幼儿园大班家长会PPT课件优质PPT.ppt

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取放教室中的公共学习工具和材料。

二、回顾上学期的各项工作的完成情况。

三、教育教学方面三、教育教学方面11、数学：

、数学：

1010以内的分解组成。

以内的分解组成。

22、语言方面，引导幼儿讲述学过的儿歌、诗、语言方面，引导幼儿讲述学过的儿歌、诗歌、故事、并进行创编活动等。

请家长记录孩歌、故事、并进行创编活动等。

请家长记录孩子的讲述。

子的讲述。

33、区域游戏方面，请家长配合带一些材料。

、区域游戏方面，请家长配合带一些材料。

44、大班的孩子要求会写说出一位家长的联系、大班的孩子要求会写说出一位家长的联系电话。

电话。

为入小学作准备为入小学作准备大班幼儿五大领域需要达到的目标：

大班幼儿五大领域需要达到的目标：

v1）1）1）1）健康领域健康领域健康领域健康领域v2）2）2）2）语言领域语言领域语言领域语言领域v4）4）4）4）科学领域科学领域科学领域科学领域v3）3）3）3）社会领域社会领域社会领域社会领域v5）5）5）5）艺术领域艺术领域艺术领域艺术领域语言领域语言领域所要达到的目标：

所要达到的目标：

v1）1）1）1）能有礼貌的专注地倾听别人说话。

能有礼貌的专注地倾听别人说话。

v2）2）2）2）能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感。

能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感。

v3）3）3）3）能看懂图书并想象画面以外的情节，爱护图书。

能看懂图书并想象画面以外的情节，爱护图书。

v4）4）4）4）接触多种文艺作品大胆表述，喜爱阅读体验快乐。

接触多种文艺作品大胆表述，喜爱阅读体验快乐。

在日常生活和游戏中引导幼儿学习在日常生活和游戏中引导幼儿学习“1010”以内的序数，单数，双数等以内的序数，单数，双数等在操作活动中，学习在操作活动中，学习“1010”以内数的分解以内数的分解与组成初步体验总数与部分数之间的等量、与组成初步体验总数与部分数之间的等量、互补、互换的关系。

互补、互换的关系。

单双数。

科学领域科学领域所要达到目标：

所要达到目标：

本学期的主题活动有：

一、一、我是大班哥哥姐姐啦我是大班哥哥姐姐啦二、中国娃二、中国娃三、丰收的季节三、丰收的季节四、动物王国四、动物王国五、大家来运动五、大家来运动六、新年到，喜洋洋六、新年到，喜洋洋七、拥抱冬天七、拥抱冬天这些活动主要根据季节、节日、幼儿发展情这些活动主要根据季节、节日、幼儿发展情况设计的内容，我们现在进行的是第二个主题况设计的内容，我们现在进行的是第二个主题四、关于作业方面四、关于作业方面口头作业口头作业五、自理能力方面五、自理能力方面再有一学期孩子们就要毕业了再有一学期孩子们就要毕业了,为了使为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老老师需要和家长共同努力师需要和家长共同努力,相互配合相互配合,让幼让幼儿在心理上行为上做好入学准备儿在心理上行为上做好入学准备,在思在思想上克服以往漫无目的的玩耍想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关开始关注有目的的注有目的的,有系统的学习有系统的学习,在生活方面在生活方面.克服依赖性克服依赖性,培养独立性培养独立性,提高生活自理提高生活自理能力。

能力。

99月份：

月份：

安全主题教育活动（观看升旗仪式）安全主题教育活动（观看升旗仪式）1010月份：

国庆、家长义工活动、周周练绘画竞国庆、家长义工活动、周周练绘画竞赛赛1111月份：

秋收秋种、感恩节秋收秋种、感恩节1212月份：

英语游戏节英语游戏节11月份：

元旦活动月份：

元旦活动这些活动暂定，如有调整这些活动暂定，如有调整会会通知大家。

通知大家。

六、本学期的重要活动家园配合：

家园配合：

11、小朋友不要佩戴挂件、小朋友不要佩戴挂件22、大班晨间锻炼带跳绳、大班晨间锻炼带跳绳33、入园时间、入园时间77：

40408:

308:

30，不要过早送孩子来园，不要过早送孩子来园，也不要迟到也不要迟到44、离园、离园4:

204:

20，兴趣班，兴趣班5:

205:

2055、孩子身体不适不能入园需和老师请假、孩子身体不适不能入园需和老师请假66、家长通讯方式变更要及时告诉老师，方便联系、家长通讯方式变更要及时告诉老师，方便联系每一个孩子都是天才每一个孩子都是天才怎样鉴别孩子是否优秀？

美国学者里恩的十三条标准怎样鉴别孩子是否优秀？

美国学者里恩的十三条标准11、注意力集中注意力集中：

不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力，：

不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力，来求得解决的办法。

来求得解决的办法。

22、热爱学习热爱学习：

喜欢探讨问题和做作业。

：

33、坚持性强坚持性强：

能把指定的任务作为重要目标，用急切的心情去努力完成它。

44、反应性好反应性好：

容易受到启发，对成人的建议和提问能作出积极反应。

55、理智的好奇心理智的好奇心：

从自己解答问题中得到满足，并且能够自己提出新问题。

66、对挑战的反应对挑战的反应：

乐意处理比较困难的问题、作业和进行争论。

77、敏感性敏感性：

具有超过年龄的机灵性和敏锐的观察力。

88、口头表达的熟练程度口头表达的熟练程度：

善于正确地运用众多的词汇。

99、思维灵活思维灵活：

能够形成许多概念，善于适应新的比较深刻的概念。

1010、独创性独创性：

能够用新颖的或者异常的方法来解决问题。

1111、兴趣广泛兴趣广泛：

对各种学问和活动都感兴趣，像艺术、戏剧、书法、阅读、：

对各种学问和活动都感兴趣，像艺术、戏剧、书法、阅读、数学、科学、音乐、体育活动和社会常识等。

数学、科学、音乐、体育活动和社会常识等。

1212、关心集体关心集体：

乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别：

乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。

人不吹毛求疵。

1313、情绪稳定情绪稳定：

经常保持自信、愉快和安祥，有幽默感，能够适应日常变化，：

经常保持自信、愉快和安祥，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。

不暴怒。

能做到能做到33条：

就是一个优秀的孩子条：

就是一个优秀的孩子能做到能做到44条或以上：

简直就是天才条或以上：

简直就是天才每一个孩子都是天才每一个孩子都是天才祝福你！

开庆祝宴会吧！

很多父母都急于知道该怎样教育孩子，很多父母都急于知道该怎样教育孩子，这自然是需要的这自然是需要的但父母首先要改变自身是更为重要的但父母首先要改变自身是更为重要的以爱育爱，以诚育诚，以美育美，以善以爱育爱，以诚育诚，以美育美，以善育善，以德育德育善，以德育德有其父母，必有其子有其父母，必有其子育人者先育己；

改变孩子先改变自己育人者先育己；

改变孩子先改变自己我们常犯的我们常犯的1010大错误大错误今天我们应该怎样做父母今天我们应该怎样做父母11、让保姆、爷爷、奶奶带孩子、让保姆、爷爷、奶奶带孩子22、把孩子当作炫耀比较的对象、把孩子当作炫耀比较的对象33、不尊重孩子的隐私和权利、不尊重孩子的隐私和权利44、把孩子塑造成自己想要的方向、把孩子塑造成自己想要的方向55、把成绩当成一切表现的指标、把成绩当成一切表现的指标66、认为早起很好，睡觉就是懒惰、认为早起很好，睡觉就是懒惰77、不让孩子做家务事，只要学习、不让孩子做家务事，只要学习88、缺乏幽默感和轻松童趣的一面、缺乏幽默感和轻松童趣的一面99、因为爱你可以提出不合理要求、因为爱你可以提出不合理要求1010、养孩子是艰苦的义务而非享受、养孩子是艰苦的义务而非享受美国优秀教师致家长十条建议美国优秀教师致家长十条建议11、尽量、尽量表扬表扬孩子。

孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。

要使孩子孩子。

要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

22、多、多关心关心孩子的学习内容和实际进步程度。

家长要多询问孩子最近学孩子的学习内容和实际进步程度。

家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

习了什么，掌握得如何等。

33、经常给孩子制订几个容易达到的、经常给孩子制订几个容易达到的小目标小目标。

这样可以使孩子感觉到能。

这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

44、刺激孩子的学习欲望。

要抓住生活中的各种机会让孩子、刺激孩子的学习欲望。

要抓住生活中的各种机会让孩子练习练习。

55、帮助孩子树立、帮助孩子树立责任心责任心。

让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、。

让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

用具，尽到自己的那份责任。

66、在孩子面前做、在孩子面前做表率表率。

77、尽量不要在孩子面前、尽量不要在孩子面前议论议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

88、定下、定下家庭学习规矩家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

作息习惯。

99、引导孩子善于、引导孩子善于提出问题提出问题。

要培养孩子多问为什么。

1010、要使孩子、要使孩子重视上学重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

，尽量避免孩子缺课的情况发生。

113322445566小学小学幼儿园幼儿园家庭家庭我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么关系人的断层：

教师形象变化压力负担关系人的断层：

教师形象变化压力负担学习方式断层：

游戏玩乐上课为主学习方式断层：

游戏玩乐上课为主行为规范断层：

感情随意规则理性行为规范断层：

感情随意规则理性社会结构断层：

同园伙伴人际关系社会结构断层：

同园伙伴人际关系期望水平变化：

开心安全全面素质期望水平变化：

开心安全全面素质学习环境变化：

玩耍天地少有玩具学习环境变化：

玩耍天地少有玩具我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么幼升小的孩子面临幼升小的孩子面临6个断层问题个断层问题l沟通、