部编秋天的怀念优课件PPT文档格式.ppt

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1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。

1969年去延安地区插队落户。

1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。

1979年开始发表作品。

代表小说：

命若琴弦、务虚笔记、我的遥远的清平湾散文：

我与地坛、合欢树病隙碎笔活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。

两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨tnhunshxiqiocushnwnjumnfxdo侍弄：

诀别：

絮絮叨叨：

喜出望外：

。

经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。

遇到出乎意料的事情而特别高兴。

带着问题听课文朗读1、课文讲了一件什么事？

2、文中几次提到看花？

3、为什么会在秋天怀念？

母亲母亲“我我”第一次第一次第二次第二次第三次母亲“我”第一次：

第二次：

“听说北海的花都开了，我推着你去走走”“不，我不去”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”“什么时候？

”第三次：

再也没有回来和妹妹一起去看菊花一、初读，整体感知。

一、初读，整体感知。

你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？

望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不，我不去！

我可活什么劲！

不，我不去！

双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。

大胆想象

（一）大胆想象

（一）如果你是他的朋友，或哥哥或如果你是他的朋友，或哥哥或妹妹，面对他这样子，你会怎妹妹，面对他这样子，你会怎么做？

么做？

我坐在小公园安静的树林里，闭我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？

很久很久，迷迷糊糊的我亲回去呢？

很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：

听见了回答：

“她心里太她心里太苦苦了，上帝了，上帝看她受不住了，就召她回去。

看她受不住了，就召她回去。

”我似我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

正从树林里穿过。

-合欢树合欢树拓展阅读拓展阅读母亲此时，自己的情况是怎样的？

身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪身患绝症身患绝症病入膏肓病入膏肓儿子瘫痪儿子瘫痪暴怒无常暴怒无常找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。

A、这时，母亲就、这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地看着我。

地看着我。

（品味（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”）面面对对我我的的暴暴怒怒无无常常，母母亲亲并并没没有有马马上上劝劝说说、安安慰慰、制制止止“我我”，而而是是表表现现出出极极大大的的理理解解、忍忍耐耐和和宽宽容容。

“悄悄悄悄和和偷偷偷偷”的的细细节节，可可以以看看出出母母亲亲深深深深地地理理解解儿儿子子的的痛痛苦苦需需要要发发泄泄，甚甚至至一一个个人人发发泄泄，她她用用宽宽厚厚的的母母爱爱容容忍忍着着儿儿子子的的暴暴怒怒，给给我我一一个个宣宣泄泄的的空空间间。

母母亲亲不不忍忍打打扰扰我我，不不想想激激怒怒我我，耐耐心心等等待待我我安安静静下下来来的的心心理理和情态和情态。

同同时时又又担担心心着着儿儿子子，怕怕他他有有什什么么过过激激行行为为伤伤害害了了自己，所以还要自己，所以还要“偷偷地听着我的动静偷偷地听着我的动静”。

母母亲亲躲躲出出去去了了，她她的的心心一一刻刻也也没没有有离离开开儿儿子子，无无声声动动作作背背后后，是是她她疼疼痛痛不不已已的的揪揪心心。

下下文文写写她她又又悄悄悄悄进来，眼边儿红红的细节，正是这种心情的流露。

进来，眼边儿红红的细节，正是这种心情的流露。

母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说，咱娘俩，好好儿活，好好儿活。

分分析析：

当当我我狠狠命命地地捶捶打打这这两两条条可可恨恨的的腿腿，喊喊着着我我可可活活什什么么劲劲儿儿时时，母母亲亲扑扑过过来来，抓抓住住我我的的手手，此此时时的的母母亲亲是是怎怎样样的的痛痛心心焦焦急急。

她她多多么么想想立立刻刻扑扑灭灭儿儿子子轻轻生生的的念念头头，立立刻刻阻阻止止他他的的自自暴暴自自弃弃！

“扑扑、抓抓”等等词词，表表现现母母亲亲反反应应的的强强烈烈，因因看看到到儿儿女女痛痛苦苦时时内内心心的的心心痛、难过、怜爱。

痛、难过、怜爱。

儿儿子子的的痛痛苦苦在在母母亲亲心心中中已已经经加加倍倍，母母亲亲却却没没有有跟跟儿儿子子一一起起抱抱头头痛痛哭哭，而而是是忍忍着着哭哭声声，她她是是以以怎怎样样强强大大的的毅毅力力克克制制着着自自己己的的悲悲情情，怎样努力怎样努力给儿子给儿子一份一份坚定坚定的力量啊！

的力量啊！

B当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼眼圈红红地圈红红地看着我。

看着我。

“听说北海的花儿都开听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

了，我推着你去走走。

”她她总是总是这么说。

这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

“我我活着有什么劲！

活着有什么劲！

”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：

声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活，好好儿活”（品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”）深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？

有没有突然把面前的玻璃砸碎？

有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！

有没有大声呼喊我活着什么劲！

没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲悄悄地躲出去悄悄地躲出去偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静扑过来、抓住手扑过来、抓住手忍住哭忍住哭好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧独自坐在屋里，看着窗外的树叶独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落，我地飘落，我。

品读第三段品读第三段大胆想象

（二）大胆想象

（二）孤独孤独痛苦痛苦无望无望C那天我又独自坐在屋里，看着窗那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。

母地飘落。

母亲进来了，亲进来了，挡挡在窗前：

在窗前：

“北海的菊北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

花开了，我推着你去看看吧。

”母爱是呵护母爱是呵护D、她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。

般的神色。

“什么什么时候？

时候？

”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？

”她说。

她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，好吧，就明天。

就明天。

”我说。

她高兴得我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿坐下，一会地站起一会地站起：

“那就赶紧准备准备。

那就赶紧准备准备。

”E她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

着：

“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她她忽然不忽然不说了说了。

对于。

对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，一类的字眼儿，她比我还她比我还敏感敏感。

她又悄悄地出去了。

（聚。

（聚焦焦“笑笑”，“敏感敏感”透过这几个字，你看透过这几个字，你看出了什么？

）出了什么？

）品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？

挡在窗前挡在窗前央求般的神色央求般的神色一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起比我还敏感比我还敏感理解、体贴理解、体贴母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴当时母亲的情况怎样呢？

“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。

（病魔缠身）可以看出母亲是一个怎样的人？

合作演读合作演读演读第一段和第三段演读第一段和第三段读出母子不同的读出母子不同的语气语气做好母亲的每个做好母亲的每个动作动作演好母子脸上的演好母子脸上的表情表情二、再读，感知母爱二、再读，感知母爱1、阅读课文第一节，母亲哪句话深深刻在了我的心底？

咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活这句话表面上写的是母亲在劝慰“我”，不使“我”失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“我们俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了儿子好好活着，才这样说。

探究探究“好好儿活好好儿活”“我那个有病的儿子和我我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿那个还未成年的女儿”那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。

她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；

她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；

她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到-这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

拓展阅读拓展阅读1、你最欣赏文中哪些词、句、段你最欣赏文中哪些词、句、段?

请勾画请勾画出来读一读。

出来读一读。

三、再读，剖析情言三、再读，剖析情言母爱是母爱是母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

“又是秋天，妹妹推我去北又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅、海看了菊花。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

开得烂漫。

”怎么理解这句话怎么理解这句话的含义？

的含义？

四、品读，探究情缘四、品读，探究情缘黄的花淡雅黄的花淡雅白的花高洁白的花高洁紫红的花热烈而深沉紫红的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！

生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。

（写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。

“我”对母亲的思念。

）五、精读，整