存在问题存在问题与家长交流与家长交流其它其它您的子您的子女的不女的不足之处足之处是是22、有些学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多；

，作业差错多；

老师讲评过的练习始终没有养成及时老师讲评过的练习始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。

到考试时遇到难题不会做。

屡错。

主主动性和计划性不强动性和计划性不强。

11、个别个别学生学生上课自以为是上课自以为是，不够专心，不够专心，甚至出现开小差、睡觉。

甚至出现开小差、睡觉。

晚自习的效晚自习的效率不高率不高，课间之后无法迅速进入学习，课间之后无法迅速进入学习的状态。

的状态。

44、个别学生、个别学生不注意复习不注意复习，温故知新温故知新的真理不的真理不理解。

理解。

考试心理差。

抗挫能力不强，缺乏饱满抗挫能力不强，缺乏饱满的热情和昂扬的斗志的热情和昂扬的斗志。

33、个别学生、个别学生学习目的性不明确学习目的性不明确，导致学习无，导致学习无动力。

没有充分挖掘自己的潜力。

动力。

55、部分学生、部分学生平时不紧张，考试前突击，平时不紧张，考试前突击，行为行为懒散，方法欠缺，懒散，方法欠缺，效果非常差。

效果非常差。

66、偏科严重。

有些学生缺乏持之以恒的品质。

偏科严重。

与家长交流几个方面1、增强高考意识增强高考意识。

父母要从思想上高度重视，。

父母要从思想上高度重视，家庭氛围从现在开始就要进入准高三的紧张家庭氛围从现在开始就要进入准高三的紧张状态，以保证孩子紧张的学习情绪和状态。

状态，以保证孩子紧张的学习情绪和状态。

2、施加压力，加强引导。

施加压力，加强引导。

关键时候家长顶得上。

年轻人缺少自觉性，思想活跃，易受外界干年轻人缺少自觉性，思想活跃，易受外界干扰，绝大部分孩子还需要外在的管束。

家长扰，绝大部分孩子还需要外在的管束。

家长在此时应该找回孩子上初中时管教孩子的那在此时应该找回孩子上初中时管教孩子的那种热情。

种热情。

3、全方位关注孩子，严抓不懈。

全方位关注孩子，严抓不懈。

生活起居，衣食住用都要关注。

尤其对学生活起居，衣食住用都要关注。

尤其对学校三令五申的手机，男女生交往过密要引校三令五申的手机，男女生交往过密要引起高度重视，管住手机，男女生交往过密起高度重视，管住手机，男女生交往过密就能管住外来干扰和诱惑。

绝大部分学生就能管住外来干扰和诱惑。

绝大部分学生缺少自控能力，家长要能控制住大局，不缺少自控能力，家长要能控制住大局，不能花着钱或睁一只眼闭一只眼，助长孩子能花着钱或睁一只眼闭一只眼，助长孩子放纵自己。

不能让一个家庭十多年对孩子放纵自己。

不能让一个家庭十多年对孩子的巨大付出毁于一旦。

分清孰轻孰重，权的巨大付出毁于一旦。

分清孰轻孰重，权衡利弊得失，关键时候头脑清楚，付出行衡利弊得失，关键时候头脑清楚，付出行动。

动。

4、与孩子一起做好人生规划，确定高考与孩子一起做好人生规划，确定高考奋斗目标，制定好有利于孩子学习的奋斗目标，制定好有利于孩子学习的家庭辅助措施。

家庭辅助措施。

高考目标是引领考生前进的航高考目标是引领考生前进的航标，没有目标的学习是效率低下，标，没有目标的学习是效率低下，缺乏激情的学习。

合理的考试目标缺乏激情的学习。

合理的考试目标会有效地激发学生学生学习的热情会有效地激发学生学生学习的热情和追求成功的动力。

因此家长一定和追求成功的动力。

因此家长一定要帮助孩子制定好高考奋斗目标。

要帮助孩子制定好高考奋斗目标。

一是要明确。

本一、本二、本三、专科。

二是要具体。

具体到每一个学科高考考多少具体到每一个学科高考考多少分，在具体到每一个考点拿到多少分，然后分，在具体到每一个考点拿到多少分，然后再看综合成绩能不能达到目标要求。

再看综合成绩能不能达到目标要求。

三是要切合实际。

较高目标可以分阶段逐步较高目标可以分阶段逐步达到，否则，过高的目标会让人焦虑，不仅达到，否则，过高的目标会让人焦虑，不仅不会促进学习，反而会干扰人的学习情绪和不会促进学习，反而会干扰人的学习情绪和状态。

状态。

一是要坚定信念。

实现目标的过程肯定不是步步实现目标的过程肯定不是步步上升，必然会起伏不定。

此时家长心态要稳定，上升，必然会起伏不定。

此时家长心态要稳定，特别要鼓励孩子，帮助孩子一起分析原因，共同特别要鼓励孩子，帮助孩子一起分析原因，共同制定对策。

制定对策。

二是主动与科任老师沟通，二是主动与科任老师沟通，以便帮孩子准确找到以便帮孩子准确找到问题的症结，解决问题更有针对性。

问题的症结，解决问题更有针对性。

三是坚持不懈。

鼓励孩子不骄不躁。

遇到成绩好鼓励孩子不骄不躁。

遇到成绩好的时候，家长不要放松要求，居安思危；

成绩不的时候，家长不要放松要求，居安思危；

成绩不理想时家长不要急躁埋怨，细心帮助查找原因。

理想时家长不要急躁埋怨，细心帮助查找原因。

四是家庭成员要全力协作，提供有力支持。

把孩把孩子高考当做全家的大事，高度重视并大力支持。

子高考当做全家的大事，高度重视并大力支持。

5、高度重视班主任对孩子的要求。

高度重视班主任对孩子的要求。

在高在高考面前，任何一丝放松和不尽心，都会考面前，任何一丝放松和不尽心，都会影响目标的实现，家长要懂得与班主任影响目标的实现，家长要懂得与班主任配合好，是最严密掌控孩子学习状态的配合好，是最严密掌控孩子学习状态的最佳途径。

如果班主任已经向你反映孩最佳途径。

如果班主任已经向你反映孩子的一些情况，那问题一定严重影响到子的一些情况，那问题一定严重影响到孩子的学习，这时候对孩子最大的爱护孩子的学习，这时候对孩子最大的爱护就是协助班主任调整好孩子的思想和状就是协助班主任调整好孩子的思想和状态。

态。

不以成绩论英雄不以成绩论英雄您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。

现的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。

现在的社会需要各种各样的人才。

只要有能力，任何一个在的社会需要各种各样的人才。

只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

科学的分析子女的成绩档案科学的分析子女的成绩档案不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。

比较前不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。

比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。

比较各科之间后几次考试，看是否退步，原因是什么。

比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

6、高度关注孩子的每一次考试成绩。

高度关注孩子的每一次考试成绩。

7、做好后勤服务工作。

做好后勤服务工作。

从现在开始到高三从现在开始到高三生活节奏变得紧张，学习强度越来越大，生活节奏变得紧张，学习强度越来越大，孩子的身体和心态、状态都很重要。

要保孩子的身体和心态、状态都很重要。

要保持稳定，需要家长给提供强有力支持。

家持稳定，需要家长给提供强有力支持。

家有考生，家长也要劳心劳力。

有考生，家长也要劳心劳力。

以海南省的升学率，培养出一个大学生不以海南省的升学率，培养出一个大学生不容易，而一个孩子能考上大学进一步深造，容易，而一个孩子能考上大学进一步深造，是一件幸事，就有了能更好发展的良好基是一件幸事，就有了能更好发展的良好基础；

孩子的将来也是家长、家庭的将来，础；

孩子的将来也是家长、家庭的将来，需要家长孩子一起奋斗去实现。

需要家长孩子一起奋斗去实现。

8、不管在通向高考的日子里，遇到什么不管在通向高考的日子里，遇到什么困难，家长都要坚定目标信念，孩子能困难，家长都要坚定目标信念，孩子能考上大学，一定会考上大学。

考上大学，一定会考上大学。

因为你的思想、情绪、状态会影响孩子因为你的思想、情绪、状态会影响孩子的心理状态。

孩子毕竟阅历少，经验不的心理状态。

孩子毕竟阅历少，经验不足，遇到困难容易受打击，累了易放松。

足，遇到困难容易受打击，累了易放松。

家长要能控制住自己的情绪和状态，积家长要能控制住自己的情绪和状态，积极的态度与孩子沟通，必要时和班主任极的态度与孩子沟通，必要时和班主任及科任老师多沟通，多想办法鼓励孩子。

及科任老师多沟通，多想办法鼓励孩子。

9、用积极的办法帮助孩子调整不良情绪用积极的办法帮助孩子调整不良情绪和状态。

和状态。

不要孩子一叫苦叫累，家长就心疼从不要孩子一叫苦叫累，家长就心疼从而放松要求；

累和苦是正常的，只要而放松要求；

累和苦是正常的，只要生活学习有规律就不会出问题。

家长生活学习有规律就不会出问题。

家长要多了解孩子在学校的情况，找出积要多了解孩子在学校的情况，找出积极稳妥的办法来解决问题。

极稳妥的办法来解决问题。

1010、多给孩子一点信心多给孩子一点信心做孩子成长的强有力的后盾。

做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责面对成绩差的孩子，家长不应