04第四章幼儿园的全面发展教育PPT文档格式.ppt

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幼儿全面发展教育幼儿全面发展教育4幼儿健康教育1235幼儿语言教育幼儿社会教育幼儿科学教育幼儿艺术教育第一节：

幼儿健康教育第一节：

幼儿健康教育4幼儿健康教育的意义123幼儿健康教育的目标幼儿健康教育的内容和要求实施幼儿健康教育应遵循的基本原则幼儿健康教育的意义幼儿健康教育的意义幼儿健康教育的意义幼儿健康教育的意义1、幼儿健康教育是幼儿园教育的最重要的组成部分。

（迅速与完善、纯洁与伤害、活泼与保护）2、生理健康：

幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强，主要以发育健全、具备基本的生活自理能力为主要特征。

心理健康：

幼儿心理发展达到相应年龄组的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力，主要以情绪愉快、适应集体生活为主要特征幼儿健康教育目标幼儿健康教育目标幼儿健康教育目标幼儿健康教育目标1、适应幼儿园的生活，情绪稳定；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

幼儿健康教育的内容与要求幼儿健康教育的内容与要求幼儿健康教育的内容与要求幼儿健康教育的内容与要求1、做好幼儿安全和卫生保健（钙化快，缺元素；

骨骼易变形；

牙齿）2、培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的心理品质（饮食起居习惯，清洁卫生；

安全、健康、愉快、上进的心理环境）3、培养幼儿体育活动的兴趣和基本的活动能力（身体姿势及体操练习；

基本动作练习；

体育游戏）实施幼儿健康教育遵循的基本原则实施幼儿健康教育遵循的基本原则实施幼儿健康教育遵循的基本原则实施幼儿健康教育遵循的基本原则1、全面性原则（幼儿健康教育必须全面发展幼儿身心健康水平、面向全体幼儿。

提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为）2、游戏性原则（利用游戏形式，激发幼儿参与健康活动的兴趣）3、生活教育原则（健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的方式。

幼儿健康教育就是生活教育）4、整合性原则（任何领域的教育都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位，因此，健康领域与其他领域的融合是必要的）5、主体性原则（只有充分尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动）6、安全性原则（安全第一是幼儿园工作中至关重要的）第二节：

幼儿语言教育第二节：

幼儿语言教育4幼儿语言教育的意义123幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的内容与要求实施幼儿语言教育应遵循的基本原则幼儿语言教育的意义幼儿语言教育的意义幼儿语言教育的意义幼儿语言教育的意义幼儿的语言教育是以促进幼儿身心发展为目的，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确的运用语言，才谈得上今后的全面发展。

在人的组多素质中，人际交往能力、语言表达能力、阅读能力和书写能力是最基本的能力（话都不会说，发展？

）语言是思维的工具，是思维的表现形式在新的知识经济时代，学会学习已成为培养目标的重要组成部分，而语言恰恰是学习的工具，通过听说读写各种渠道，可以获得大量的知识信息幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的目标1、喜欢与人谈话、交流；

2、注意倾听并能理解对方的话；

3、能清楚地说出自己想说的事；

4、喜欢听故事、看图书。

语言教育的内容和要求语言教育的内容和要求语言教育的内容和要求语言教育的内容和要求支持幼儿运用语言描述自己具有感性认识的人、支持幼儿运用语言描述自己具有感性认识的人、事、物，发展幼儿的语言表达能力事、物，发展幼儿的语言表达能力通过故事与童话，让幼儿在复述、想象与感悟中通过故事与童话，让幼儿在复述、想象与感悟中获得优秀文学语言的陶冶获得优秀文学语言的陶冶在共同欣赏和仿编中，让幼儿感悟诗话语言的形在共同欣赏和仿编中，让幼儿感悟诗话语言的形式美、意境美和主体美式美、意境美和主体美引导幼儿在接近、学习民间文化、艺术形式的基引导幼儿在接近、学习民间文化、艺术形式的基础上，有机整合实现多重教育价值础上，有机整合实现多重教育价值实施幼儿语言教育应遵循的基本原则实施幼儿语言教育应遵循的基本原则实施幼儿语言教育应遵循的基本原则实施幼儿语言教育应遵循的基本原则情境性原则（营造真实而丰富的语言交往环境）情境性原则（营造真实而丰富的语言交往环境）创造性原则（不要太注意逻辑）创造性原则（不要太注意逻辑）因材施教原则（注意个别的差异性）因材施教原则（注意个别的差异性）整合性原则（语言与其他领域的整合）整合性原则（语言与其他领域的整合）感知与积累的原则（潜移默化的影响）感知与积累的原则（潜移默化的影响）第三节：

幼儿社会教育第三节：

幼儿社会教育4幼儿社会教育的意义123幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的内容与要求实施幼儿社会教育应遵循的原则幼儿社会教育的意义幼儿社会教育的意义幼儿社会教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育呵呵训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进幼儿的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育在幼儿园的课程领域中幼儿社会教育起着核心与灵魂的作用，为其他领域提供者方向和价值的引导。

一切的教育都在帮助幼儿建立与世界的一种恰当关系，学会做一个人格健全并有益于人类的人幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；

自信；

乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

幼儿社会教育的内容与要求幼儿社会教育的内容与要求幼儿社会教育的内容与要求幼儿社会教育的内容与要求爱的情感教育爱的情感教育基本文明习惯于行为规范教育基本文明习惯于行为规范教育人际关系与行为规范教育人际关系与行为规范教育人际关系与合作交往能力培养人际关系与合作交往能力培养良好个性品质与自理自立能力培养良好个性品质与自理自立能力培养实施幼儿社会教育应遵循的原则实施幼儿社会教育应遵循的原则实施幼儿社会教育应遵循的原则实施幼儿社会教育应遵循的原则正面教育原则正面教育原则渗透性原则渗透性原则主体性原则主体性原则第四节：

幼儿科学教育第四节：

幼儿科学教育4幼儿科学教育的意义123幼儿科学教育的目标幼儿科学教育的内容与要求实施幼儿科学教育应遵循的原则幼儿科学教育的意义幼儿科学教育的意义幼儿科学教育的意义幼儿科学教育的意义幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

寻找答案的探索过程。

对幼儿进行科学教育，既是对人类社会进对幼儿进行科学教育，既是对人类社会进步的要求，也是幼儿身心发展的需要。

步的要求，也是幼儿身心发展的需要。

幼儿科学教育史科学启蒙教育，重在激发幼儿科学教育史科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望幼儿的认识兴趣和探索欲望幼儿科学教育的目标幼儿科学教育的目标幼儿科学教育的目标幼儿科学教育的目标1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

2、喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

、喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

3、理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

比较、推理等探索事物；

4、愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各、愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；

自的发现，并相互交流；

5、喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环、喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

境。

幼儿科学教育的内容与要求幼儿科学教育的内容与要求幼儿科学教育的内容与要求幼儿科学教育的内容与要求选择幼儿生活中熟悉的内容，引导其发现日常生选择幼儿生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学活中的科学形成安全的探究氛围（允许出错）形成安全的探究氛围（允许出错）提供有意义的材料提供有意义的材料在科学活动中发展幼儿合作、表达与交流能力在科学活动中发展幼儿合作、表达与交流能力科学与数学融为一体科学与数学融为一体让幼儿感受技术、崇尚科学让幼儿感受技术、崇尚科学培养环境保护意识和行为培养环境保护意识和行为实施幼儿科学教育应遵循的原则实施幼儿科学教育应遵循的原则1、目标的长远性原则（成为终身的学习动、目标的长远性原则（成为终身的学习动力）力）2、内容的生活化原则、内容的生活化原则3、过程的探索性原则（什么是真正的探索）、过程的探索性原则（什么是真正的探索）4、结果的经验性原则（过程取得经验）、结果的经验性原则（过程取得经验）5、科学性原则（知识和过程的科学）、科学性原则（知识和过程的科学）6、整合性原则（打破学科和领域）、整合性原则（打破学科和领域）第五节：

幼儿艺术教育第五节：

幼儿艺术教育4幼儿艺术教育的意义123幼儿艺术教育的目标幼儿艺术教育的内容与要求实施幼儿艺术教育应遵循的原则幼儿艺术教育的意义幼儿艺术教育的意义幼儿艺术教育的意义幼儿艺术教育的意义幼儿的艺术活动主要有音乐、美术、体育、文学幼儿的艺术活动主要有音乐、美术、体育、文学等多种形式，艺术活动的情感性、愉悦性、形象等多种形式，艺术活动的情感性、愉悦性、形象性、想象性、活动性等特征符合幼儿的思维水平性、想象性、活动性等特征符合幼儿的思维水平和认知特点，因此幼儿对艺术教育活动，表现出和认知特点，因此幼儿对艺术教育活动，表现出自发的热情和兴趣，都有积极参与艺术活动的愿自发的热情和兴趣，都有积极参与艺术活动的愿望望艺术教育作为各教育领域之间的联系纽带，在突艺术教育作为各教育领域之间的联系纽带，在突出审美感动的前提在，落实了幼儿教育的全面发出审美感动的前提在，落实了幼儿教育的全面发展。

展。

幼儿艺术教育的目标幼儿艺术教育的目标幼儿艺术教育的目标幼儿艺术教育的目标1、能初步感受环境、生活和艺术中的美；

、能初步感受环境、生活和艺术中的美；

2、喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大、喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；

胆地表现自己的感受与体验；

3、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

幼儿艺术教育的内容与要求幼儿艺术教育的内容与要求幼儿艺术教育的内容与要求幼儿艺术教育的内容与要求培养幼儿对美的感受能力（发现注意美）培养幼儿对美的感受能力（发现注意美）培养幼儿初步的鉴赏美得能力（层次高）培养幼儿初步的鉴赏美得能力（层次高）培养幼儿初步表现美、创造美得能力（最培养幼儿初步表现美、创造美得能力（最高）高）实施幼儿艺术教育应遵循的原则实施幼儿艺术教育应遵循的原则实施幼儿艺术教育应遵循的原则实施幼儿艺术教育应遵循的原则活动性原则（活动为中心）快乐性原则（感化、鼓励）生活化原则（渗透到一日活动）个性化原则（审美的差异性）思想性原则（积极向上、健康、先进）Thankyou!

古德拜！