如何处理作文的阐释句、阐释段PPT格式课件下载.ppt
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难走向深入。
三、阐释句、阐释段可阐释什么三、阐释句、阐释段可阐释什么将概念具体化、明确化;
将概念具体化、明确化;
可关注概念的语境性;
可创新性地理解概念;
可有针对性地理解概念。
纵观近几年的高考新材料作文,无论是观点、名言纵观近几年的高考新材料作文,无论是观点、名言类的阐释性作文,还是事件、现象类的论述性作文,抑类的阐释性作文,还是事件、现象类的论述性作文,抑或是有明确要求的任务驱动类的情境性作文,审题与写或是有明确要求的任务驱动类的情境性作文,审题与写作的最后都要归结到作的最后都要归结到对核心概念的阐释与分析对核心概念的阐释与分析上。
上。
四、如何阐释概念并将写作引向深入四、如何阐释概念并将写作引向深入11、将概念具体化:
、将概念具体化:
定义式:
童真是什么?
童真是定义式:
童真是是是是是分解式:
分解式:
“时尚时尚”首先是首先是“时时”,它是,它是;
其次是;
其次是“尚尚”,它是,它是比较式(辩证式):
有言无行,比较式(辩证式):
有言无行,;
有行无言,则;
有行无言,则譬喻式:
爱是什么?
爱是冬日里的一缕阳光,使饥寒交迫的人感到格外譬喻式:
爱是冬日里的一缕阳光,使饥寒交迫的人感到格外温暖;
爱是沙漠的一泓清泉,使濒临绝境的人看到生命的希望;
爱是一首温暖;
爱是一首歌飘荡在夜空中的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰籍歌飘荡在夜空中的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰籍写作时,可以写作时,可以直接、直白直接、直白地阐释概念,解释观点;
也可以地阐释概念,解释观点;
也可以引用名言、借引用名言、借助修辞助修辞或或点例点例加以阐释。
加以阐释。
22、在具体语境中阐释概念在具体语境中阐释概念:
孔子所说:
孔子所说“讷于言讷于言”中的中的“言言”,是指,是指;
平原君之;
平原君之“言言”是是33、与时俱进,创新地阐释概念与时俱进,创新地阐释概念:
站在今天的眼光,来看待:
站在今天的眼光,来看待“套子套子”的含义及意义的含义及意义44、有针对性地阐释概念有针对性地阐释概念:
20172017年,两三个关键词,在阐释概年,两三个关键词,在阐释概念时要注意念时要注意“外国青年外国青年”这个对象,针对写作语境,选择合适这个对象,针对写作语境,选择合适的语气与形式,形象化地呈现中国的一个侧面。
的语气与形式,形象化地呈现中国的一个侧面。
五、阐释句示例五、阐释句示例知识就是力量。
(知识就是力量。
()它首先是一种难以量化的、伟大的精)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
(神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
()知识就是力量。
(观点句观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
(阐释句阐释句)沉稳从志而来。
(沉稳从志而来。
()一个人若没有远大的志向,只沉迷于)一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。
(现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。
()沉稳从志而来。
(观点句观点句)一个人若没有远大的志向,只沉迷于)一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。
(阐释句阐释句)五、阐释句示例五、阐释句示例疑是思之始,学之端。
(疑是思之始,学之端。
()科学上的重大突破,理论上的)科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的重大发明,往往就是从重大创造,技术上的重大发明,往往就是从“疑疑”开始的。
(开始的。
()疑是思之始,学之端。
(观点句观点句)科学上的重大突破,理论上的)科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的重大发明,往往就是从重大创造,技术上的重大发明,往往就是从“疑疑”开始的。
(阐阐释句释句)勤能补拙。
(勤能补拙。
()就是说,做任何事情都要刻苦勤奋,只有)就是说,做任何事情都要刻苦勤奋,只有这样才能取得好的成绩,达到理想的彼岸。
(这样才能取得好的成绩,达到理想的彼岸。
()勤能补拙。
(观点句观点句)就是说,做任何事情都要刻苦勤奋,)就是说,做任何事情都要刻苦勤奋,只有只有这样才能取得好的成绩,达到理想的彼岸。
这样才能取得好的成绩,达到理想的彼岸。
(阐释句?
阐释句?
)六、阐释段示例六、阐释段示例():
古往今来,有恒者事竟成。
():
()一个人未)一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击千磨万击还坚劲还坚劲”“”“咬定青山不放松咬定青山不放松”,就能把,就能把“恒恒”字写进自己的品字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。
(格,守得云开见月明,成就不凡事业。
()(阐释段阐释段):
(:
(观点句观点句)一个人未)一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击千磨万击还坚劲还坚劲”“”“咬定青山不放松咬定青山不放松”,就能把,就能把“恒恒”字写进自己的品字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。
(阐释句阐释句)():
):
“英雄者,国之干。
英雄者,国之干。
”()一直以来,英雄是一种偶)一直以来,英雄是一种偶像般的存在。
或如曹操刘备青梅煮酒的论断,像般的存在。
或如曹操刘备青梅煮酒的论断,“夫英雄者,胸怀大志,腹夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也”;
或如刘劭在人物志;
或如刘劭在人物志中的品评,中的品评,“聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄”。
(。
()时至今日,)时至今日,无论是荧屏上的英雄赞歌,还是市井巷陌的口耳传颂,英雄们的形象也常无论是荧屏上的英雄赞歌,还是市井巷陌的口耳传颂,英雄们的形象也常常还是那么常还是那么“高大上高大上”,传奇经历扣人心弦,光辉形象伟岸挺拔。
,传奇经历扣人心弦,光辉形象伟岸挺拔。
(阐释段阐释段):
”(观点句观点句)一直以来,英雄是一种偶)一直以来,英雄是一种偶像般的存在。
(阐释句阐释句)时至今日,)时至今日,无论是荧屏上的英雄赞歌,还是市井巷陌的口耳传颂,英雄们的形象也常无论是荧屏上的英雄赞歌,还是市井巷陌的口耳传颂,英雄们的形象也常常还是那么常还是那么“高大上高大上”,传奇经历扣人心弦,光辉形象伟岸挺拔。
七、主体段示例七、主体段示例疑是思之始,学之端。
()科学上的重大突破,理论上的重大创造,)科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的重大发明,往往就是从技术上的重大发明,往往就是从“疑疑”开始的。
()“苹果为什么苹果为什么落在地上?
落在地上?
”这个这个“疑疑”,对于探索,对于探索“万有引力万有引力”的牛顿曾有极大的启示;
的牛顿曾有极大的启示;
“水开了,壶盖为什么跳起来?
水开了,壶盖为什么跳起来?
”这个这个“疑疑”,使瓦特发现了蒸汽的力量;
,使瓦特发现了蒸汽的力量;
“挂灯摇摆幅度无论大小,为什么时间都是一样?
挂灯摇摆幅度无论大小,为什么时间都是一样?
”这个这个“疑疑”,使伽利,使伽利略发现了等时性原理。
(略发现了等时性原理。
()这些现象,皆是人们生活中惯常所见。
)这些现象,皆是人们生活中惯常所见。
然而,寻常人熟视无睹,唯具有探求精神的人对此产生然而,寻常人熟视无睹,唯具有探求精神的人对此产生“疑疑”,努力探求,努力探求,以至有所发现,有所发明,有所创造。
(以至有所发现,有所发明,有所创造。
()宋朝思想家张载说得好:
)宋朝思想家张载说得好:
“于不疑处有疑,方是进矣!
于不疑处有疑,方是进矣!
”()七、主体段示例七、主体段示例疑是思之始,学之端。
(观点句观点句)科学上的重大突破,理论上的重大创造,)科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的重大发明,往往就是从技术上的重大发明,往往就是从“疑疑”开始的。
(阐释句阐释句)“苹果为什么苹果为什么落在地上?
(材料句材料句)这些现象,皆是人们生活中惯常所见。
(分析句分析句)宋朝思想家张载说得好:
”(总结句总结句)八、主体段落的最佳构成八、主体段落的最佳构成观点句观点句+阐释句阐释句+材料句材料句+分析句分析句+结论句结论句第一步,第一步,段首要有总括句或分论点段首要有总括句或分论点。
开门见山,使阅卷老师明白。
开门见山,使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
(你这一节要论证什么问题。
(观点句观点句)第二步:
第二步:
阐释或引用名人名言阐释或引用名人名言。
从理论上对分论点进行论证,即。
从理论上对分论点进行论证,即理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系,如没有联系,则不理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系,如没有联系,则不能起论证作用。
(能起论证作用。
(阐释句阐释句)第三步:
第三步:
列举有典型性、代表性的事例列举有典型性、代表性的事例。
古今中外,正反事例均。
古今中外,正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
事例简要叙述即可,切不可不抓重可。
事例简要叙述即可,切不可不抓重点,