调查人群中的遗传病优质PPT.ppt

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大，可以让小组数据的结果在班级或年级中进行汇总。

【高考警示钟高考警示钟】调查遗传病遗传方式和发病率的方式不同调查遗传病遗传方式和发病率的方式不同

（1）

（1）调查人类遗传病的遗传方式时，应在患者家系中进行，根据调查人类遗传病的遗传方式时，应在患者家系中进行，根据调查结果画出遗传系谱图。

调查结果画出遗传系谱图。

（2）

（2）调查遗传病患病率时，要注意在人群中随机调查，如不能在调查遗传病患病率时，要注意在人群中随机调查，如不能在普通学校调查普通学校调查2121三体综合征患者的概率，因为学校是一个特殊三体综合征患者的概率，因为学校是一个特殊的群体，没有做到在人群中随机调查。

的群体，没有做到在人群中随机调查。

【典例训练典例训练22】下列有关遗传病的调查的说法正确的是下列有关遗传病的调查的说法正确的是（）（）A.A.调查艾滋病的遗传类型应该从患者家系中调查调查艾滋病的遗传类型应该从患者家系中调查B.B.青少年型糖尿病，适宜作为调查遗传病的对象青少年型糖尿病，适宜作为调查遗传病的对象C.C.记录表格的设计应显示男女性别记录表格的设计应显示男女性别D.D.调查猫叫综合征几率可以在某大学在校学生中调查调查猫叫综合征几率可以在某大学在校学生中调查【解题指南解题指南】1.1.知识储备：

知识储备：

（1）

（1）调查遗传病应该选取单基因遗传病。

调查遗传病应该选取单基因遗传病。

（2）

（2）调查遗传病发病率应该在人群中随机调查。

调查遗传病发病率应该在人群中随机调查。

2.2.解题关键：

分清遗传病和非遗传病，明确遗传病调查过程中解题关键：

分清遗传病和非遗传病，明确遗传病调查过程中表格如何设计。

表格如何设计。

【解析解析】选选CC。

AA项中，艾滋病不是遗传病，也不适宜作为调查项中，艾滋病不是遗传病，也不适宜作为调查对象。

对象。

BB项中，青少年型糖尿病，属于多基因遗传病，遗传特点项中，青少年型糖尿病，属于多基因遗传病，遗传特点和方式复杂，难于操作计算，不适宜作为调查对象。

和方式复杂，难于操作计算，不适宜作为调查对象。

CC项中，显项中，显示男女性别，利于确认患病率的分布情况。

示男女性别，利于确认患病率的分布情况。

DD项中，调查发病率项中，调查发病率应该在人群中随机调查，猫叫综合征患者智力低下，不能在代应该在人群中随机调查，猫叫综合征患者智力低下，不能在代表社会精英的大学生中调查。

表社会精英的大学生中调查。

调查类实验的研究调查类实验的研究调查某遗传病的致病基因的位置调查某遗传病的致病基因的位置【案例】【案例】已知某种遗传病是由一对等位基因引起的，但是不知已知某种遗传病是由一对等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，所以动员全体学生参与该遗传病的调查，道致病基因的位置，所以动员全体学生参与该遗传病的调查，为了调查的科学准确，请你完善该校学生的调查步骤，并分析为了调查的科学准确，请你完善该校学生的调查步骤，并分析致病基因的位置。

致病基因的位置。

（1）

（1）调查步骤：

调查步骤：

确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；

设计记录表格及调查要点如下：

双亲性状双亲性状调查的家庭个数调查的家庭个数子女总数子女总数子女患病人数子女患病人数男男女女双亲正常双亲正常总计总计分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据；

分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据；

数据汇总，统计分析结果。

（2）

（2）回答问题：

回答问题：

请在表格中的相应位置填出可能的双亲性状。

若男女患病比例相等，且发病率较低，最可能是若男女患病比例相等，且发病率较低，最可能是_遗传遗传病。

病。

若男女患病比例不等，且男多于女，最可能是伴若男女患病比例不等，且男多于女，最可能是伴XX染色体隐性染色体隐性遗传病。

遗传病。

若男女患病比例不等，且女多于男，最可能是若男女患病比例不等，且女多于男，最可能是_遗传病。

若只有男性患病，最可能是若只有男性患病，最可能是_遗传病。

【命题人透析命题人透析】

（1）

（1）设计遗传调查类实验时的注意事项：

设计遗传调查类实验时的注意事项：

要以常见单基因遗传病为研究对象；

要随机调查且调查的群体要足够大；

遗传病发病率和遗传方式的调查对象及范围不同，调查发病遗传病发病率和遗传方式的调查对象及范围不同，调查发病率时需在广大人群中随机调查，调查遗传方式时需以患者家系率时需在广大人群中随机调查，调查遗传方式时需以患者家系为调查范围。

为调查范围。

实验方法：

调查类实验步骤的设计思路实验方法：

调查类实验步骤的设计思路【理论指导】【理论指导】确定调查内容，了解相关要求确定调查内容，了解相关要求确定调查方法确定调查方法选取调查对象选取调查对象确定调查范围确定调查范围制定记录表格制定记录表格实施调查研究实施调查研究（避免随意性，避免随意性，获得足够的调查数据获得足够的调查数据）进行结果分析进行结果分析（汇总、统计数据，根据汇总、统计数据，根据数据得出结论数据得出结论）撰写调查报告。

撰写调查报告。

【典例分析典例分析】下面是某校生物科技活动小组关于下面是某校生物科技活动小组关于“调查人群中发际性状的调查人群中发际性状的遗传遗传”的课题研究方案。

的课题研究方案。

（1）

（1）课题名称：

人群中发际性状的调查。

课题名称：

（2）

（2）研究目的：

了解人群中某些性状的遗传特点。

研究目的：

（3）（3）研究内容：

人群中的发际性状。

研究内容：

（4）（4）材料用具：

人类有关性状的调查记录表、汇总表、铅笔等。

材料用具：

（5）（5）研究过程：

研究过程：

实际调查。

把调查表发给若干个班级同学，把实际调查。

把调查表发给若干个班级同学，把各自的家庭成员的发际性状记录在调查表中。

调查表设计如下：

各自的家庭成员的发际性状记录在调查表中。

性状性状祖祖父父祖祖母母外外祖祖父父外外祖祖母母父父亲亲母母亲亲兄弟兄弟姐妹姐妹自己自己AA11AA22AA33BB11BB22BB33男男女女发发际际VV型型直直型型汇总统计。

汇总统计。

【拓展拓展】

（1）

（1）人群中的性状很多，选择身高进行遗传调查合适吗？

人群中的性状很多，选择身高进行遗传调查合适吗？

提示：

不合适。

首先要明确人的身高受遗传和营养等多种因不合适。

首先要明确人的身高受遗传和营养等多种因素影响，因此不应该对此进行调查研究。

调查时宜选用发病素影响，因此不应该对此进行调查研究。

调查时宜选用发病率较高的单基因遗传病。

率较高的单基因遗传病。

（2）

（2）调查红绿色盲遗传方式，是否应该把调查表发给所有的同调查红绿色盲遗传方式，是否应该把调查表发给所有的同学？

学？

不是。

调查遗传方式应该从患者家系中调查。

应该把不是。

应该把调查表发给本人是红绿色盲或家系中出现红绿色盲的同学。

调查表发给本人是红绿色盲或家系中出现红绿色盲的同学。