正视青春期孩子的逆反PPT推荐.pptPPT推荐.ppt

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（反抗心理）逆逆反反心心理理是是指指，人人们们彼彼此此之之间间为为了了维维护护自自尊尊，而而对对对对方方的的要要求求采采取取相相反反的的态态度度和和言言行的一种心理状态行的一种心理状态。

逆逆反反心心理理的的出出现现是是青青少少年年心心理理发发展展的的正正常常现现象象，在在某某种种意意义义上上说说，也也是是发发展展的的必必经经途途径径。

平平常常说说的的叛叛逆逆、阻阻抗抗、较较劲劲等等都都是是逆逆反现象。

反现象。

13-1713-17周的青少年尤为突出。

周的青少年尤为突出。

2、青春期孩子的心理特点自我意识增强。

独立意识增强。

情绪两极化严重。

内心容易封闭。

性意识的萌动。

3、青春期孩子逆反的具体表现：

硬抵抗（外露型）主动出击，直面顶撞。

举例：

杨某，初二学生，据父母和老师反映该生自初一下学期开始就变得异常反叛。

在家经常和父母顶嘴，父母让干什么他就偏不干什么，父母说不对的不好的事他却偏偏要尝试一下。

父母强烈反对他吸烟，可他却想尽一切办法吸烟。

在学校也不服管教，经常与老师顶撞，上课不认真听讲，扰乱课堂纪律，而且意见特别多，经常无原无故自言自语，大声喧哗。

与同学关系也很不好，爱挑剔别人的意见，言行偏激，常与同学打架斗殴，耍老大欺负弱小。

对老师的批评要么以沉默相对，要么肆意顶撞。

学习成绩直线下滑，而且对成绩的下滑自己毫不在乎。

软抵抗（内隐型）虚心接受，坚决不改举例：

初二学生小丽性格内向、羞怯、文静、朋友很少。

妈妈很操心，怕她将来不适应社会，就经常告诫她内向如何不好，到社会上如何不受欢迎，一定要多交朋友，朋友多了路好走。

面对妈妈的反复唠叨，小丽内心很烦，为了躲避妈妈的唠叨，每次放学后，回到自己的房间，就把门关上，任凭妈妈怎么喊也不说话。

情感迁移（极端型）当面不反抗你，反抗他人、他物。

如：

某个老师某一次不小心“伤害”了某位同学，这个老师可能就被他说成一无是处，甚至连这个老师教的科目都不学了，这种表现极为极端。

其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。

第一，你要明白，世上没有两个思想完全一致的人。

更何况你与子女生活的年代起码要相差二十几年，彼此的生活环境有很大的差异。

因此，在思想上有所差距也是理所当然的。

第二，望子成龙，是天下父母共同的心愿，孩子与父母的冲突和他的逆反心理，往往基于父母对孩子的高期待、严要求，需要孩子理解、体谅父母的同时，父母更要去理解孩子。

第三,孩子的压力变大压力变大。

第三，到了初中，学习科目增多，顾第三，到了初中，学习科目增多，顾此失彼。

在家里此失彼。

在家里,爸爸、妈妈要孩子给家爸爸、妈妈要孩子给家长争气。

长争气。

社会上社会上,对孩子优劣的认同只对孩子优劣的认同只是片面地看孩子的成绩。

一天到晚是片面地看孩子的成绩。

一天到晚1010多多个小时的学习个小时的学习,不少孩子身心疲惫不堪。

不少孩子身心疲惫不堪。

巨大的心理压力已经把孩子压得喘不过巨大的心理压力已经把孩子压得喘不过气来气来,父母再说些他们不感兴趣话题父母再说些他们不感兴趣话题,孩孩子怎不反感子怎不反感?

成因分析成因分析第四,父母对孩子不了解、不尊重。

父母不知道自己孩子的内心世界、理想是什么,兴趣爱好是什么,关心、热心的人和事是什么,在家里不尊重孩子的想法和意见,没有共同的话题和语言,久之形成“代沟”、“隔膜”并使其产生逆反心理。

成因分析成因分析5、家长正确认识孩子的逆反心理和逆反行为、家长正确认识孩子的逆反心理和逆反行为逆反心理和逆反行为并不是什么不可思议的东西。

很多家长认为孩子的叛逆是很糟糕的，是不好的。

其实，这种认识是不完全的。

在孩子的逆反问题上，我们要有正确的认识：

逆反行为不是青春期的专利。

逆反不等于糟糕。

首先我们应该知道孩子对首先我们应该知道孩子对家长家长言听计从毫不忤言听计从毫不忤逆并不是最好的，孩子缺乏自己的个性和主见才是逆并不是最好的，孩子缺乏自己的个性和主见才是最可怕的。

专家认为：

最可怕的。

“不听话不听话”并非绝对坏事，家并非绝对坏事，家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。

逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是的动力。

逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成才。

现在的孩子生活在信息丰富因势利导，促其成才。

现在的孩子生活在信息丰富的社会，对人对事都会有自己的想法。

如果父母过的社会，对人对事都会有自己的想法。

如果父母过早地用成人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心早地用成人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀孩子的天性，使孩子从发展规律的，而且容易扼杀孩子的天性，使孩子从小失去最珍贵的的创造性人格小失去最珍贵的的创造性人格。

6、家长如何处理孩子的逆反家长如何处理孩子的逆反心理和行为？

（心理和行为？

（家长交流，师总结）对策解析对策解析首首先先,正正确确看看待待孩孩子子的的反反抗抗表表现现，倾倾听听孩孩子子的的心心声声，（亲亲子子沟沟通通很很重重要要,父父母母也也是是示示范范者者）。

家庭故事家庭故事有一位母亲，有一天得了咽炎，嗓子哑了。

儿子放学回来后说：

“妈妈，老师批评我了。

”接着就诉说老师怎么怎么不对。

当时，这位母亲特别想批评儿子：

你错了，老师是对的。

可是因为嗓子哑，说不出话，就只好瞪着眼睛，看着儿子说。

等儿子终于说完了以后，突然儿子又说了一句：

“妈妈，我谢谢您。

”她当时一愣，不知儿子是什么意思。

儿子又说：

“谢谢您，今天听我说了这么多话。

”第二天，儿子又对妈妈说：

“妈妈，你昨天虽然什么都没说，但是我已经明白了，我错怪了老师。

”这就是倾听的力量，不需要你去评论，孩子在说的过程中自己就醒悟了。

其次,家长要放下架子，建立平等的亲子关系，给孩子选择的权利。

（亲子沟通,父母是主导者,是主要责任人。

沟通要有长期计划，不能临时抱佛脚。

）对策解析对策解析信任是前提信任是前提,尊重、理解、欣赏、鼓励是关键。

尊重、理解、欣赏、鼓励是关键。

对策解析对策解析再次，和孩子成为朋友，懂孩子再次，和孩子成为朋友，懂孩子故事分享故事分享有一个锁头很结实，一个有一个锁头很结实，一个斧头来说我能把它敲开，敲了斧头来说我能把它敲开，敲了半天锁头依然不动，一个小钥半天锁头依然不动，一个小钥匙过来一下子就把它打开了，匙过来一下子就把它打开了，斧头说我这么大力气都打不开，斧头说我这么大力气都打不开，你那么小怎么能打开呢？

钥匙你那么小怎么能打开呢？

钥匙说了一句名言：

因为我懂它的说了一句名言：

因为我懂它的心。

每个孩子都是一把不同的心。

每个孩子都是一把不同的锁，你要打开一把锁需要心的锁，你要打开一把锁需要心的钥匙。

钥匙。

四、正确处理孩子出现的反抗行为对策解析对策解析1、唠叨不休。

2、轻视孩子。

3、讽刺孩子。

4、贬低或挖苦。

5、严厉批评。

6、冲孩子大喊大叫。

7、从不说“对不起”。

8、总是和配偶吵架。

9、对他人说孩子的坏话。

10、总是沉默。

11、例数他们的不是。

12、粗鲁、暴躁。

1、向孩子说：

“对不起！

”2、经常表扬他们。

3、尽可能多地相信他们。

4、原谅他们所犯的错。

5、时常拥抱他们。

6、每天对孩子说：

“我爱你！

”7、给孩子们写“感谢纸条”和“爱的纸条”。

8、说话时尽量用温和的语气。

9、用夸张的语气表扬他们。

10、倾听他们的心声。

11、尽量多花些时间和他们在一起。

12、在一些特别的日子里带他们外出。

五、做学习型的家长五、做学习型的家长与孩子共同成长与孩子共同成长孩子在成长，父母不能停滞不前。

家庭虽然没有孩子在成长，父母不能停滞不前。

家庭虽然没有讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；

父母虽然讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；

父母虽然没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师。

身教无没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师。

身教无声更育人。

有了学习型的家庭，才能为孩子创造相声更育人。

有了学习型的家庭，才能为孩子创造相互关心、共同参与、彼此分享、积极对话的学习氛互关心、共同参与、彼此分享、积极对话的学习氛围；

有了学习型的父母才能为孩子树立学习自信、围；

有了学习型的父母才能为孩子树立学习自信、生活自立、性格自强、品行自律的榜样。

生活自立、性格自强、品行自律的榜样。

向孩子学习是做学习型父母首先跨出的一步。

家向孩子学习是做学习型父母首先跨出的一步。

家长适时的长适时的“示弱示弱”会更好地激发孩子学习的自信与兴会更好地激发孩子学习的自信与兴趣。

因此，做父母的不仅要与孩子一起分享学习的趣。

因此，做父母的不仅要与孩子一起分享学习的经验与乐趣，还要虚心学习孩子身上的长处，和孩经验与乐趣，还要虚心学习孩子身上的长处，和孩子共同进步、一起成长。

子共同进步、一起成长。