姚文兵-教指委关于申报国家精品课程的程序与管理PPT文档格式.ppt

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根据教指委工作特征，找到开展工作的切入点根据教指委工作特征，找到开展工作的切入点以以2009年为例，招生学校类型复杂，数量达到了年为例，招生学校类型复杂，数量达到了342所所学校类型数量学校类型数量学校类型数量本科类院校114铁路、航空类院校3建筑、旅游类院校2医药业类院校15经、贸类院校9司法、管理类院校2综合性院校91电大类院校2医疗器械类院校1医学类院校28粮食、食品类院校4纺织类院校1卫生、护理类院校7教育、师范类院校11生物、科技、信息类院校19网络、软件类院校2城市类院校1石油、环境、能源、化工类院校18农林、牧、水产农垦类院校12总招生学校数量34211、招生学校类型复杂，数量庞大、招生学校类型复杂，数量庞大2009年招收本专业学生院校分类统计情况2009年高职高专院校总数为年高职高专院校总数为1184所所22、专业办学点数量多、专业办学点数量多专业名称专业点数量专业名称专业点数量专业名称专业点数量生化制药技术25药物制剂技术65药学170生物制药技术100食品药品监督管理22中药69化学制药技术37药品质量检测技术22技术监督与商检1中药制药技术46药品经营与管理47现代中药技术1药物分析技术12保健品开发与管理5维药学2中药鉴定与质量检测技术1化妆品营销与使用技术设计1专业点总数6262009年各专业办学点及总专业点数33、招生人数少、招生人数少年份年份专业招生人数（万人）专业招生人数（万人）20062.8720073.720084.2320062008高职高专药品类专业招生人数高职高专药品类专业招生人数药品类专业在各相关院校的专业中绝大多数属于新办的、药品类专业在各相关院校的专业中绝大多数属于新办的、小专业，力量比较薄弱。

小专业，力量比较薄弱。

专业性院校（以药品类专业为主的院校）数量少（专业性院校（以药品类专业为主的院校）数量少（77所），所），并且从中专升格为高职的时间不长（并且从中专升格为高职的时间不长（11所所20002000年、年、55所所2002200420022004年，年，11所所20062006年），还处在办学模式的转型中，内涵建设力量不年），还处在办学模式的转型中，内涵建设力量不足，水平不高。

足，水平不高。

从上述数据分析看出：

同时：

在教学改革与质量工程建设方面：

1、思想认识不足2、力量不足3、参与程度不高4、成效不明显（没有获得一项国家质量工程项目）符合现代高职教育理念的教学体系还未建立起来；

符合现代高职教育理念的教学体系还未建立起来；

教学投入不足，校企合作环节薄弱。

教指委工作的基本特征教指委工作的基本特征既不是教育行政主管部门，也不是行业管理部门，更没有行政干预权而只是有业务权威的、松散型的专家组织工作的性质是兼职工作的性质是兼职因此，必须找准工作的切入点，以点带面。

经过几次教指委工作会议经过几次教指委工作会议经过几次教指委工作会议经过几次教指委工作会议明确了工作思路：

明确了工作思路：

加强对课程（特别是专业核心课程）改革与建设加强对课程（特别是专业核心课程）改革与建设加强对课程（特别是专业核心课程）改革与建设加强对课程（特别是专业核心课程）改革与建设工作的指导，全面促进内涵建设和教学改革向纵深发工作的指导，全面促进内涵建设和教学改革向纵深发工作的指导，全面促进内涵建设和教学改革向纵深发工作的指导，全面促进内涵建设和教学改革向纵深发展，提升教育教学质量。

展，提升教育教学质量。

制订了切合实际的工作章程和五年工作规划制订了切合实际的工作章程和五年工作规划制订了以现代高职教育理念的学习、领会为重点；

以专业核心课程建设为基础；

以专业核心课程建设带动专业和质量工程建设的教指委工作章程和五年工作规划二、加强宣传，统一思想，提高认识二、加强宣传，统一思想，提高认识宣传是首要的工作宣传是首要的工作

（一）在内容上，紧扣高职教育发展的形势与方向，行业

（一）在内容上，紧扣高职教育发展的形势与方向，行业的发展对高技能人才的需求；

质量工程项目的建设要求与的发展对高技能人才的需求；

质量工程项目的建设要求与成就；

成就；

（二）在方式上，必须通过多种方式交替进行，灵活多

（二）在方式上，必须通过多种方式交替进行，灵活多样，丰富多彩；

样，丰富多彩；

（三）在对象上，应当面向教学管理者，专业负责人，专（三）在对象上，应当面向教学管理者，专业负责人，专业骨干教师等与教学改革和专业建设相关的人员。

业骨干教师等与教学改革和专业建设相关的人员。

宣传内容宣传内容我国高职教育发展形势与现代高职教育理念我国高职教育发展形势与现代高职教育理念从上世纪九十年代末至今，随着我国高等教育的大规模发展，从上世纪九十年代末至今，随着我国高等教育的大规模发展，高等职业教育也取得了长足的发展高等职业教育也取得了长足的发展规模上高职院校的招生人数已超过高校招生人数的一半，高职在校生规模接近一半，高职院校的数量超过普通高校数量的50%作用上我国高等教育的大众化、毛入学率的提高以及高技能人才培养作出了巨大贡献。

面向一线岗位的高技能人才已经在我国产业结构调整和升级换代和提高我国企业的国际竞争力中发挥了巨大作用。

效果上教学质量大幅提高，办学模式、人才培养模式等方面有了较大的突破。

社会认可度不断提高，就业率逐年提升。

高技能人才已逐渐为社会所认同。

一一1、规模扩张，适应了我国经济发展和产业升级的需要；

满足了广大人民群众接受高等教育的要求；

2、大量中专学校的升格，技能人才培养的层次提高；

3、高等专科学校转型，人才培养由以学科为本位向以职业岗位和就业岗位转变；

4、一些民办高职院校应运而生，昭示着巨大的发展机遇；

5、孕育新的方向，新的突破。

我国高职教育基本架构已经形成、基本特征显现我国高职教育基本架构已经形成、基本特征显现主要特征：

主要特征：

规模扩张期（规模扩张期（1998199820052005）（2005年年今）是高职教育稳定发展规模、加强内涵今）是高职教育稳定发展规模、加强内涵建设的重要时期。

建设的重要时期。

国家出台了一系列促进高职院校加强内涵建设、国家出台了一系列促进高职院校加强内涵建设、提高教育教学的政策和文件提高教育教学的政策和文件普及和巩固九年义务教育普及和巩固九年义务教育加快发展职业教育加快发展职业教育着力提高高等教育质量着力提高高等教育质量2005年年11月月，温家宝总理在职业教育工作会议上强调：

大力发展有中国特色的职业教育大力发展有中国特色的职业教育从此，高职教育的内涵建设和质量工程放在了优先的位置上高职教育发展从规模扩张期转入了内涵建设期规模扩张期转入了内涵建设期国家教育事业发展国家教育事业发展“十一五十一五”规划纲要明确的主要任务：

规划纲要明确的主要任务：

20052005年国务院再次召开全国职业教育工作会议发布了年国务院再次召开全国职业教育工作会议发布了国务院关于大力发展职业教育的决定国务院关于大力发展职业教育的决定要把发展职业教育作要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，础和教育工作的战略重点，进一步明确了进一步明确了“十一五十一五”期间走有中国特色职业教期间走有中国特色职业教育发展道路的目标任务和育发展道路的目标任务和政策措施，使我国职业教政策措施，使我国职业教育改革与发展进入了新的育改革与发展进入了新的发展战略机遇期。

发展战略机遇期。

从战略高度，明确了新时期从战略高度，明确了新时期职业教育的目标和任务职业教育的目标和任务从九个方面指出了全面提高高等从九个方面指出了全面提高高等职业教育教学质量的重要性、政策、职业教育教学质量的重要性、政策、方法和措施。

第一次提出高等职业教方法和措施。

第一次提出高等职业教育是高等教育的育是高等教育的一种类型一种类型，突出了提，突出了提高高等职业教育教学质量的目标与任高高等职业教育教学质量的目标与任务。

例如：

提出务。

提出“十一五十一五”期间要建期间要建设设1000门精品课程门精品课程，支持一大批试点，支持一大批试点专业建设和实训基地建设；

重点支持专业建设和实训基地建设；

重点支持100所示范院校所示范院校建设工作；

建设好建设工作；

建设好3000种种左右高职特色鲜明的教材；

培左右高职特色鲜明的教材；

培养一大批优秀教学团队，表彰一大批养一大批优秀教学团队，表彰一大批专业带头人和骨干教师；

形成国家、专业带头人和骨干教师；

形成国家、地方、学校三方支持高等职业教育改地方、学校三方支持高等职业教育改革与发展的良好局面。

革与发展的良好局面。

是是“十一五十一五”期间我国高等职业教育实施质量工程，提高教育教学期间我国高等职业教育实施质量工程，提高教育教学质量和引导高等职业教育事业发展的纲领性文件质量和引导高等职业教育事业发展的纲领性文件2006年教育部发布了年教育部发布了16号文件号文件关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见对院校建立对院校建立“校企合作校企合作”平台、规范教学管理、不断改革创新平台、规范教学管理、不断改革创新起到极其重要的引导作用起到极其重要的引导作用支持100所所高水平示范院校建设，60万万以上在校生直接受益，为社会提供各类培训200万万人次；

重点建成500个个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群；

培养和引进高素质高素质“双师型双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干与能工巧匠，专兼结合的专业教师队伍建设取得明显成效；

建成4000门门左右优质专业核心课程，1500种种特色教材和教学课件，每个专业带动区域和行业内3个以上相关专业主干课程水平的提高，教学质量显著提升；

围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务。

20062006年教育部发布了年教育部发布了1414号文件号文件教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见质量工程项目的评审指标体系质量工程项目的评审指标体系这些既是评审体系评审体系，又对专业建设、课程建设和师资队伍培养提供实操性的指南实操性的指南精品课程精品课程教学团队教学团队教学名师教学名师100所示范性高职院校Text从此，高职教育领域掀起了教学改革与质量工程项的建设热潮以现代以现代高职教育理念高职教育理念为先导，为先导，质量工程质量工程建设为载体，建设为载体，促进了高职教育的促进了高职教育的内涵建设内涵建设水平的提升水平的提升支持了支持了相当数量的高职相当数量的高职院校的实训基地与试点专业建设项目院校的实训基地与试点专业建设项目获得了获得了14个个国家级教学成果一等奖，国家级教学成果一等奖，115个个国家级教学成果二等奖国家级教学成果二等奖遴选并支持了遴选并支持了三批共计三批共计三批共计三批共计100100所所所所国家示