幼儿园游戏活动(1)PPT文件格式下载.ppt

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19961996年年66月，我国正式实行的月，我国正式实行的幼儿园工作幼儿园工作规程规程规定了规定了“以游戏为基本活动，寓教育于以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中各项活动之中”的教育原则，进一步明确了游的教育原则，进一步明确了游戏在幼儿教育中的地位。

戏在幼儿教育中的地位。

5二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值游戏是童年生活的重要内容，是学前儿童游戏是童年生活的重要内容，是学前儿童的基本活动，它对于学前儿童的身心发展具有的基本活动，它对于学前儿童的身心发展具有不可替代的重要价值。

不可替代的重要价值。

一方面，游戏为儿童所喜爱，为儿童身心一方面，游戏为儿童所喜爱，为儿童身心各方面发展所需要；

各方面发展所需要；

另一方面，游戏实现着促进儿童身心各方另一方面，游戏实现着促进儿童身心各方面发展的作用。

面发展的作用。

6二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值

（一）游戏满足儿童

（一）游戏满足儿童生理发展生理发展的需要。

的需要。

（二）游戏可以满足儿童

（二）游戏可以满足儿童认知认知的需要。

（三）游戏可以满足儿童（三）游戏可以满足儿童社会性发展社会性发展的需要。

（四）游戏可以满足儿童（四）游戏可以满足儿童自我实现、自我肯定自我实现、自我肯定的需要。

7二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生，游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生，而且，游戏也而且，游戏也促进促进儿童的儿童的身体、智力、社会性和情感身体、智力、社会性和情感等各个方面的发展，等各个方面的发展，实现着它重要的发展价值。

实现着它重要的发展价值。

8二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值

（一）游戏在幼儿身体发展中的作用

（一）游戏在幼儿身体发展中的作用游戏可以促进儿童身体的生长发育。

游戏可以促进儿童身体的生长发育。

游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。

爬、跑、跳、钻、攀登爬、跑、跳、钻、攀登等游戏动作，锻炼了儿童等游戏动作，锻炼了儿童肌肉活动能力，促进对于肌肉运动的控制和协调。

肌肉活动能力，促进对于肌肉运动的控制和协调。

“贴膏药贴膏药”、“两人三足两人三足”“编花篮编花篮”。

户外游。

户外游戏戏“踩影子踩影子”玩沙玩水玩沙玩水等等9二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值

（二）游戏在幼儿智力发展中的作用

（二）游戏在幼儿智力发展中的作用游戏是游戏是促进促进儿童智力发展的有效手段。

儿童智力发展的有效手段。

心理学家科琳心理学家科琳.亨特在亨特在1966-19701966-1970年间年间进行进行了一系列关于儿童好奇心和探究的研究，发现孩了一系列关于儿童好奇心和探究的研究，发现孩子子好游戏（好玩）与创造能力存在正相关好游戏（好玩）与创造能力存在正相关。

10二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值1.1.游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿增长儿童的知识童的知识2.2.游戏促进儿童游戏促进儿童语言语言的发展的发展3.3.游戏促进儿童游戏促进儿童想象力想象力的发展的发展4.4.游戏促进儿童游戏促进儿童思维能力思维能力的发展的发展5.5.游戏提供了儿童智力活动的游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦轻松愉悦的心理氛围的心理氛围11二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用人是社会关系的总和。

人是社会关系的总和。

游戏使儿童获得了更多的游戏使儿童获得了更多的适应社会环境适应社会环境的知的知识和识和处理人际关系处理人际关系的态度和技能。

的态度和技能。

12二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用1.1.游戏游戏提供了儿童社会交往的机会提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力；

发展了儿童社会交往的能力；

“娃娃家娃娃家”2.2.游戏有助于儿童游戏有助于儿童克服自我中心化克服自我中心化，学会理解他人；

，学会理解他人；

3.3.游戏有助于儿童社会角色的学习，游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力；

增强社会角色扮演的能力；

4.4.游戏有助于儿童游戏有助于儿童行为规范的掌握行为规范的掌握，形成良好的道德品质；

形成良好的道德品质；

“牵盲人过马路牵盲人过马路”、“拾金不拾金不昧昧”5.5.游戏有助于儿童游戏有助于儿童自制力的增强自制力的增强，锻炼儿童意志。

，锻炼儿童意志。

“老狼老狼几点了老狼老狼几点了”、“哨兵站岗哨兵站岗”13二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（四）游戏在幼儿情感发展中的作用（四）游戏在幼儿情感发展中的作用1.1.游戏中的游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验；

“娃娃家娃娃家”、“医院医院”、“商店商店”2.2.游戏中的自由自主可以游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心发展儿童的成就感和自信心；

3.3.游戏中的审美活动可以游戏中的审美活动可以发展儿童的美感发展儿童的美感；

4.4.游戏中的游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。

玩黏土、玩医院游戏玩黏土、玩医院游戏14二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值综上所述，综上所述，游戏不仅满足幼儿身心发展的游戏不仅满足幼儿身心发展的各种需要各种需要，而且对幼儿而且对幼儿身体、智力、社会性和情绪情感身体、智力、社会性和情绪情感儿童不仅为将来活着，也为现在而生活，儿童不仅为将来活着，也为现在而生活，他们应当充分享用儿童期的生活，拥有快乐的游戏。

他们应当充分享用儿童期的生活，拥有快乐的游戏。

游戏是童年幸福的砝码，也是儿童成长的阶梯。

各方面各方面发展具有积极而全面的发展具有积极而全面的促进作用促进作用。

15三、幼儿游戏的分类三、幼儿游戏的分类1.1.角色游戏角色游戏。

以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反。

以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。

映周围生活的游戏。

2.2.结构游戏结构游戏。

利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行。

利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行建构的游戏。

建构的游戏。

3.3.表演游戏表演游戏。

按照童话、故事中的角色、情节和语言进。

按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏。

行创造性表演的游戏。

16三、幼儿游戏的分类三、幼儿游戏的分类4.4.智力游戏智力游戏。

以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉快。

以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉快的情绪中，增进知识、发展智力的游戏。

的情绪中，增进知识、发展智力的游戏。

55.体育游戏体育游戏。

以发展基本动作（走、跑、跳、投掷、攀以发展基本动作（走、跑、跳、投掷、攀登等）为主的游戏。

登等）为主的游戏。

6.6.音乐游戏音乐游戏。

在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏。

7.7.娱乐游戏娱乐游戏。

以娱乐为主的游戏。

如玩以娱乐为主的游戏。

如玩“不倒翁不倒翁”等等17四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素了解了解影响影响幼儿游戏的幼儿游戏的因素因素，是科学指导幼儿游，是科学指导幼儿游戏的戏的前提前提。

18四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素

（一）物理环境因素

（一）物理环境因素1.1.玩具及材料玩具及材料（玩具是儿童的天使）（玩具是儿童的天使）（33）结构造型玩具结构造型玩具。

主要有积木、积塑、橡皮泥、黏土、沙、。

主要有积木、积塑、橡皮泥、黏土、沙、雪等雪等（11）形象玩具形象玩具。

主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩。

主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具。

大多形象逼真、精美华丽、具、模拟日常用品的玩具。

大多形象逼真、精美华丽、色彩鲜明。

色彩鲜明。

（22）智力玩具智力玩具。

主要有拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、。

主要有拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等棋类玩具、纸牌等19四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素

（一）物理环境因素

（一）物理环境因素1.1.玩具及材料玩具及材料（玩具是儿童的天使）（玩具是儿童的天使）（66）娱乐玩具娱乐玩具。

主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如。

主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如“小鸡小鸡吃米吃米”、“小猴打鼓小猴打鼓”、“小鸭游水小鸭游水”等。

等。

（44）体育玩具体育玩具。

大型体育活动设备（如荡船、滑梯、攀登设备、。

大型体育活动设备（如荡船、滑梯、攀登设备、大型转椅等）、中型体育玩具（如秋千、木马、平衡木、脚大型转椅等）、中型体育玩具（如秋千、木马、平衡木、脚蹬三轮车等）、小型体育玩具（如皮球、跳绳、毽子、呼啦蹬三轮车等）、小型体育玩具（如皮球、跳绳、毽子、呼啦圈等以及沙、土、水、雪等天然材料）圈等以及沙、土、水、雪等天然材料）（55）音乐玩具音乐玩具。

各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇。

各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等20四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素

（一）物理环境因素

（一）物理环境因素2.2.游戏的场地游戏的场地3.3.游戏的时间游戏的时间21四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素

（二）社会环境因素

（二）社会环境因素父母亲的教养方式、父母亲的教养方式、家庭成员及相互关系、家庭成员及相互关系、儿童的伙伴等儿童的伙伴等22五、幼儿园游戏活动实施的基本原则五、幼儿园游戏活动实施的基本原则

（二）

（二）主体性原则主体性原则

（一）

（一）教育性原则教育性原则23六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务幼儿园园长及其教师幼儿园园长及其教师，首先要为儿童创设开展首先要为儿童创设开展游戏的良好环境及条件游戏的良好环境及条件，进而做好游戏开展的进而做好游戏开展的各项组织工作各项组织工作，拟定开展拟定开展游戏的计划游戏的计划，最后还要适当地进入儿童的游戏活动过程最后还要适当地进入儿童的游戏活动过程给儿童以给儿童以合理的指导合理的指导，以促进幼儿游戏活动向着正确的方向发展，以促进幼儿游戏活动向着正确的方向发展，实现教育的实现教育的全面发展全面发展目标。

目标。

24六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务

（一）幼儿