《项脊轩志》经典课件PPT文件格式下载.ppt

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志是什么样一种文体？

本文是一篇借记物以叙事抒情的散本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达之有关的日常生活和家庭琐事，表达物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。

母、母亲和妻子的深切怀念。

是古代一种叙事、抒情的文体。

“志志”即即“记记”轩轩漉漉葺葺垣垣迨迨爨爨妪妪妣妣闺闺扉扉呱呱阖阖笏笏扃扃牖牖xunlqyundicunybgufighhjingyu朗读课文，正音。

朗读课文，正音。

补充注释：

1、轩轩：

窗，引申为有窗的小室。

：

2、尘泥、尘泥渗漉渗漉：

渗，透过。

漉，漏下。

3、雨泽、雨泽下下注：

下，往下。

注：

4、顾视顾视：

环看四周。

5、日过午已、日过午已昏昏：

昏，光线不明。

6、不能、不能得日得日：

得日，照到阳光。

7、垣墙、垣墙周庭周庭：

周庭，把院子四周围住：

周庭，把院子四周围住.8、万籁有声：

一切声音都能听到。

籁，、万籁有声：

籁，从孔穴里发出的声音。

从孔穴里发出的声音。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。

自读课文，思考：

本文的文眼是什么？

文章的眼睛。

在文章中，统文章的眼睛。

在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。

它常常奠定全用的一句话。

它常常奠定全文的感情基调。

文的感情基调。

文文眼眼本文文眼本文文眼概述全文内容，理清思路概述全文内容，理清思路课文以课文以项脊轩项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人为中心，着重写与之有关的家庭人事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。

事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。

11、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐趣。

脊轩的乐趣。

22、过渡段。

、过渡段。

“多可喜多可喜”承上，承上，“多可悲多可悲”启启下。

下。

33、主体部分。

着重写祖母、母亲的生前事、主体部分。

着重写祖母、母亲的生前事迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。

迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。

44、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是遭火未焚之事，是“悲悲”的进一步补充。

的进一步补充。

55、回忆亡妻。

、回忆亡妻。

66、借庭树写对亡妻的思念之情。

、借庭树写对亡妻的思念之情。

项项脊脊轩轩志志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：

修葺前：

狭小、破旧、阴暗狭小、破旧、阴暗修葺后：

修葺后：

明亮、幽雅、安静明亮、幽雅、安静（启下）（启下）11、家庭败落、家庭败落22、悼念亡母、悼念亡母33、怀念祖母、怀念祖母补记补记11、回忆亡妻、回忆亡妻22、借树忆妻、借树忆妻修茸后修茸后小小漏漏破破暗暗不漏不暗不漏不暗景色景色（幽雅别致）（幽雅别致）修茸前修茸前美美静静生机勃勃、生机勃勃、焕然一新焕然一新多可喜多可喜屈原屈原以兰桂喻美德以兰桂喻美德，宋代人，宋代人以竹以竹喻志节喻志节。

杂植兰桂竹木于庭，作者品杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。

格高洁，志趣高雅。

“万籁有声万籁有声”乃是乃是以声衬静以声衬静笔法，笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之周围之寂静寂静。

深得唐人王藉。

深得唐人王藉“蝉噪林蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽逾静，鸟鸣山更幽”之意境。

之意境。

“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”、“万万籁有声籁有声”两句各有什么表达作用？

两句各有什么表达作用？

全文不是一气写成，是分两次完成的，全文不是一气写成，是分两次完成的，你能找到两者的分界吗？

补记接上去是否你能找到两者的分界吗？

补记接上去是否合适？

请谈谈你的认识。

合适？

两部分虽然写于不同时期，但都是围两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。

通，可以组合成一个有机的整体。

补记部分是写婚后与项脊轩有关的一补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。

伤，仍是紧扣了文眼。

1.1.结构严谨，形散神聚。

结构严谨，形散神聚。

2.2.细节描写生动传神，人物栩栩细节描写生动传神，人物栩栩如生。

如生。

3.3.语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。

情。

写作特点写作特点室西连于中闺，先妣尝一至。

室西连于中闺，先妣尝一至。

妪每谓余曰：

“某所，而母立于兹。

某所，而母立于兹。

”妪妪又曰：

又曰：

“汝秭在吾怀，呱呱而泣；

娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；

娘以指扣门扉曰：

门扉曰：

儿寒乎？

欲食乎？

”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母大母过余曰：

大母过余曰：

“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

默默在此，大类女郎也？

”比去，以手阖门，自语曰：

比去，以手阖门，自语曰：

“儿之成，则儿之成，则可待乎！

可待乎！

”顷之，持一象笏至，曰：

顷之，持一象笏至，曰：

“他日汝当用之！

他日汝当用之！

”亡亡妻妻吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：

几学书。

“闻姊闻姊家有阁子，且何谓阁子也？

家有阁子，且何谓阁子也？

”其后六年，吾其后六年，吾妻死，室坏不修。

妻死，室坏不修。

期期望望恩恩爱爱选取生活中的小事选取生活中的小事修茸后修茸后小小漏漏破破暗暗不漏不暗不漏不暗景色景色生机勃勃、焕然一新生机勃勃、焕然一新（幽雅别致）（幽雅别致）修茸前修茸前多多可可喜喜多多可可悲悲亦亦家族分崩离析家族分崩离析悼念亡母悼念亡母怀念祖母怀念祖母（借老妪之口回忆借老妪之口回忆）（回顾记述回顾记述）（记记事事）美美静静补补补写亡妻补写亡妻忆往事：

幸福和谐的夫妻生活。

忆往事：

写写景：

亡妻留下的枇杷树。

景：

比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：

曰：

“儿之成，则可儿之成，则可待乎！

待乎！

”人物人物殷切殷切期望期望细节描写细节描写环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。

万籁有声，而庭阶寂寂。

小鸟时来啄食，人至不去。

幽静幽静祖母祖母语言委婉含蓄语言委婉含蓄庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死之年死之年所所手手植也，植也，今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣。

矣。

不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性和音乐美；

和音乐美；

叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临其境；

其境；

同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵美丽！

美丽！

试说明本文中叠词的作用试说明本文中叠词的作用寂寂寂寂往往往往呱呱呱呱默默默默珊珊珊珊亭亭亭亭烘托环境的清静烘托环境的清静渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）描摹小儿的哭声描摹小儿的哭声状写作者学习的刻苦状写作者学习的刻苦写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。

写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。

写枇杷树高高耸立的样子。

（感写枇杷树高高耸立的样子。

（感慨、惆怅）慨、惆怅）小小结结借一阁以寄三世之遗迹。

借一阁以寄三世之遗迹。

清清梅曾亮梅曾亮所为抒写怀抱之文，温润典丽，如所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。

无意于感人，清庙之瑟，一唱三叹。

无意于感人，而欢愉惨怛而欢愉惨怛（dd）之思，溢于言语之之思，溢于言语之外。

外。

明明王锡爵王锡爵雨泽雨泽下注下注名作状，向下；

流名作状，向下；

流室仅室仅方丈方丈一丈见方一丈见方庭中庭中始始为篱为篱起初起初而而母立于母立于兹兹通通“尔尔”，你的；

这儿，你的；

这儿殆殆有神护者有神护者大概大概凡凡再再变矣变矣两次两次重点实词重点实词迨迨诸父诸父异爨异爨及，等到及，等到;

生火做饭生火做饭,分家分家错杂错杂桂影桂影斑驳斑驳三五三五之夜之夜先先妣妣尝一至尝一至吾妻吾妻来归来归吾妻吾妻归宁归宁三五，指三五，指农历每月十五，又称农历每月十五，又称望。

十六，既望。

初一，朔。

望。

最后一天，晦。

妣，母亲。

归，旧指女子出嫁。

归宁，出嫁的女子归宁，出嫁的女子回娘家省亲。

回娘家省亲。

余自余自束发束发读书轩中读书轩中束发，指儿童时代。

束发，指儿童时代。

当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当通通“挡挡”，挡，挡住住已经已经已而，不久已而，不久偏过偏过看望看望经过经过在在和和跟跟一词多义一词多义为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎顷之顷之久之久之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜是，扎是，扎是，砌是，砌是，成为是，成为作作是是写写结构助词，主谓间取结构助词，主谓间取消句子独立性消句子独立性音节助词，凑足音节音节助词，凑足音节结构助词，的结构助词，的人称代词，她人称代词，她结构助词，的结构助词，的以当南日以当南日而而母立于母立于兹兹通通“挡挡”，挡，挡住住通通“尔尔”，你的，你的通假字通假字词类活用词类活用11、雨泽、雨泽下下注注/使不使不上上漏漏/前前辟辟四窗四窗/东犬东犬西西吠吠22、借书、借书满满架架33、亦亦遂遂增增胜胜44、垣垣墙周庭墙周庭55、乳乳二世二世66、执此以、执此以朝朝77、吾家读书久不、吾家读书久不效效88、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也9、南北为、南北为一一10、或凭几学、或凭几学书书11、多、多可喜可喜、多、多可悲可悲形作动，堆满形作动，堆满名作状，向下名作状，向下/从上从上面面/在前面在前面/向西家向西家形作名，美景形作名，美