斑羚飞渡ppt课件PPT格式课件下载.ppt

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委员会副主任。

戛戛洛山（洛山（）逞逞能（能（）苍苍穹穹（）山山涧涧（）斑斑斓斓（）悲悲怆怆（）娴娴熟熟（）磐磐石（石（）恍惚恍惚（）（）（）迥迥然不同（然不同（）jiqinglnxinhunghjingchngjinchungpn11、复述课文内容，概括课文大意。

、复述课文内容，概括课文大意。

斑羚飞渡斑羚飞渡一文描写的是一文描写的是一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，在镰刀头羊的组织下，老斑羚在镰刀头羊的组织下，老斑羚心甘情愿地用生命帮助年轻斑心甘情愿地用生命帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，避羚平安飞渡到对岸的山峰，避免了种群的灭顶之灾。

免了种群的灭顶之灾。

陷入陷入绝境绝境峰回峰回路转路转集体集体飞渡飞渡试跳试跳成功成功22、课课文文题题目目中中的的“飞飞渡渡”从从课课文内容看有双重含义：

文内容看有双重含义：

表表层层含含义义指指帮帮助助同同类类，摆摆脱困境，飞越悬崖；

脱困境，飞越悬崖；

深深层层含含义义指指牺牺牲牲个个体体，保保持种群，飞越死亡。

持种群，飞越死亡。

33、给课文划分层次并概括段意。

、给课文划分层次并概括段意。

一、故事开端：

（一、故事开端：

（12）写写一一群群斑斑羚羚被被狩狩猎猎队队逼逼到到悬悬崖崖边，陷入进退维谷的绝境。

边，陷入进退维谷的绝境。

二、故事的发展和高潮：

（二、故事的发展和高潮：

（315）写写斑斑羚羚们们在在陷陷入入绝绝境境后后，求求生生、自救到成功飞渡的全过程。

自救到成功飞渡的全过程。

三、故事的结局：

（三、故事的结局：

（1617）写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。

壮地走向死亡。

（11）课课文文第第二二自自然然段段的的作作用用是是什什么？

么？

第第二二自自然然段段介介绍绍了了伤伤心心崖崖的的情情况况，这这一一段段内内容容的的介介绍绍为为下下文文的的情情节节发发展展作作了了铺铺垫垫。

如如果果太太宽宽，即即使使老老斑斑羚羚作作出出牺牺牲牲，年年轻轻的的斑斑羚羚也也不不能能获获救救；

如如果果太太窄窄，那那么么每每只只斑斑羚羚都都可可以以飞飞渡渡，也也就就没没有有下文悲壮感人的情节发生了下文悲壮感人的情节发生了。

（11）第第（33）段段说说：

“斑斑羚羚们们发发现现自自己己陷陷入入了了进进退退维维谷谷的的绝绝境境”。

这这“进进退退维维谷谷的的绝绝境境”指什么？

指什么？

指指前前面面悬悬崖崖阻阻隔隔和和后后面狩猎队的追击。

面狩猎队的追击。

（22）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？

谈谈你文中重点写了它的哪些表现？

谈谈你对镰刀头羊的印象？

对镰刀头羊的印象？

文文中中重重点点写写了了镰镰刀刀头头羊羊的的三三次次叫声：

叫声：

第一次，这是无能为力的表示；

第第二二次次，招招回回母母斑斑羚羚，同同时时告告诉诉斑斑羚羚群群，它它已已想想出出自自救救办办法法，并并指指挥挥迅速实施；

迅速实施；

第第三三次次，这这叫叫声声既既是是一一声声忧忧伤伤的的叹叹息息，也也是是召召唤唤补补充注定死亡队伍的命令。

充注定死亡队伍的命令。

镰刀头羊的形象：

富于智富于智慧，有决断力，遇事镇定，慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。

临难从容。

（33）文中出现了几次彩虹？

在文）文中出现了几次彩虹？

在文中找出有关的句子。

并说说每次出中找出有关的句子。

并说说每次出现有什么作用？

现有什么作用？

文中写彩虹的地方主要有三处。

一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（55）二是斑羚飞渡时彩虹相映（二是斑羚飞渡时彩虹相映（1111）三三是是头头羊羊走走向向“那那道道绚绚丽丽的的彩彩虹虹”（1616）彩虹的作用主要有三：

彩虹的作用主要有三：

一一是是渲渲染染一一种种神神秘秘色色彩彩，并并推推动动情情节节发发展展，头头羊羊之之所所以以想想出出飞飞渡渡的的办办法法，或或许许就就是是受受了了彩彩虹虹的的神神秘启示；

秘启示；

二二是是烘烘托托飞飞渡渡的的气气势势，渲渲染染了了飞飞渡的悲壮美；

渡的悲壮美；

三三是是渲渲染染镰镰刀刀头头羊羊自自我我牺牺牲牲的的精精神美。

神美。

（44）小小组组讨讨论论：

把把第第（99）段段划划分为三个层次，并概括层意。

分为三个层次，并概括层意。

（11）一老一小两只斑羚起跳。

一老一小两只斑羚起跳。

（22）老老斑斑羚羚以以身身体体为为跳跳板板飞飞渡渡半大斑羚。

半大斑羚。

（33）半半大大斑斑羚羚跃跃上上对对面面山山峰峰，喜获新生。

喜获新生。

6米米伤伤心心崖崖飞飞渡渡简简图图老年斑羚老年斑羚年轻斑羚年轻斑羚（55）默默读读第第（1111）段段，思思考考：

为为什什么么说说那那座座桥桥是是“用用死死亡亡做做桥墩桥墩”？

因因为为每每一一只只获获得得新新生生的的斑斑羚羚，都都是是以以另另一一只只的的斑斑羚羚身身体体为为跳跳板板完完成成飞飞渡渡的的。

是是这这些些必必死死的的斑斑羚羚组组成成了了新新生生的的桥桥，所所以说是以说是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”。

（66）这这群群斑斑羚羚最最让让我我震震惊惊的是什么？

为什么？

的是什么？

“我我十十分分注注意意从从头头至至尾尾没没有有一一只只老老斑斑羚羚调调换换位位置置。

”“我我”是是猎猎人人，参参照照人人类类在在此此种种情情景景下下常常有有临临阵阵脱脱逃逃的表现，所以震惊。

的表现，所以震惊。

（1）

（1）镰刀头羊的结局如何？

镰刀头羊的结局如何？

“它它走走了了上上去去，消消失失在在一一片片灿灿烂烂中中”（“灿灿烂烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？

）只是指那道弯弯的彩虹吗？

）不不只只是是指指那那道道彩彩虹虹，更更是是象象征征镰镰刀刀头头羊羊行行为为和和精精神神的闪光。

的闪光。

在这群斑羚的身上，有哪些值得我们在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？

迫切学习的金子般的东西呢？

归纳本文的主旨：

本文记叙了斑羚飞渡悬崖保本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞了拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。

的可贵精神。

深情体味深情体味我震惊我震惊是是它们它们那么临危不乱那么临危不乱它们它们那么心甘情愿那么心甘情愿它们它们那么从容果断那么从容果断在在这这篇篇文文章章中中，人人充充当当的的到到底底是是怎怎样样一一种种角色呢？

角色呢？

在在这这篇篇文文章章中中，人人类类充充当当的的是是一一个个不不光光彩彩的的角角色色，是是自自然然的侵害者和掠夺者。

的侵害者和掠夺者。

1.1.文中写了一只老斑羚不知是老文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞能吗？

错了距离或是故意逞能吗？

2.2.没有姓名的羊，怎样在叙述中没有姓名的羊，怎样在叙述中分清？

分清？

3.3.七八十只斑羚，有三四十对，七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？

作者怎样描写这次飞渡？

1.1.文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞能吗？

能吗？

以它的年岁和经验，显然不是测以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意错了距离，更不会是故意“逞能逞能”。

从下文看，斑羚似乎无此品性，那很从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生的方法，尽管无济于价寻求一个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。

事，但死得其所。

最后一最后一句，又从高句，又从高度的角度写山峰之度的角度写山峰之“险险”。

分类的名目有分类的名目有“老年斑羚老年斑羚”“公斑羚公斑羚”“”“母斑羚母斑羚”“”“年轻斑年轻斑羚羚”“”“小斑羚小斑羚”等，个体的名目等，个体的名目有有“镰刀头羊镰刀头羊”“”“一只半大的斑一只半大的斑羚羚”“”“灰黑色母斑羚灰黑色母斑羚”等，有了等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚这些名目，故事才叙述得清清楚楚。

这一点看似小事，其实在写楚。

这一点看似小事，其实在写作上很重要。

作上很重要。

3.3.七八十只斑羚，有三四十对，作七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？

者怎样描写这次飞渡？

作者采用详写一对，略写其它作者采用详写一对，略写其它的方法。

的方法。

“老斑羚老斑羚”和和“半大斑半大斑羚羚”的试跳情景写得特别详细，从的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述。

作者却用大段文字细细叙述。

叙述叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。

效果。

配合默契配合默契老斑羚老斑羚年轻斑羚年轻斑羚甘当甘当“人梯人梯”惊慌惊慌从容从容跳跃跳跃生生存存死亡死亡-坚定兴奋坚定兴奋中心：

中心：

赞扬老一辈舍生忘我无私奉献的精神赞扬老一辈舍生忘我无私奉献的精神在热带雨林里，一群猴子为了补充蛋白质而下树吃湿泥土。

有一次，一条蟒蛇出现了，所有的猴子来不及上树了。

可那些老猴子宁愿自己被蟒蛇咬死，也让年轻的猴子先上树。

一个上高中学习的学生，他学习非常好，可却突然间失明了，什么也看不见了。

他万分痛苦，因为大学不能要一个残疾的孩子。

这时他的妈妈把眼睛的角膜移植给他，他又重新获得了光明，坐在大学的课堂上。

可是他的妈妈却永远地失明了。

斑羚们所表现出来的那种智慧、勇气斑羚们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神让我们人类震惊，也让我和自我牺牲精神让我们人类震惊，也让我们人类自惭形秽。

人类在这里充当了不光们人类自惭形秽。

人类在这里充当了不光彩的角色。

因为人类的侵害和掠夺，有些彩的角色。

因为人类的侵害和掠夺，有些动物灭绝了，还有一些动物正面临着生存动物灭绝了，还有一些动物正面临着生存的危机。

的危机。

白狼白狼19111911年年卡罗来纳鹦鹉卡罗来纳鹦鹉19181918年年牙买加仓鼠牙买加仓鼠18801880年年关岛大蝙蝠关岛大蝙蝠19681968年年缅因州海鼬缅因州海鼬18801880年年佛罗里达黑狼佛罗里达黑狼19171917年年南极狼南极狼18751875年年高加索野牛高加索野牛19251925年年灭灭绝绝白白狐狐金丝猴金丝猴考考拉拉熊熊猫猫斑斑马马犀犀牛牛濒濒危危“当地球上最后一只老虎在林当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣大地时，当鳄鱼