大学生职业规划第2讲PPT文档格式.ppt

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就是指个人的人格特征，包括能：

就是指个人的人格特征，包括能力倾向、兴趣、价值观和人格等，这些都可以力倾向、兴趣、价值观和人格等，这些都可以通过心理测量工具来加以评量。

通过心理测量工具来加以评量。

“因素因素”：

则是指在工作上要取得成功所必：

则是指在工作上要取得成功所必需具备的条件或资格，这可以通过对工作的分需具备的条件或资格，这可以通过对工作的分析而了解。

析而了解。

步骤分为步骤分为3步：

步：

第第1步是评价求职者的生理和心理特点步是评价求职者的生理和心理特点（特性特性）:

通过心理测量及其它测评手段，获得有关求职通过心理测量及其它测评手段，获得有关求职者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格等方面的个人资料，并通过会谈、调查等方法获得等方面的个人资料，并通过会谈、调查等方法获得有关求职者的家庭背景、学业成绩、工作经历等情有关求职者的家庭背景、学业成绩、工作经历等情况，并对这些资料进行评价。

况，并对这些资料进行评价。

旅游管理系旅游管理系第第2步是分析各种职业对人的要求步是分析各种职业对人的要求（因素因素）、并向求职者、并向求职者提供有关的职业信息：

提供有关的职业信息：

职业的性质、工资待遇、工作条件以及晋升职业的性质、工资待遇、工作条件以及晋升的可能性；

的可能性；

求职的最低条件，诸如学历要求、所需的专求职的最低条件，诸如学历要求、所需的专业训练、身体要求、年龄、各种能力以及其它心理特业训练、身体要求、年龄、各种能力以及其它心理特点的要求；

点的要求；

为准备就业而设置的教育课程计划，以及提为准备就业而设置的教育课程计划，以及提供这种训练的教育机构、学习年限、入学资格和费用供这种训练的教育机构、学习年限、入学资格和费用等；

等；

就业机会。

旅游管理系旅游管理系第第3步是人一职匹配：

步是人一职匹配：

指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选标的基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。

上取得成功的职业。

人职匹配分为两种类型：

因素匹配（活找人）因素匹配（活找人）例脏、累、苦劳动条件很差的职业，需要有吃苦耐例脏、累、苦劳动条件很差的职业，需要有吃苦耐劳、体格健壮的劳动者与之匹配。

劳、体格健壮的劳动者与之匹配。

“这个活，我能做这个活，我能做”特性匹配（人找活）特性匹配（人找活）例如，具有敏感、易动感情、不守常规、个性强、理例如，具有敏感、易动感情、不守常规、个性强、理想主义等人格特性的人，宜于从事审美性、自我情感表达想主义等人格特性的人，宜于从事审美性、自我情感表达的艺术创作类型的职业。

的艺术创作类型的职业。

“我想做，这个活我想做，这个活”旅游管理系旅游管理系意义意义特性特性因素理论，强调个人的所具因素理论，强调个人的所具有的特性与职业所需要的素质与技能有的特性与职业所需要的素质与技能（因素因素）之间的协调和匹配。

之间的协调和匹配。

优势：

最早提出在职业决策中进行人一优势：

最早提出在职业决策中进行人一职匹配的思想，是许多其他理论的基础。

职匹配的思想，是许多其他理论的基础。

劣势：

随着职业的专业化，理论越来越劣势：

随着职业的专业化，理论越来越繁琐。

繁琐。

旅游管理系旅游管理系旅游管理系旅游管理系一、职业选择理论一、职业选择理论

（一）特质因素论

（一）特质因素论

（二）人格类型理论

（二）人格类型理论1959年霍兰德在特质因素理论基础上发年霍兰德在特质因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论。

展起来的人格与职业类型相匹配的理论。

其理论观点在于：

职业选择是个人人格的其理论观点在于：

职业选择是个人人格的反映和延伸，人格（包括价值观、动机和需要反映和延伸，人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的重要因素等）是决定一个人选择何种职业的重要因素人格类型理论的实质在于择业者的人格特人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。

适宜的职业环境中个人点与职业类型的适应。

适宜的职业环境中个人可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命。

使命。

六种人格特点和职业类型的具体内容如下：

（1）现实型：

现实型：

人格特点人格特点：

愿意使用工具从事操作性强的工：

愿意使用工具从事操作性强的工作；

动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；

不善作；

不善言辞，不善交际。

言辞，不善交际。

职业类型职业类型：

各类工程技术工作、农业工作；

：

通常需要一定体力，需要运用工具或操作机械。

现实型现实型（Realistic）:

基本的人格倾向是，喜基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。

具有这种缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。

具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业类型人格的人其典型的职业包括技能性职业（如一如一般劳工、技工、修理工、农民等般劳工、技工、修理工、农民等）和技术性职业和技术性职业（如如制图员、机械装配工等制图员、机械装配工等）.旅游管理系旅游管理系

（2）研究型：

研究型：

抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，：

抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，不愿动手；

喜欢独立和富有创造性的工善思考，不愿动手；

喜欢独立和富有创造性的工作；

知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。

作；

主要指科学研究和科学实验工作。

研究型研究型（Investigative）:

具有聪明、理性、好具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。

其典型的职业包括科学研业，但缺乏领导才能。

其典型的职业包括科学研究人员、教师、工程师等。

究人员、教师、工程师等。

旅游管理系旅游管理系（3）艺术型：

艺术型：

喜欢以各种艺术形式的创作来表现：

喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身价值；

具有特殊艺术才能和自己的才能，实现自身价值；

具有特殊艺术才能和个性；

乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、渴个性；

乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、渴望表现自己的个性。

望表现自己的个性。

主要指各种艺术创造工作。

艺术型艺术型（Artistic）:

其本的人格倾向是，具有想其本的人格倾向是，具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等人格特征。

喜欢艺术性质的职业和意、不重实际等人格特征。

喜欢艺术性质的职业和环境，不善于事务工作。

其典型的职业包括艺术方环境，不善于事务工作。

其典型的职业包括艺术方面的面的（如演员、导演、艺术设计师、雕刻家等如演员、导演、艺术设计师、雕刻家等）、音、音乐方面的乐方面的（如歌唱家、作曲家、乐队指挥等如歌唱家、作曲家、乐队指挥等）与文学与文学方面的方面的（如诗人、小说家、剧作家等如诗人、小说家、剧作家等）.旅游管理系旅游管理系（4）社会型：

社会型：

喜欢从事为他人服务和教育他人的：

喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；

喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴工作；

喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；

比较看重社会义务和社会望发挥自己的社会作用；

比较看重社会义务和社会道德道德职业类型职业类型：

主要指各种直接为他人服务得工：

主要指各种直接为他人服务得工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。

作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。

社会型社会型（Social）:

具有合作、友善、助人、负具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社责、圆滑、善社.交、善言谈、洞察力强等人格特交、善言谈、洞察力强等人格特征。

喜欢社会交往、关心社会问题、有教导别人的征。

喜欢社会交往、关心社会问题、有教导别人的能力。

其典型的职业包括教育工作者能力。

其典型的职业包括教育工作者（如教师、教如教师、教育行政工作人员育行政工作人员）与社会工作者与社会工作者（如咨询人员、公关如咨询人员、公关人员等人员等）。

旅游管理系旅游管理系