初一语文试卷分析PPT格式课件下载.ppt

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试卷满分为试卷满分为120120分，考试时间为分，考试时间为9090分钟。

分钟。

二、各部分所占试卷比例二、各部分所占试卷比例语文基础积累及其运用语文基础积累及其运用共计共计3838分，现代文阅读分，现代文阅读1515分，分，古诗文部分古诗文部分1717分，写分，写作作5050分。

分。

三、试卷难易程度三、试卷难易程度难易适中难易适中,知识覆盖面较广知识覆盖面较广，大多数大多数题是主是主观性性试题，现代文，现代文阅读两篇，阅读两篇，都都为记叙文阅读，有点难度，但只要学生深入阅读文本，为记叙文阅读，有点难度，但只要学生深入阅读文本，还是可以顺利解决的；

古文阅读是常见的考试方式：

解释字词、翻译还是可以顺利解决的；

解释字词、翻译句子、简答分析、积累运用，题目也不难。

写作题是句子、简答分析、积累运用，题目也不难。

写作题是半半命题作文命题作文“那那次，我真的次，我真的”要求写一篇要求写一篇真情实感的记叙文真情实感的记叙文,主要考察学生是否主要考察学生是否能说真话，诉真情。

能说真话，诉真情。

成绩统计等级分布ABCDE分数段10192-10074-9144-7343百分率15%21%33%16%15%现状：

现状：

1.在字词方面，学生能力不均衡，拼音的识读及词在字词方面，学生能力不均衡，拼音的识读及词语书写理解，积累不够，这是丢分原因之一。

语书写理解，积累不够，这是丢分原因之一。

2.读题不仔细，认真度不够。

读题不仔细，认真度不够。

措施：

1、对于初一学生而言，平时教学还要注重基础知、对于初一学生而言，平时教学还要注重基础知识巩固积累，加强学生的读写及理解。

识巩固积累，加强学生的读写及理解。

2、在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些、在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。

方法，注重同义词积累，注重理解。

一、基础知识积累运用方面，存在的问题及应对的措施：

二、两份现代文阅读存在的问题及整改措施：

答题现状：

不论是课内还是课外阅读，考核的是学生的整体水平，不论是课内还是课外阅读，考核的是学生的整体水平，（包括从小学的基础阅读开始）对于课内文本的理解。

对课（包括从小学的基础阅读开始）对于课内文本的理解。

对课外阅读，学生理解能力欠，知识面达不到，所给问题学生抓外阅读，学生理解能力欠，知识面达不到，所给问题学生抓不住出入点，在审题时，理解不够全面，只知其表不解其理，不住出入点，在审题时，理解不够全面，只知其表不解其理，只是肤浅的理解，不会品析文本，答不出文本的主旨，赏析只是肤浅的理解，不会品析文本，答不出文本的主旨，赏析时找不到角度。

时找不到角度。

我的问题：

由于第一年参加工作，对于课文重点由于第一年参加工作，对于课文重点把握不足，总想面面俱到，结果导致重点不突出，把握不足，总想面面俱到，结果导致重点不突出，使学生偏离了方向。

使学生偏离了方向。

在今后的教学中，我会调整授课阅读理解在今后的教学中，我会调整授课阅读理解的技巧、方法，同时加大学生课外阅读的量，最的技巧、方法，同时加大学生课外阅读的量，最后再落实到学生（练）的能力上，整体提高学生后再落实到学生（练）的能力上，整体提高学生的阅读水平。

的阅读水平。

目前我已经让学生建立起语文专项笔记本。

按照目前我已经让学生建立起语文专项笔记本。

按照中考试卷模式让学生分专项使用红蓝黑三色笔记中考试卷模式让学生分专项使用红蓝黑三色笔记录笔记。

录笔记。

古文阅读古文阅读第一次接触文言文，课代表配合教师投入精力比较大，第一次接触文言文，课代表配合教师投入精力比较大，学生的背诵以及释词情况相对较好。

学生的背诵以及释词情况相对较好。

此次课外阅读与课内阅读相通部分较多，学生释词情此次课外阅读与课内阅读相通部分较多，学生释词情况比较好，但是全篇理解能力还有待于进一步提高。

况比较好，但是全篇理解能力还有待于进一步提高。

加强文言文阅读练习，让学生在题目中积累文言实加强文言文阅读练习，让学生在题目中积累文言实词、虚词的解释。

充分用好学生的专项笔记。

词、虚词的解释。

典型例题分析二、现代文阅读

（一）田野上的白发8.母亲的白发，让“我”感动心痛。

文中叙述了哪两件让我心痛的事？

学生问题概括事件应该把握一种“谁在什么时间做了什么”的模式，学生概括时普遍语言啰嗦，课文主要人物把握不清，应该是母亲的劳动让我心疼，学生却把“我”作为主要人物概括事件。

2013.10.22谢谢大家！

谢谢大家！