初中语文修辞手法练练习(八种)优质PPT.ppt

初中语文修辞手法练练习(八种)优质PPT.ppt

《初中语文修辞手法练练习(八种)优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文修辞手法练练习(八种)优质PPT.ppt（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在稿纸上踩几小梅花。

例：

（喻喻猫爪子印猫爪子印）其一其一其一其一，本体和喻体必须是两种不同的事物本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则但又有相似点，否则不能构成不能构成比本体和喻体的词性相同（代词作名词）。

比本体和喻体的词性相同（代词作名词）。

运用比喻应注意三个问题：

其二其二其二其二，比喻要合乎，比喻要合乎事理。

如事理。

如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起样挤在一起”从情感上看感觉别扭。

从情感上看感觉别扭。

其三其三其三其三他长得很像他哥哥。

他长得很像他哥哥。

他刚才好像出去了。

攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

表示比较的表示比较的表示推测、揣度的表示推测、揣度的表示例举的表示例举的表示想象的表示想象的，不是所有的不是所有的“像像”字句都是比喻句。

字句都是比喻句。

如何分析、品味比喻、拟如何分析、品味比喻、拟人人等修辞方法的表达作用：

等修辞方法的表达作用：

天像刚落地的娃娃，从头到例：

天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

脚都是新的，它生长着。

答题模式：

句子生动形象具体地写（突）出了句子生动形象具体地写（突）出了的的特点，抒发了特点，抒发了之情。

之情。

这句话生动形象具体突出了春这句话生动形象具体突出了春天崭新、生命力强盛的特点，抒发天崭新、生命力强盛的特点，抒发了作者喜爱、热爱的思想感情了作者喜爱、热爱的思想感情22、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

走着。

33、春天像健壮的青年，有铁一般的胳、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

膊和腰脚，领着我们上前去。

44、像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝这句话生动形象具体突出了春雨的细密、这句话生动形象具体突出了春雨的细密、轻柔的特点，抒发了作者喜爱、热爱春轻柔的特点，抒发了作者喜爱、热爱春天的思想感情。

天的思想感情。

句子生动形象具体地写（突）句子生动形象具体地写（突）出了春天的美丽特点，抒发了热爱春天之情。

出了春天的美丽特点，抒发了热爱春天之情。

句子生动形象具体地写（突）出了春天壮健句子生动形象具体地写（突）出了春天壮健有力的特点，抒发了对春天无比热爱之情。

有力的特点，抒发了对春天无比热爱之情。

2、拟人：

、拟人：

意义：

把物当作人来写，赋予物以人的言行或意义：

把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

思想感情，用描写人的词来描写物。

使具体事物人格化，语言生动形象作用：

使具体事物人格化，语言生动形象。

种类：

拟人：

把事物当作人，写出和人一样的感情和动作把事物当作人，写出和人一样的感情和动作把事物当作人，写出和人一样的感情和动作把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

11、天上的星星快活地眨着眼睛。

、天上的星星快活地眨着眼睛。

22小鸟愉快地歌唱小鸟愉快地歌唱小鸟愉快地歌唱小鸟愉快地歌唱拟物拟物拟物拟物：

把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。

：

33、他赶忙竖起耳朵听讲。

、他赶忙竖起耳朵听讲。

44、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。

、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。

运用原则运用原则比拟的表达比拟的表达效果主要是效果主要是赋予赋予感情感情，因此使用，因此使用时要注意感情真时要注意感情真切自然，用语和切自然，用语和谐，既要符合事谐，既要符合事物本身的特点，物本身的特点，又要与人或事物又要与人或事物的情况相协调。

的情况相协调。

判断下列比拟是否恰当判断下列比拟是否恰当1我的母亲早已迎出我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。

岁的侄子宏儿。

禾苗见了它让路，花禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它了它弯腰，小树见了它招手。

招手。

禾苗见了它弯腰，禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树儿见了它让路，小树见了它招手。

见了它招手。

句子运用了句子运用了修辞方法，修辞方法，语言生动形象人格化地突出了语言生动形象人格化地突出了（具体事物）（具体事物）的的特征，表达了特征，表达了之情，之情，分析、品味下列句子的表达作用分析、品味下列句子的表达作用例：

盼望着，盼望着，东风来了，春例：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

天的脚步近了。

句子运用了反复和拟人生动形句子运用了反复和拟人生动形象人格化地强调突出了春天就要来象人格化地强调突出了春天就要来了，表达了人们对春天的盼望之情。

了，表达了人们对春天的盼望之情。

1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

句子运用了拟人、排比的修辞手法，春天，抓住山、水、阳光的变化，从感受生动形象突出了大地回春，生机勃发的特点，抒发了喜爱春天的感情。

句子运用了拟人修辞生动形象人格化地写出了春花的多和百花竞放、争先恐后的特点，表达喜爱之情。

句子运用了引用、比喻、拟人生动形象有文采句子运用了引用、比喻、拟人生动形象有文采写写出了春风的温暖和具有人格化的柔情，表喜爱之情。

出了春风的温暖和具有人格化的柔情，表喜爱之情。

4、这一圈小山在冬天特别、这一圈小山在冬天特别可爱可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：

不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

你们放心吧，这儿准保暖和。

”5、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

6、快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。

、快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。

山尖山尖全白了，给蓝全白了，给蓝天镶上一道银边。

天镶上一道银边。

77、有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；

这样，一道儿白，、有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；

这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

使用了使用了比喻的比喻的方法，抓住了方法，抓住了矮松和雪矮松和雪这一景物，表现了矮松的形态秀美这一景物，表现了矮松的形态秀美的，小山秀美的特点，表达了作者对济南（小山）的热爱的情感。

的，小山秀美的特点，表达了作者对济南（小山）的热爱的情感。

此句子使用了比喻和拟人的手法，抓住了此句子使用了比喻和拟人的手法，抓住了山尖山尖这一景物，展这一景物，展开了联想开了联想给蓝天镶上一道银边给蓝天镶上一道银边，体现了小山，体现了小山秀美温晴秀美温晴特点，表达特点，表达了作者的对济南了作者的对济南（小山小山）的的喜爱之情喜爱之情。

使用了比喻的方法，使用了比喻的方法，（抓住了山坡上的雪色和草色景抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展开了联想给山穿上了衣服，物，作者展开了联想给山穿上了衣服，）生动形象地体现生动形象地体现了小山秀美、温晴的特点，表达了作者的对了小山秀美、温晴的特点，表达了作者的对济南济南（小山小山）的热爱之情的热爱之情。

这句子用比喻和拟人生动形象具体地写出了冬天济这句子用比喻和拟人生动形象具体地写出了冬天济南的和暖舒适的特点，抒发了喜爱之情。

南的和暖舒适的特点，抒发了喜爱之情。

1.定义：

有意对客观事物定义：

有意对客观事物言过其实言过其实，用，用来强调或突出事物某一方面的特征，表来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。

达某种强烈的思想感情。

2.作用：

揭示事物作用：

揭示事物本质本质，烘托气氛烘托气氛，加强，加强渲染力，引起渲染力，引起联想联想效果。

效果。

举例如：

白发三千丈，缘愁似个长。

3夸张种类夸张种类夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

1蜀道之难，难于上青天。

蜀道之难，难于上青天。

2心眼小得象针鼻儿。

心眼小得象针鼻儿。

3农民们都说：

农民们都说：

“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了面包子的香味来了.扩大夸张：

故意把客观事物说得扩大夸张：

故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。

的夸张形式。

缩小夸张：

故意把客观事物说得缩小夸张：

故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。

超前夸张：

在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。

4、排比、排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠得仿佛那是一块无瑕的翡翠举例举例：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广作用：

增强语言气势，加强表达效果。

把结构定义：

把结构相同或相似相同或相似，字数，字数相等相等，意义，意义相关联相关联的两个短的两个短语或句子成对的排列起来。

语或句子成对的排列起来。

举例：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

5横眉冷对千夫指；

横眉冷对千夫指；

俯首甘为孺子牛。

3子将父作马，子将父作马，父愿子成龙。

父愿子成龙。

对偶特点结构相似词性相对意义相关字数相等经典名联经典名联天若有情天亦老天若有情天亦老月如无恨月长圆月如无恨月长圆海纳百川，有容乃大。

海纳百川，有容乃大。

壁立千仞，无欲则刚。

有志者、事竟成，破釜沉舟，有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

百二秦关终属楚；

苦心人、天不负，卧薪尝胆，苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

三千越甲可吞吴。

林则徐林则徐蒲松龄自勉联蒲松龄自勉联经典名联经典名联惟楚有材，于斯为盛。

惟楚有材，于斯为盛。

生死一知己，存亡两妇人。

风