诗歌鉴赏之读懂诗歌优质PPT.ppt

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其一着其一着眼于整体（眼于整体（情感情感）。

）。

3.考查重点为表达考查重点为表达技巧技巧、思想、思想情感情感、形象形象等。

等。

命题特点命题特点答题时存在的问题：

答题时存在的问题：

读不懂、读不懂、说不清、说不清、答不全答不全诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。

是知识的综合运用。

读懂读懂是鉴赏和表述的基础是鉴赏和表述的基础【怎样才算读懂？

怎样才算读懂？

】能翻译出大意：

时间、地点、人物、事情、景物能翻译出大意：

时间、地点、人物、事情、景物写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点）1.1.明白表层意思明白表层意思2.2.领会深层意思领会深层意思10古诗词特点古诗词特点诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。

很多信息。

凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。

明晓古诗特点，灵活变通明晓古诗特点，灵活变通

（一）词类活用。

（一）词类活用。

11泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松。

青松。

22流光容易把人抛流光容易把人抛,红红了樱桃了樱桃,绿绿了芭蕉了芭蕉33风风老老莺雏莺雏,雨雨肥肥梅子梅子

（二）古今异义。

（二）古今异义。

11停车停车坐坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

爱枫林晚，霜叶红于二月花。

22万里西风吹客鬓，把万里西风吹客鬓，把菱花菱花自笑人憔悴。

自笑人憔悴。

（三）省略跳跃。

11松松下下问问童童子子，言，言师师采采药药去去。

22上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。

上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。

33千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？

千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？

44无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（省主语）（省主语）（省动词）（省动词）（省介词）（省介词）（跳跃）（跳跃）（四）语序倒装。

（四）语序倒装。

1.1.晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

芳草萋萋鹦鹉洲。

2.2.香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

3.3.秋色渐将晚，霜信报黄花。

秋色渐将晚，霜信报黄花。

4.4.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

5.5.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

6.6.香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

13把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。

补充省略！

还原语序！

重要词语！

特点：

（写诗）

【如何如何明白浅层意思明白浅层意思？

】补充省略调整语序整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。

主语、宾语、状语、过渡语等。

主谓倒装、状语后置、宾语前主谓倒装、状语后置、宾语前置等。

置等。

前后连缀，大体翻译为意思相对前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。

完整的句子。

1515钱起：

钱起：

谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨，云霞，云霞，云霞，云霞生生生生薜薜薜薜bbbb帷。

帷。

竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后，山爱夕阳时。

新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期期期。

泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带（围绕着）（围绕着）（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生（于）（于）（于）（于）薜薜薜薜（像）（像）（像）（像）帷。

怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后（之）（之）（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）（之）（之）山。

山。

闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）更迟落。

更迟落。

家童家童家童家童（正在）（正在）（正在）（正在）扫萝径扫萝径扫萝径扫萝径，（因为我），（因为我），（因为我），（因为我）昨与故人期。

昨与故人期。

茅茨：

茅草屋茅茨：

茅草屋带：

环绕带：

环绕生：

升起生：

升起怜：

喜欢怜：

喜欢期：

约定期：

约定文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）语序、省略）联想与想象，扩充内容，将诗的语言变成散文的语言。

联想与想象，扩充内容，将诗的语言变成散文的语言。

谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙钱起钱起泉壑带茅茨，泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

云霞生薜帷。

竹怜新雨后，竹怜新雨后，山爱夕阳时。

山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，闲鹭栖常早，秋花落更迟。

秋花落更迟。

家童扫萝径，家童扫萝径，昨与故人期。

带带生生怜新雨后竹，爱夕阳时山。

怜新雨后竹，爱夕阳时山。

闲鹭常早栖闲鹭常早栖全诗诗意为全诗诗意为：

山泉沟壑像飘带萦绕着：

山泉沟壑像飘带萦绕着茅屋书斋，墙头长着幔帷一般的薜荔，茅屋书斋，墙头长着幔帷一般的薜荔，云霞就像是从薜荔中升腾起来的一样。

云霞就像是从薜荔中升腾起来的一样。

刚下过雨的竹林和夕阳映照下的山峦刚下过雨的竹林和夕阳映照下的山峦多么叫人喜爱。

悠闲的白鹭常早早回多么叫人喜爱。

悠闲的白鹭常早早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟。

家童正在打扫爬上滕萝的小径，迟。

家童正在打扫爬上滕萝的小径，我昨天与老朋友预约了会面的日期。

我昨天与老朋友预约了会面的日期。

竹窗闻风寄苗发竹窗闻风寄苗发司空曙司空曙李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖思悠哉。

临牖思悠哉。

开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来。

疑是故人来。

时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔。

稍沾阶下苔。

何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃。

为拂绿琴埃。

注苗发、司空曙是注苗发、司空曙是李益诗友。

李益诗友。

傍晚时分，一阵微风吹来，使傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。

我从冥坐中惊醒。

（我我）走）走近窗户，思绪飘渺起来。

近窗户，思绪飘渺起来。

（风风）吹开门，又吹动竹子。

）吹开门，又吹动竹子。

（我听到动静我听到动静）以为是故人来）以为是故人来（看望我看望我）。

（风风）吹落竹枝上的露珠，露）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。

珠滴在石阶下的青苔上。

（这风这风）应该掀开门帘进屋来，）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。

为我拂去绿琴上的尘埃。

练习：

翻译这首诗的大意练习：

翻译这首诗的大意汉江临泛汉江临泛王维王维楚塞三湘接，楚塞三湘接，荆门九派通。

荆门九派通。

江流天地外，江流天地外，山色有无中。

山色有无中。

郡邑浮前浦，郡邑浮前浦，波澜动远空。

波澜动远空。

襄阳好风日，襄阳好风日，留醉与山翁。

留醉与山翁。

（我泛舟江上，纵目远望，只（我泛舟江上，纵目远望，只见）见）莽莽古楚之地和从湖南方莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的面奔涌而来的“三湘三湘”之水相之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。

江九派汇聚合流。

汉江汉江（滔滔远去，好像一直涌（滔滔远去，好像一直涌流到）流到）天地之外，两岸重重青天地之外，两岸重重青山，（山，（时隐时现时隐时现）若有若无。

）若有若无。

（远方的远方的）城郭在前面的水面）城郭在前面的水面上浮动；

波涛汹涌，摇荡起上浮动；

波涛汹涌，摇荡起（远方远方）的天空）的天空襄阳风光美丽，（襄阳风光美丽，（似乎想要把似乎想要把我我）留下，与山翁共谋一醉。

）留下，与山翁共谋一醉。

翻译这首诗的大意作业：

翻译这首诗作业：

翻译这首诗江上江上董颖董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

21我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的的丰富的含义含义，而且要努力去寻求他的诗句之，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的外包含的不尽的韵味韵味。

谢冕谢冕含义含义韵味韵味读诗任务读诗任务练一练练一练请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：

请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：

唐唐陈羽陈羽从军行从军行海畔风吹冻泥裂，海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。

梧桐叶落枝梢折。

横笛闻声横笛闻声不见人，不见人，红旗直红旗直上上天山雪天山雪。

天山脚下寒风劲吹，湖边（天山脚下寒风劲吹，湖边（“海畔海畔”）冻泥纷纷裂开，）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。

天异常梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。

天异常寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。

就在这时，耳畔传寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。

就在这时，耳畔传出一阵高亢嘹亮的笛声。

出一阵高亢嘹亮的笛声。

那风里传来的笛声究竟那风里传来的笛声究竟来自何处呢？

寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬来自何处呢？

寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬下，鲜艳的下，鲜艳的红旗高扬，红旗高扬，一行一行队伍正队伍正雄赳赳气昂昂的