数据库说课优质PPT.ppt

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培养学生具有综合运用数据库知识并结合实际需要开发及维护一个信息系统的能综合运用数据库知识并结合实际需要开发及维护一个信息系统的能力，并形成良好的编程习惯和团队合作精神；

培养学生的自主学习力，并形成良好的编程习惯和团队合作精神；

培养学生的自主学习和创新能力，为其成长为一名合格程序员奠定良好的基础和创新能力，为其成长为一名合格程序员奠定良好的基础前导课程前导课程核心课程核心课程后继课程后继课程

（二）课程性质与定位

（二）课程性质与定位具体目标具体目标知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标数据库基本概念、术语数据库设计理论和设计方法SELECT语句语法格式及功能INSERT、UPDATE和DELETE语句语法格式及功能能够完成实例数据库的设计；

能够进行服务器端数据库（学生选课系统）的创建、维护和管理；

能够在vs2005中对数据进行简单查询、更新操作卓越的职业技能积极的职业心态严谨的职业道德良好的职业习惯优雅的职业礼仪语言沟通、团队协作自我学习、可持续发展（三）课程培养目标（三）课程培养目标主要内容主要内容一、课程设置一、课程设置二、课程教学设计二、课程教学设计三、教学实施三、教学实施四、教学资源四、教学资源六、教学效果六、教学效果五、考核方案五、考核方案七、课程特色七、课程特色以职业岗位分析为基础确定核心职业能力以职业岗位分析为基础确定核心职业能力以项目为载体，精心设计课程以项目为载体，精心设计课程“学习任务学习任务”以工学结合为途径实施职业能力培养以工学结合为途径实施职业能力培养

（一）课程教学设计理念与思路

（一）课程教学设计理念与思路调查分析用户需求分析明确项目任务项目设计技术学习实施任务实践项目项目测试验收项目测试考核基于工作过程教学实施过程

（一）课程教学设计理念与思路

（一）课程教学设计理念与思路数据库应用开发项目工作过程和对应的课程教学过程。

（一）课程教学设计理念与思路

（一）课程教学设计理念与思路公司管理数据库学生选课数据库模块2模块1设计、整合分解成若干个学习情境以符合课程目标和学生的认知能力为设计依据以符合课程目标和学生的认知能力为设计依据结合实际职业岗位需求，完全面向企业实际应用结合实际职业岗位需求，完全面向企业实际应用坚持以职业能力为培养为重点，与行业企业合作进行基坚持以职业能力为培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计于工作过程的课程开发与设计学习情景卡学习情景卡学习情景卡学习情景卡学习情景卡学习情景卡

（二）课程内容选取

（二）课程内容选取专专业业委员会委员会调研调研走访企、事业单位走访企、事业单位分析招聘网站信息分析招聘网站信息企业专家、企业专家、网络数据库公司网络数据库公司工程技术人员工程技术人员邀请邀请数据库管理员的数据库管理员的国家职业标准国家职业标准结合结合归归纳纳总总结结职业岗位职业岗位任职要求任职要求数据库设计员、数据库管理维护员的数据库设计员、数据库管理维护员的技能要求依次递进技能要求依次递进职业道德和职业守则是共同要求职业道德和职业守则是共同要求对对应应职职业业数据库设计员数据库设计员数据库安全管理员数据库安全管理员数据库架构师数据库架构师职业岗位发展职业岗位发展数据库管理维护员数据库管理维护员共同分析共同分析研研究究

（二）课程内容选取

（二）课程内容选取1数据库系统基本概念数据库模型基本概念关系模型数据库规范化理论23以“学生选课系统”为例进行从需求分析到最终系统集成的完整开发过程实践.学习内容分为三大阶段，利用学习任务的递进实现教学目标。

数据库系统基础知识项目学习公司管理系统项目实践学生选课系统项目准备创建数据库、数据表应用开发数据库安全管理与维护序号序号学习情境（公司管理数据库）学习情境（公司管理数据库）学习任务（学生选课系统）学习任务（学生选课系统）学时学时1项目准备平台搭建学生选课系统需求分析学生选课系统数据库设计102创建数据库和数据表学生选课系统数据库创建、管理学生选课系统数据表创建、管理163应用开发检索学生选课系统数据学生选课系统索引创建T-SQL编程创建学生选课系统视图创建学生选课系统存储过程创建学生选课系统触发器324数据库安全管理与维护学生选课系统安全管理学生选课系统维护10（三）教学组织与安排（三）教学组织与安排由简单到复杂学习情景学习情景2：

创建数据库创建数据库和数据表和数据表参考学时：

参考学时：

16目标描述学生学会SQLServer2000软件的安装和使用，能够使用企业管理器和T-SQL语句创建数据库和表，并分析创建关系图。

.内容1SQLServer2000软件的安装和使用。

2使用企业管理器和T-SQL语句创建数据库。

.教学方法建议引导文教学法项目教学法任务设计法学习情景学习情景1：

项目准备项目准备参考学时：

10（三）教学组织与安排（三）教学组织与安排主要内容主要内容一、课程设置一、课程设置二、课程教学设计二、课程教学设计三、教学实施三、教学实施四、教学资源四、教学资源六、教学效果六、教学效果五、考核方案五、考核方案七、课程特色七、课程特色

（二）学习情景卡

（二）学习情景卡

（一）教学单元设计

（一）教学单元设计学习情景学习情景2创建数据库和表创建数据库和表任务任务2.1创建数据库创建数据库任务任务2.2管理数据库管理数据库任务任务2.3创建数据表创建数据表任务任务2.4创建关系创建关系项目训练项目训练创建学生选课创建学生选课系统数据库和表系统数据库和表案例演示学生模仿项目训练检查评价明确目标明确目标目标养成目标养成检查考核检查考核观察领悟观察领悟模仿练习模仿练习实战演练实战演练以学生为中心以学生为中心以工作过程为导向以工作过程为导向（三）教学实施过程（三）教学实施过程任务任务2.1创建数据库创建数据库学习时间学习时间2学时学时时间教学步骤教学目标组织形式教学方法15分新课引入：

演示学生选课系统案例，明确目标由此提出本任务的相关知识目标和能力目标的要求。

掌握数据库创建的方法，培养独立工作、团队合作、自我评价的能力。

全班同学观察领悟案例教学引导文问题牵引法20分学生模仿：

学生在观看完教师的示范操作之后，可以在老师指导下，模仿完成相同的案例或运用同一知识点的新案例。

由此达到培养知识目标和能力目标的要求1.了解数据库的物理组成和逻辑组成。

2.能够使用企业管理器和T-SQL语句创建数据库。

分组进行讨论头脑风暴法、张贴板法45分布置任务：

下达训练项目任务，讨论确定方案，实施项目熟悉数据库的创建，培养分析问题解决问题的能力。

独立完成并展示项目教学10分检查评价任务的完成情况自我评价能力分析问题案例演示模仿练习项目训练检查评价（三）教学实施过程（三）教学实施过程（三）（三）教学方法与手段教学方法与手段订单驱动教学法项目导向教学法任务驱动教学法分组教学法角色扮演法项目导向教学法项目导向教学法将相关的知识点汇集，以项目为主线，把整个课程的教学演变程连贯的相关的可实际操作的业务训练。

任务驱动教学法任务驱动教学法“任务”存在于课程教学过程的始终，把一个项目分解为若干个大任务，每一个大任务，又分解为若干个小任务，让学生有目标，有方向。

分组教学法分组教学法通过“小组学习法”，形成小组竞争，易于形成学习合力。

角色扮演教学法角色扮演教学法“角色扮演法”能够活跃课堂气氛，引导学生去发现问题，探索问题。

主要内容主要内容一、课程设置一、课程设置二、课程教学设计二、课程教学设计三、教学实施三、教学实施四、教学资源四、教学资源六、教学效果六、教学效果五、考核方案五、考核方案七、课程特色七、课程特色2配备全套多媒体教学系统配备全套多媒体教学系统每个实训室分室都安装有多媒体教学软件，教学时通过多媒体教学软件每个实训室分室都安装有多媒体教学软件，教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送、作业提交等交互活动。

可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送、作业提交等交互活动。

（11）校内教学条件校内教学条件（33）教学团队教学团队学校教师学校教师行业企业兼职教师行业企业兼职教师职职称称人数人数比例比例（%）（%）职职称称人人数数比例比例副教授（高工）副教授（高工）1114%14%高级工程师高级工程师2266%66%讲师讲师（工程师工程师）5572%72%工程师工程师1134%34%助教助教1114%14%专职教师专职教师77人，兼职教师人，兼职教师33人，专兼教师比例人，专兼教师比例55：

11职称职称人数人数比例比例职业资格结构职业资格结构高级工程师高级工程师3334%34%教师资格人数教师资格人数职业资格人数职业资格人数工程师工程师6666%66%6699学校教师中有学校教师中有44人是人是“双师双师”型教师型教师学学历历人人数数比例比例硕士硕士7770%70%本科本科3330%30%合计合计1010100%100%专任教师外聘教师情况表专任教师外聘教师情况表职称结构情况表职称结构情况表学历结构情况表学历结构情况表（44）参考资料参考资料知名网络数据库企业网站知名网络数据库企业网站http:

/http:

/微软中国微软中国http:

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/亚威科技（北京）亚威科技（北京）-ORACLE-ORACLE认证认证http:

/4）参考资料参考资料自学教材自学教材相关精品课网站相关精品课网站http:

/数据库应用数据库应用-深圳职业技术学院深圳职业技术学院主要内容主要内容一、课程设置一、课程设置二、课程教学设计二、课程教学设计三、教学实施三、教学实施四、教学资源四、教学资源六、教学效果六、教学效果五、考核方案五、考核方案七、课程特色七、课程特色五、五、考核方案考核方案以过程考核为重点，突出多元化标准评价。

考核的项目包括：

过程考核、最终考核、纪律、创新、团队、文档等项目实施的各个方面，他们分别占有不同的比重，突出了企业多元化的评价标准。

考核标准成绩=（过程考核）+（最终考核）+（纪律）+（创新）+（团队合作）-过程考核（40%）-最终考核（20%）-纪律（5%）-创新（10%）-团队（10%）-文档（15%）总体项目考核:

1任务考核：

考核数据库的创建2五、五、考核方案考核方案主要内容主要内容一、课程设置一、课程设置二、课程教学设计二、课程教学设计三、教学实施三、教学实施四、教学资源四、教学资源六、教学效果六、教学效果五、考核方案五、考核方案七、课程特色七、课程特色六、六、教学效果教学效果学生作品学生作品主要内容主要内容一、课程设置一、课程设置二、课程教学设计二、课程教学设计三、教学实施三、教学实施四、教学资源四、教学资源六、教学效果六、教学效果五、考核方案五、考核方案七、课程特色七、课程特色u校企合作，课程定位准确，培养目标明确；

优化、组合课程内容，教学过程校企合作，课程定位