高考语文专题复习课件：古代诗歌鉴赏之形象鉴赏PPT文件格式下载.ppt

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一类一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。

一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。

是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。

44、做到知人论世、做到知人论世盛唐边塞诗构成盛唐边塞诗构成“盛唐精神盛唐精神”的壮丽音节，诗的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！

风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！

例例11从军行从军行王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

例例22出出塞塞王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。

壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。

例例11夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

例例22陇西行陇西行陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

考试说明考试说明规定，古诗鉴赏内规定，古诗鉴赏内容包括：

容包括：

11、鉴赏诗歌的、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技形象、语言和表达技巧。

巧。

22、评价诗歌的、评价诗歌的思想内容和作者的思想内容和作者的观点态度。

观点态度。

一、鉴赏古代诗歌的形象一、鉴赏古代诗歌的形象11、偏重叙事的主要指诗中的、偏重叙事的主要指诗中的人人物形象物形象。

22、偏重抒情的主要指诗歌、偏重抒情的主要指诗歌抒情抒情主人公形象主人公形象。

33、偏重写景的主要指诗中的、偏重写景的主要指诗中的景景象象或或物象物象。

1、简析下面这首诗中的人物形象。

、简析下面这首诗中的人物形象。

春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。

打起黄莺儿，莫叫枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西。

这是一个在春日远怀征夫的闺中怨妇形这是一个在春日远怀征夫的闺中怨妇形象。

少妇怨恨黄莺的啼叫惊醒了自己去辽西象。

少妇怨恨黄莺的啼叫惊醒了自己去辽西与夫相见的好梦，写出封建社会兵役制度和与夫相见的好梦，写出封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。

战争给妇女带来的痛苦。

课堂示例课堂示例22、简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？

、简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？

寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

（注：

带郭，意即靠近外城。

注：

）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。

最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧了他的高洁不俗。

最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

表现了他对隐逸生活的向往和追求。

课堂示例课堂示例33、试分析诗中所塑造的人物形象。

、试分析诗中所塑造的人物形象。

登幽州台歌登幽州台歌唐唐陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下念天地之悠悠，独怆然而涕下。

注释注释幽州台：

即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，幽州台：

即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。

原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。

本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封建士大夫形象。

以前的贤君不复可见，后来的贤君来不及建士大夫形象。

以前的贤君不复可见，后来的贤君来不及见到，生不逢时，倍感孤独。

表达的是对封建统治者不能见到，生不逢时，倍感孤独。

表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

课堂示例课堂示例（11）什么形象；

）什么形象；

（22）形象的基本特征；

）形象的基本特征；

（33）形象的意义。

）形象的意义。

规规范范答答题题技技巧巧诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

酬、报国无门的感慨。

课课堂堂示示例例简析下面这首宋词的人物形象。

简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

天山，身老沧洲。

沧洲，水边，古时隐者所居之地。

陆游晚年居于绍兴镜湖边注：

陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

的三山。

试简要分析试简要分析诗中诗中“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。

的形象。

江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。

课堂示例课堂示例什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。

性格显得清高孤傲。

这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

思想感情的寄托和写照。

11不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

如李白。

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

“安能安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

22心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫。

心忧天下、忧国忧民的形象。

“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破大庇天下寒士俱欢颜。

呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

受冻死亦足。

”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

及人，表现了他忧国忧民的性格。

33寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。

寄情山水、归隐田园的隐者形象。

“采菊东篱采菊东篱下，悠然见南山下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；

如王维。

官场的厌恶，对田园的喜爱；

山居秋暝山居秋暝通过对晚秋通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

44怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。

怀才不遇、壮志难酬的形象。

登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。

塑造了一个空怀报国为民之心却不得施不觉悲伤的流下眼泪。

塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

展的怀才不遇的知识分子形象。

常见人物形象举隅常见人物形象举隅88爱恨情长的形象。

如柳永的爱恨情长的形象。

如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

长的艺术形象。

77献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的凉州词凉州词，王，王昌龄的昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。

而杜甫表现了他们忠心报国，献身边塞之情。

而杜甫的的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。

则体察人民痛苦，反对战争。

66友人送别、思念故乡的形象。

如李白的友人送别、思念故乡的形象。

如李白的赠汪伦赠汪伦、王维、王维的的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟。

55矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。

如反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。

如示示儿儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。

常见人物形象举隅常见人物形象举隅意意象象“一切景语皆情语一切景语皆情语”，古代抒情诗往往，古代抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现人的主观情感。

客观事物形象，不仅是表现人的主观情感。

客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有现实生活中的事物，更是含有“意意”（情感）（情感）的形象，即的形象，即“意象意象”。

意象是诗人在诗歌意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。

中描写的融注了自己思想情感的景和物。

意意象是具体的。

象是具体的。

意意境境“意意”指作者的主观感情，指作者的主观感情，”境境“指作者创设的生活指作者创设的生活图景，主要是由景物构成。

图景，主要是由景物构成。

“意境意境”就是将作者的思就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺想感情和生