议论文例后分析PPT资料.ppt

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荷兰画家大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；

苏联伟大作家高上常靠着弟弟接济；

苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满尔基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满十岁就外出打工十岁就外出打工可见贫困也是一可见贫困也是一笔财富。

笔财富。

例例文文观点明确，论据丰富观点明确，论据丰富优点：

优点：

缺少议论缺少议论不足：

不足：

议论文训练议论文训练例后例后分析点题分析点题论点论点：

诚实做人：

诚实做人论据论据：

宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。

多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。

假设假设（看到长城）（看到长城）结果结果（自豪、虚名）（自豪、虚名）点题点题（应该诚实）（应该诚实）这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。

这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。

假若假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？

穿越太空的目光只有是徒有虚名的欣喜么？

穿越太空的目光只有归于诚实归于诚实，才会灿烂。

让诚实之花，绽放在，才会灿烂。

让诚实之花，绽放在生命的每个角落生命的每个角落分析：

分析：

论据：

汉初三杰之一的韩信，当年战功汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫封为齐王。

而他却不满足，拥兵自赫赫封为齐王。

而他却不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀，族灭三族。

因谋反被诛杀，族灭三族。

分析分析分析分析：

倘若倘若韩信也能像张良那样，拒绝韩信也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世英名？

身居高位，已属不易，葬送一世英名？

身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？

为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？

自古圣贤，都是自古圣贤，都是懂得安于现状懂得安于现状而谋大计而谋大计的。

的。

安于现状安于现状假设假设（甘居留地）（甘居留地）结果结果（不葬送英名）（不葬送英名）点题（点题（懂得安于现状懂得安于现状）以上以上例后分析点题例后分析点题有何特点：

有何特点：

n请你概括：

请你概括：

_法。

法。

假设分析假设分析方法一：

假设分析方法一：

假设分析含义含义：

思路思路:

关键：

标志词标志词:

引述论据后，运用假设推理对事例进引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。

结果，从而证明论点。

反面假设反面假设展示结果展示结果点题强调点题强调围绕围绕论点论点假设，正反对比中强调论点。

假设，正反对比中强调论点。

“假如假如”、“试想试想”、“如果如果”、“倘若倘若”等。

等。

向使向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

与秦相较，或未易量。

分论点二：

不赂者以赂者丧。

六国论六国论齐：

齐：

与与嬴嬴而不助五国也。

而不助五国也。

燕：

以荆卿为计，始速祸焉。

赵：

洎牧以谗诛，邯郸为郡，洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

惜其用武而不终也。

论据论据：

20052005年的春天，几乎所有的中国人都在为年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。

她就是用毅力演勃，手臂间勾勒人性的高洁。

她就是用毅力演绎了绎了千手观音千手观音的邰丽华。

的邰丽华。

假如，假如，面对人生的不幸，邰丽华象温室的面对人生的不幸，邰丽华象温室的幼苗那样成长在别人的关爱中；

幼苗那样成长在别人的关爱中；

假如，假如，面对人面对人生的不幸，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在生的不幸，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在自暴自弃中；

自暴自弃中；

假如，假如，她没有经历那么多血与汗她没有经历那么多血与汗的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精彩？

面对这样的成功，我们怎能不喝彩？

彩？

练习一练习一要求要求:

用例后假设的方法分析下面材料用例后假设的方法分析下面材料段，论证段，论证“正确的选择，能够成就人生正确的选择，能够成就人生”的观点。

的观点。

前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。

他曾基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。

他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。

可是，去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。

可是，他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。

起了战斗的笔，成为一代文学大师。

如果高尔基没有做出这样的选择，也许如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上就只会增加一名平庸的歌几十年后，世界上就只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。

唱家而失去一位文学巨匠了。

王羲之九岁开始练字，立志要做书：

王羲之九岁开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

分析分析如果如果王羲之根本没有想过要当什么书法家，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。

那么，王羲之也不为我们后人所知。

志去练字。

由此可见，由此可见，立志立志对一个人来说是多么对一个人来说是多么重要重要呀！

呀！

有志者事竟成有志者事竟成练习二练习二学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便致失败。

燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；

但他盲目模仿，最后远行到赵国的邯郸来学步；

但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。

竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。

东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；

可她终究便学习她的姿态，照搬她的举止动作；

可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。

做作的典型。

练习三：

请运用假设分析法在该段文字的末尾练习三：

请运用假设分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。

添加一段分析文字。

答案示例：

倘若，倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐自己的一步，形成独特的步伐观点的反面假设观点的反面假设；

那么，那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐他人推崇的步伐得出与论据相反的结果得出与论据相反的结果。

假如，假如，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿盲目模仿观点的反面假设观点的反面假设；

或许也就或许也就会成为一种会成为一种新形式的新形式的“美美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下石榴裙下得出与论据相反的结果得出与论据相反的结果。

论点论点：

自立自强：

自立自强论据：

1111岁的洪战辉经历重大家庭变故，岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学妹上大学为什么（感动中国）为什么（感动中国）是因为（拼搏自强）是因为（拼搏自强）洪战辉洪战辉为什么为什么能成为感动中国的人物能成为感动中国的人物？

他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的？

他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。

一片天。

因为因为自立自强，他感动了万千国自立自强，他感动了万千国人。

君子以自强不息。

唯有人。

唯有自立自强自立自强，方，方能收获精彩人生。

能收获精彩人生。

分析分析：

点题（自立自强）点题（自立自强）论点：

近墨者黑近墨者黑论据：

孟母三迁孟母三迁为为什什么么孟孟母母初初居居墓墓旁旁，孟孟子子便便每每天天只只会会学学哭哭丧丧？

这这是是因因为为人人有有社社会会属属性性，一一个个人人的的发发展展方方向向与与他他所所处处的的环环境境有有直直接接联联系系，一一个个人人的的性性格格行行为为不不可可避避免免地地要要烙烙上上周周围围环环境境的的印印记记。

所所以以说说，近墨者黑近墨者黑是一种很自然的现象。

是一种很自然的现象。

为什么（居墓旁学哭丧为什么（居墓旁学哭丧）点题（近墨者黑）点题（近墨者黑）是因为（环境影响是因为（环境影响）以上以上例后分析点题例后分析点题有何特点：

因果分析因果分析方法二：

因果分析方法二：

因果分析含义含义：

从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体说，就是沿着说，就是沿着“为什么为什么”这条思路，探求事这条思路，探求事例的例的根源根源，发现其，发现其本质本质，使内容逐步深化。

，使内容逐步深化。

为什么为什么是因为是因为找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来起来。

“因为因为所以所以”“之所之所以以是因为是因为”，或者单，或者单用用“因为因为”“所以所以”“因此因此”“为什么为什么”等等自信，但不能盲目。

自信，但不能盲目。

论点论点三国时三国时的马谡乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把二十万的马谡乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。

马谡放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。

马谡也依军法被处斩，身首异处。

也依军法被处斩，身首异处。

事实论据事实论据街亭失守街亭失守（论据的结果论据的结果），是因为马谡不懂兵法吗，是因为马谡不懂兵法吗？

不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其？

不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。

马谡的失败，是七擒孟获，平定南方边境。

马谡的失败，是因为因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见见（论点论点）。

因果分析因果分析20052005年的春天