我和祖父的园子第二课时课件pptPPT资料.pptx

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当她在南方异乡，遥望北方呼兰河小城，她有太多的眷恋和渴望。

她真正眷恋和渴望的兰河小城，她有太多的眷恋和渴望。

她真正眷恋和渴望的是她、祖父和园子构成的那个爱和温暖的世界。

而这些是她、祖父和园子构成的那个爱和温暖的世界。

而这些在在作者萧红心中又化成了一首诗，化成了一部伟大的作品作者萧红心中又化成了一首诗，化成了一部伟大的作品呼兰河传呼兰河传。

疑问：

1、这是个什么样的园子？

、这是个什么样的园子？

2、“我我”和祖父在这个园子里干和祖父在这个园子里干什么呢？

什么呢？

3、作者为什么要写祖父的园子？

、作者为什么要写祖父的园子？

蜂子蜂子蝴蝶蝴蝶蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱韭菜韭菜谷穗谷穗倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜栽花栽花拔草拔草下种下种铲地铲地浇水浇水哪些段落介绍了祖父、我、花园的总体情况？

说一说，我在园子里都看见了哪些赏心悦目的动物、植物？

在这样一个童话般的园子里，发生了很在这样一个童话般的园子里，发生了很多有趣的事情。

自由朗读课文多有趣的事情。

自由朗读课文413自然段，自然段，思考：

思考：

课文写了哪些趣事？

你觉哪个自然段写课文写了哪些趣事？

你觉哪个自然段写得最有趣？

读一读。

得最有趣？

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。

祖父栽花，我就栽花；

祖父拔草，帽。

祖父拔草，我就拔草。

当祖父下种，种小白菜的时我就拔草。

当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平。

哪里会溜得准，用脚一个一个地溜平。

哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。

有时不单菜种没东一脚西一脚地瞎闹。

有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。

被土盖上，反而被我踢飞了。

你怎样理解这里的瞎闹？

祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。

其来铲。

其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。

也认不得哪个是苗，乱勾一阵就是了。

也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

掉，把狗尾草当做谷穗留着。

从这里能看出祖父是个怎样的人？

当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：

“这是什么？

这是什么？

”我说：

我说：

“谷子。

谷子。

”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：

祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：

“你每天吃的就是这个吗？

你每天吃的就是这个吗？

“是的。

是的。

”我看着祖父还在笑，我就说：

我看着祖父还在笑，我就说：

“你不信，我到屋你不信，我到屋里拿来你看。

里拿来你看。

”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：

远地就抛给祖父，说：

“这不是一样的吗？

这不是一样的吗？

”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。

狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。

从祖父的耐心讲解中，表明了祖父对我的什么样的感情？

一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我下来，我又又去吃黄瓜去了。

黄瓜还没有吃去吃黄瓜去了。

黄瓜还没有吃完，完，又又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。

跑了几步就丢下黄瓜追蜻蜒了。

跑了几步就又又去做别去做别的了。

的了。

从三个从三个“又又”中，可以感受到我的什么？

中，可以感受到我的什么？

玩腻了，我又跑到祖父那里玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹乱闹一阵。

祖父浇菜，我也抢过来浇。

不一阵。

不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

着：

“下雨了下雨了!

下雨了下雨了!

”这里的这里的“乱闹乱闹”，既表现了一个孩子，既表现了一个孩子的（）又反映了我在园子里（）的生的（）又反映了我在园子里（）的生活。

活。

不过，我并不往菜上浇，不过，我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：

把水往天空里一扬，大喊着：

“下雨了！

下雨了！

”我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方瞅我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方瞅着了，着了，不用不用枕头，枕头，不用不用席子，把草帽遮在脸上就席子，把草帽遮在脸上就睡着了。

睡着了。

两个两个“不用不用”，说明我在（）之后，可以（），说明我在（）之后，可以（）地入梦，与（）的亲密接触、和谐相处，使我快地入梦，与（）的亲密接触、和谐相处，使我快乐无穷。

乐无穷。

祖父祖父，我也，我也。

其实其实。

其实，在祖父的园子里，快乐的童年往其实，在祖父的园子里，快乐的童年往事还有很多很多，像园子里的蜻蜓、蚂蚱、事还有很多很多，像园子里的蜻蜓、蚂蚱、蝴蝶一样多，请你发挥想象仿写一件事。

蝴蝶一样多，请你发挥想象仿写一件事。

当我在当我在“瞎闹瞎闹”的时候，祖父是怎的时候，祖父是怎样的态度？

快速浏览样的态度？

快速浏览331212自然段，划自然段，划出有关的句子，可以在旁边简单地写一出有关的句子，可以在旁边简单地写一写你读出了什么。

写你读出了什么。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的“头头头头”来铲。

来铲。

祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，的，狗尾草则没有狗尾草则没有祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我祖父还在笑祖父还在笑学了这篇课文后，你有什么感受？

学了这篇课文后，你有什么感受？

在这个园子里，祖父用他的（在这个园子里，祖父用他的（）、（）、（），），给了我一个天堂，在这个天堂里，我的（给了我一个天堂，在这个天堂里，我的（）、（）、（），也给祖父带来了欢乐和欢笑，所以这个园子），也给祖父带来了欢乐和欢笑，所以这个园子是我和祖父的（是我和祖父的（）。

）。

”呼兰河传呼兰河传呼兰河传呼兰河传，是作者萧红对故乡的一本回忆，是作者萧红对故乡的一本回忆，是作者萧红对故乡的一本回忆，是作者萧红对故乡的一本回忆录。

录。

就在她写完就在她写完呼兰河传呼兰河传之后的一年，便离之后的一年，便离开了人世，年仅开了人世，年仅3131岁。

因此岁。

因此呼兰河传呼兰河传可以说可以说是作家萧红的绝笔之作！

是作家萧红的绝笔之作！

在书中，她用了许多的在书中，她用了许多的在书中，她用了许多的在书中，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。

子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。

萧红塑像今日呼兰河萧红故居院门萧红故居萧红故居院落后花园磨房呼兰河是一个既僻远又热闹的小城，在城中的交通要道上坐落着一个呼兰河是一个既僻远又热闹的小城，在城中的交通要道上坐落着一个“大泥坑大泥坑”到了小城举行盛举的日子，人们有跳大神的、唱秧歌的、放河灯的、看野台子戏的、到了小城举行盛举的日子，人们有跳大神的、唱秧歌的、放河灯的、看野台子戏的、看庙会的，热闹异常看庙会的，热闹异常我的祖父已年近七十，他是一个慈祥、温和的老人，家里面只有祖父最关心我，我的祖父已年近七十，他是一个慈祥、温和的老人，家里面只有祖父最关心我，所以，一天到晚，门里门外，我寸步不离他，他常教我读诗，带我到后花园游玩，我所以，一天到晚，门里门外，我寸步不离他，他常教我读诗，带我到后花园游玩，我走不动的时候，祖父就抱着我，我走动了，祖父就拉着我，祖孙俩相依相伴，有着无走不动的时候，祖父就抱着我，我走动了，祖父就拉着我，祖孙俩相依相伴，有着无穷的快乐穷的快乐我们有几家邻居，西边的一间破草房租给一家喂猪的；

还有一间草房租给一家开我们有几家邻居，西边的一间破草房租给一家喂猪的；

还有一间草房租给一家开粉坊的，他们常常一边晒粉、一边唱歌，过着很快乐的生活；

厢房里还住着个拉磨的；

粉坊的，他们常常一边晒粉、一边唱歌，过着很快乐的生活；

粉坊旁的小偏房里还住着个赶大车的胡家。

胡家养了个小童养媳粉坊旁的小偏房里还住着个赶大车的胡家。

胡家养了个小童养媳小团圆媳妇小团圆媳妇我有一个亲戚有二伯，他是个老光棍，性情非常古怪，同人不大爱打腔，却喜欢我有一个亲戚有二伯，他是个老光棍，性情非常古怪，同人不大爱打腔，却喜欢同石头、麻雀、黄狗谈天同石头、麻雀、黄狗谈天人们都管拉磨的那个邻居叫人们都管拉磨的那个邻居叫“磨官冯歪嘴子磨官冯歪嘴子”，他不但会拉磨，还会做年糕，他不但会拉磨，还会做年糕作业：

作业：

1、课后阅读、课后阅读呼兰河传呼兰河传；

2、回忆自己儿时的趣事，课后美美地写下、回忆自己儿时的趣事，课后美美地写下来，读给同学听，一起分享。

来，读给同学听，一起分享。