大三班家长会会议内容(上)PPT资料.ppt

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基本情况：

由于本班的孩子是新组成的一个班级，很多孩子由于本班的孩子是新组成的一个班级，很多孩子在生活习惯和纪律方面都显得比较散漫。

根据我们班在生活习惯和纪律方面都显得比较散漫。

根据我们班幼儿情况基本分析显示，我们班有约幼儿情况基本分析显示，我们班有约3030位小朋友是读位小朋友是读过过22家幼儿园或以上的，有家幼儿园或以上的，有33个小朋友是没有读过幼儿个小朋友是没有读过幼儿园的，还有一些幼儿是间接性读一下，因此在常规和园的，还有一些幼儿是间接性读一下，因此在常规和行为习惯上出现参差不齐，幼儿表现差距大。

在这两行为习惯上出现参差不齐，幼儿表现差距大。

在这两个星期的接触中，有的孩子在自理能力、接受能力以个星期的接触中，有的孩子在自理能力、接受能力以及纪律方面表现的比较好，有问题能主动跟老师说，及纪律方面表现的比较好，有问题能主动跟老师说，有困难能主动找老师帮忙，上课时注意力比较专注，有困难能主动找老师帮忙，上课时注意力比较专注，能根据老师的提问回答问题，如：

杨燕青、梁慧、周能根据老师的提问回答问题，如：

杨燕青、梁慧、周灿熙灿熙等。

等。

另外也有存在的一些问题，如第一：

有的孩子则出现上另外也有存在的一些问题，如第一：

有的孩子则出现上课上到一半自己想上厕所就往厕所跑，没有跟老师请示课上到一半自己想上厕所就往厕所跑，没有跟老师请示的习惯。

第二：

有的孩子喜欢脱鞋子，把脚架在椅子上的习惯。

有的孩子喜欢脱鞋子，把脚架在椅子上甚至把脚藏到抽屉里的。

第三：

我们班有甚至把脚藏到抽屉里的。

我们班有30%30%的孩子还不的孩子还不认识自己的名字的，这对以后上小学也是一个很大的弊认识自己的名字的，这对以后上小学也是一个很大的弊端，所以家长们现在不仅要让孩子学会认识自己的名字，端，所以家长们现在不仅要让孩子学会认识自己的名字，还要适当让孩子学习书写自己的名字了。

第四：

个别幼还要适当让孩子学习书写自己的名字了。

个别幼儿在上周进行的绘画活动中，不敢拿笔，或是说拿到笔儿在上周进行的绘画活动中，不敢拿笔，或是说拿到笔不知如何动手，基本的圆圈、花朵都不会画，这对孩子不知如何动手，基本的圆圈、花朵都不会画，这对孩子在书写方面是存在一个问题的，只有孩子愿意动手才能在书写方面是存在一个问题的，只有孩子愿意动手才能让孩子去画、去写。

第五：

幼儿注意力不集中，课堂纪让孩子去画、去写。

幼儿注意力不集中，课堂纪律散漫，课堂习惯不好。

律散漫，课堂习惯不好。

（22）树立正确的教育观念：

）树立正确的教育观念：

我们都知道习惯成自然，幼儿园所要交给孩子的不我们都知道习惯成自然，幼儿园所要交给孩子的不是孩子能够认识多少字，会写多少字，能做多少道算数是孩子能够认识多少字，会写多少字，能做多少道算数题，题，而是培养孩子良好的生活习惯、学习习惯，只有让而是培养孩子良好的生活习惯、学习习惯，只有让孩子们养成了良好的行为习惯，老师上课才能正常的上孩子们养成了良好的行为习惯，老师上课才能正常的上下去，对孩子以后上小学也更有帮助。

下去，对孩子以后上小学也更有帮助。

近两个星期我经常听到家长们反映孩子在幼儿园没近两个星期我经常听到家长们反映孩子在幼儿园没有作业做，认为老师只是在幼儿园帮忙带孩子，对于这有作业做，认为老师只是在幼儿园帮忙带孩子，对于这一点，我个人表示很不同意。

我想问一下家长朋友们，一点，我个人表示很不同意。

我想问一下家长朋友们，你们觉得在幼儿园培养孩子良好的行为习惯和学习兴趣你们觉得在幼儿园培养孩子良好的行为习惯和学习兴趣更重要一些？

还是让孩子现阶段学习写字、做算术题更更重要一些？

还是让孩子现阶段学习写字、做算术题更重要一些？

两者相衡之下你们觉得哪个重要？

都说兴趣重要一些？

都说兴趣是最好的老师，作为幼儿园老师，我首先要培养的是让是最好的老师，作为幼儿园老师，我首先要培养的是让我的孩子喜欢学习，而不是谈学习色变，不管是我的孩子喜欢学习，而不是谈学习色变，不管是学习写字还是数学题，还是其他。

我要让孩子养成好学习写字还是数学题，还是其他。

我要让孩子养成好的学习习惯、生活习惯。

这样我的孩子去到小学后学的学习习惯、生活习惯。

这样我的孩子去到小学后学习才会更轻松，而家长们也会更轻松。

同时也请家长习才会更轻松，而家长们也会更轻松。

同时也请家长们了解权衡一个孩子是否聪明，不是看他会写多少字，们了解权衡一个孩子是否聪明，不是看他会写多少字，而是看这个孩子在而是看这个孩子在“想象力、创造力、动手能力想象力、创造力、动手能力”以以及德、智、体、美等多方面是否均衡发展，比如我给及德、智、体、美等多方面是否均衡发展，比如我给到孩子们一张画，他能否根据画面的内容讲出一段话到孩子们一张画，他能否根据画面的内容讲出一段话？

这也是孩子们所要学习的内容。

所以请家长们不要？

所以请家长们不要单单的只看到单单的只看到“写字写字”这一知识点。

这一知识点。

二、大班教育重点二、大班教育重点幼小衔接幼小衔接大班是幼儿在幼儿园生活的最后一年，也是孩子大班是幼儿在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。

作为教师，我们将们入学前十分重要和关键的一年。

作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；

作为家长，我们也感觉到了你们更子各方面的能力；

作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，玩得开心，同时加迫切地希望孩子学得多，学得好，玩得开心，同时也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。

一切的努也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。

一切的努力我们最终的目标是：

为了幼儿能顺利自然地适应小力我们最终的目标是：

为了幼儿能顺利自然地适应小学的生活，让幼儿在心理上、行为上做好入学准备，学的生活，让幼儿在心理上、行为上做好入学准备，在思想上克服以往漫无目的的顽耍，开始关注有目的在思想上克服以往漫无目的的顽耍，开始关注有目的的，有系统的学习，在生活方面，克服依赖性，培养的，有系统的学习，在生活方面，克服依赖性，培养独立性，提高生活自理能力。

今天我们的会议主要来独立性，提高生活自理能力。

今天我们的会议主要来说一说有关幼小衔接的问题。

说一说有关幼小衔接的问题。

如何做好幼小衔接，请家长配合做以下几点：

（一）认识幼儿园和小学的差异

（一）认识幼儿园和小学的差异1、孩子学习生活的环境发生了变化。

如：

校园的变、孩子学习生活的环境发生了变化。

校园的变化、学习生活环境变复杂。

化、学习生活环境变复杂。

2、各方面是班级环境的变化。

幼儿园的教室充、各方面是班级环境的变化。

幼儿园的教室充满童趣，每天满童趣，每天3位老师都位老师都360度保护和陪伴，和孩子接触度保护和陪伴，和孩子接触也很亲密。

而小学教师的精力主要是教学上，每个课程也很亲密。

而小学教师的精力主要是教学上，每个课程有不一样的老师执教，所以师生接触时间少，刚入园会有不一样的老师执教，所以师生接触时间少，刚入园会感到生疏。

感到生疏。

3、作息时间的变化。

根据、作息时间的变化。

根据幼儿园工作规程幼儿园工作规程提出提出幼儿园大班上课时间为幼儿园大班上课时间为25-30分钟，最长不可超过分钟，最长不可超过35分分钟，而小学一般为钟，而小学一般为45分钟分钟4、教育内容与评价方式的变化。

幼儿园多以鼓励孩、教育内容与评价方式的变化。

幼儿园多以鼓励孩子学习，培养孩子学习兴趣。

小学以幼儿学习成绩作为子学习，培养孩子学习兴趣。

小学以幼儿学习成绩作为孩子的学习评定。

孩子的学习评定。

5对孩子的自理能力要求的提高。

对孩子的自理能力要求的提高。

7、学习习惯准备。

经常听到有家长说、学习习惯准备。

经常听到有家长说“孩子只听孩子只听老师的，孩子就是给老师教的老师的，孩子就是给老师教的”其实这一观点我也不其实这一观点我也不是很赞同，为什么同样一个老师教的孩子每个孩子的是很赞同，为什么同样一个老师教的孩子每个孩子的能力却不同呢？

毕竟家长才是孩子的第一任老师，老能力却不同呢？

毕竟家长才是孩子的第一任老师，老师只能负责学校生活中的学习，好的学习习惯还是要师只能负责学校生活中的学习，好的学习习惯还是要家长从现在开始就培养起来。

家长从现在开始就培养起来。

8、学习压力较大，刚开始孩子很难适应，做任何、学习压力较大，刚开始孩子很难适应，做任何事我们要循循渐进，不能急于求成。

事我们要循循渐进，不能急于求成。

（二）具体的做法

（二）具体的做法11、让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到的习惯。

、让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到的习惯。

22、教师将根据幼儿发展情况陆续将课堂时间延长、教师将根据幼儿发展情况陆续将课堂时间延长到到35403540分钟，并安排课间分钟，并安排课间1010分钟。

分钟。

33、培养孩子的自理能力。

作业要在规定的时、培养孩子的自理能力。

作业要在规定的时间内按时完成，不拖拉；

遇到困难会请教别人；

家长在间内按时完成，不拖拉；

家长在家给幼儿一个安静的学习环境。

家给幼儿一个安静的学习环境。

44、学习上的准备。

一是注意力和倾听能力的、学习上的准备。

一是注意力和倾听能力的培养；

二是阅读能力的培养。

（养成良好的看书习惯，培养；

（养成良好的看书习惯，每人准备每人准备22本故事书带来幼儿园）本故事书带来幼儿园）55、督促幼儿正确的握笔姿势，一旦发现请及时纠、督促幼儿正确的握笔姿势，一旦发现请及时纠正，书写时按笔顺书写。

正，书写时按笔顺书写。

66、树立、树立“小班长小班长”职责。

从生活上、学习上促进职责。

从生活上、学习上促进幼儿积极向上的良好行为。

幼儿积极向上的良好行为。

三、本学期主题教学及工作重点

（一）主题教学一）主题教学：

本学期我本学期我们继续采用南京版的整合采用南京版的整合课程，共有五个主程，共有五个主题：

长大真好大真好收收获秋天秋天神秘洞神秘洞惊奇一线惊奇一线红红的新年红红的新年我的数学我的数学学学习单。

（二）幼小衔接教学

（二）幼小衔接教学分语文和数学两个教学点，具体内容如下：

分语文和数学两个教学点，具体内容如下：

1、语文（由樊来担任教学）（第一学期）、语文（由樊来担任教学）（第一学期）学习拼音中的声母共学习拼音中的声母共23个。

要求会认读，会个。

要求会认读，会按正确格式书写、默写、听写。

按正确格式书写、默写、听写。

学习常用笔画共学习常用笔画共17个。

要求会认读、听写。

个。

学学习量量词：

一（条）手帕、一（匹）：

一（条）手帕、一（匹）马、一、一（辆）车。

要求会。

要求会说。

会看会看图讲故事，能故事，能够根据根据图片片进行合理行合理创编。

会。

会说普通普通话学习一至十汉字。

要求会认读，会书写笔顺，书学习一至十汉字。

要求会认读，会书写笔顺，书写格式正确。

写格式正确。

学习单字的反义词。

学习单字的反义词