八年级物理下册第七章《力》复习PPT推荐.ppt

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想一想：

力的作用效果与力的方向有关。

力的作用效果与力力的作用效果与力的作用点有关。

的作用点有关。

1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（）AA铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁BB磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁CC两者没有接触，它们之间没有力的作用两者没有接触，它们之间没有力的作用DD无法判断无法判断学以致用BB22、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是正确的是正确的是正确的是（）AA只有未破的鸡蛋受力只有未破的鸡蛋受力BB只有破了的鸡蛋受力只有破了的鸡蛋受力CC两只鸡蛋都受力两只鸡蛋都受力DD究竟哪只鸡蛋受力说不清楚究竟哪只鸡蛋受力说不清楚C1、如图甲所示，斜面上放一个小球，画出小球受到的3N支持力和2N沿斜面向上拉力的示意图。

示意图。

2、如图乙所示，重为10N的小球放在水平桌面上，请在图中画出小球受到的支持力和桌面受到的压力的示意图示意图3、在图丙中画出小球受力的示意图示意图（甲）（甲）（乙）（乙）（丙）（丙）N=3NGNF拉F压压=10NN=10NF拉拉=2N能力提高：

能力提高：

GN2N生生活活中中的的这这些些现现象象利利用用了了我我们们学学过过的的哪哪种种力力？

想一想弹弹力力弹性：

弹性：

物体物体受力会发生形变受力会发生形变，不受力不受力时又时又恢复到原来的形状恢复到原来的形状的的特性特性。

塑性：

物体受力发生形物体受力发生形变变，不受力时，不受力时不能恢不能恢复复原来形状的原来形状的特特性性弹力：

弹力：

物体由于发生物体由于发生弹性形变弹性形变而产生的力而产生的力常见弹力常见弹力压力、压力、压力、压力、支持力、拉力等支持力、拉力等支持力、拉力等支持力、拉力等如：

如：

弹簧测力计：

在弹簧的在弹簧的弹性限度弹性限度内弹簧的内弹簧的伸长量伸长量与与弹簧所受的拉力成弹簧所受的拉力成正正比。

比。

弹力产生的条件：

物体要相互接触物体间要发生弹性形变原理：

原理：

基本概念的复习与回顾：

弹力的方向：

与物体的弹性形变的方向相反。

（11）量程量程（22）分度值）分度值使用前：

使用前：

（33）看指针是否指在）看指针是否指在零刻度处零刻度处。

观察观察使用时：

使用时：

（11）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被外壳卡住。

）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被外壳卡住。

（22）使用时：

）使用时：

拉力方向拉力方向应与应与弹簧的轴线方向弹簧的轴线方向一致，也一致，也就是说：

一定要让弹簧的伸长方向与测就是说：

一定要让弹簧的伸长方向与测力计所测的力方向一致。

力计所测的力方向一致。

（33）读数时：

要当）读数时：

要当指针稳定后指针稳定后且且视线必须视线必须与与指针所指指针所指刻度线垂直。

刻度线垂直。

弹簧测力计正确使用方法弹簧测力计正确使用方法1.以下物体：

以下物体：

钢片钢片,橡皮筋橡皮筋,面团面团,弹簧，弹簧，橡皮橡皮泥，具有弹性的是泥，具有弹性的是_,具有塑性的是具有塑性的是_.2.2.甲、乙两同学沿相反方向拉一个弹簧测力计，拉力都甲、乙两同学沿相反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是是20N20N，当测力计静止不动时，它的读数是，当测力计静止不动时，它的读数是（）（）AA、0NB0NB、40NC40NC、30ND30ND、20N20ND3.3.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（）AA、手臂粗的同学用的臂力大、手臂粗的同学用的臂力大BB、手臂长的同学用的臂力大、手臂长的同学用的臂力大CC、两同学用的臂力一样大、两同学用的臂力一样大DD、无法比较用的臂力大小。

、无法比较用的臂力大小。

B44、为了研究弹簧的伸长量与拉力大小的关系，王芳、为了研究弹簧的伸长量与拉力大小的关系，王芳同学使用了一根原长为同学使用了一根原长为15CM15CM的弹簧，在不同的拉力下的弹簧，在不同的拉力下进行一系列的实验，得到如下数据：

进行一系列的实验，得到如下数据：

拉力/N02468弹簧长度/cm1516171819弹簧伸长量/cm011、请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对、请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长量数据应的弹簧的伸长量数据22、分析弹簧的伸长量与拉力大小之间的关系，、分析弹簧的伸长量与拉力大小之间的关系，结论是结论是_._.3、若弹簧所受到的力为、若弹簧所受到的力为100N时，弹簧的伸长量是时，弹簧的伸长量是_，弹簧的长度是，弹簧的长度是_在弹簧的弹性限度内，弹簧伸长量与所受拉力成正比在弹簧的弹性限度内，弹簧伸长量与所受拉力成正比。

50cm65cm1234想想议议水往低处流水往低处流抛出去的物体往下掉抛出去的物体往下掉你知道以下这些现象吗？

你知道以下这些现象吗？

产生这些现象的原因是产生这些现象的原因是什么呢？

什么呢？

力力重力重力弹力弹力二、重力二、重力定义：

定义：

大小：

方向：

作用点：

竖直向下竖直向下G=mg物体由于地球吸引而物体由于地球吸引而受到的力。

受到的力。

重心重心施力物体：

施力物体：

单位：

牛（牛（N）地球地球（g=）g=）9.8N/kg9.8N/kg（物体重心不一定（物体重心不一定在物体上）在物体上）请阅读教材请阅读教材912页内容构建本节知识点框架页内容构建本节知识点框架结构图！

对基本概念进行记忆并准确的表述。

结构图！

物理量物理量质量质量重力重力区区别别概念概念方向方向位置位置对大对大小的小的影响影响国际单国际单位位符号符号测量测量工具工具联系联系物体含有物质的多少物体含有物质的多少由于地球的吸引而由于地球的吸引而使物体受到的力使物体受到的力没有方向没有方向总是竖直向下总是竖直向下是物体的固有属性，是物体的固有属性，同一物体在任何地方，同一物体在任何地方，质量不变。

质量不变。

同一物体在地球不同同一物体在地球不同地方或不同高度地方或不同高度,重重力大小略微不同力大小略微不同千克千克（kg）牛顿（牛顿（N）mG天平天平弹簧测力计弹簧测力计G=mg议一议！

议一议！

重力和质量的异同点：

我们所说的我们所说的“下下”是指向地心的方向是指向地心的方向竖直向竖直向下下重力的方向总是重力的方向总是竖直向下竖直向下的。

的。

这两幅图说明什么道理？

铅铅垂线是垂线是检查墙检查墙是否是否竖直竖直。

水平仪是水平仪是检查检查面是否面是否水平水平。

水平仪水平仪铅垂线铅垂线想一想：

这两种仪器的作用是什么？

是根据什想一想：

是根据什么原理制成的？

么原理制成的？

重力的方向总是竖直向下。

方法二：

悬挂法方法二：

悬挂法寻找重心寻找重心质量质量不均匀或形状不规则不均匀或形状不规则物体的重心？

物体的重心？

找一找！

方法一：

支撑法寻找重心方法一：

支撑法寻找重心.“达瓦孜”是维吾尔族一种古老的传统杂技表演艺术，表演者往往手持长约6米的长杆在表演，请问这个长杆的作用是什么？

不倒翁不倒翁11、玩具玩具“不倒翁不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥被扳倒后会自动立起来的奥妙是（妙是（）。

）。

AAAA、重力太小，可以忽略重力太小，可以忽略重力太小，可以忽略重力太小，可以忽略BBBB、重心较低，不易倾倒、重心较低，不易倾倒、重心较低，不易倾倒、重心较低，不易倾倒CCCC、重力的方向总是竖直向下的、重力的方向总是竖直向下的、重力的方向总是竖直向下的、重力的方向总是竖直向下的DD、里面有自动升降的装置、里面有自动升降的装置B知识应用知识应用，反馈提升，反馈提升2、对于对于g=9.8N/kg的理解的理解,下列正确的是（）。

下列正确的是（）。

A在地球上，质量为在地球上，质量为1kg的物体所受的重力大小为的物体所受的重力大小为9.8NB1kg=9.8NC质量为质量为1kg的物体所受的力是的物体所受的力是9.8ND以上说法都可以以上说法都可以.A3、在探究、在探究“重力和质量的关系重力和质量的关系”实验中，某同学实验中，某同学做了如下记录，问：

做了如下记录，问：

（1）实验中需要的测量工具有）实验中需要的测量工具有、；

（2）有表格可知重力）有表格可知重力G和质量和质量m的比值是的比值是；

（3）由实验数据可以得到结论是：

）由实验数据可以得到结论是：

；

弹簧测力计弹簧测力计天平天平9.8N/kg9.8N/kg物体受到的重力大小跟它的质量成正比物体受到的重力大小跟它的质量成正比4如如图图，为为水水平平仪仪放放置置于于某某桌桌面面上上时时的的情情形形，则则该该桌桌面面（）A右面高，左面低右面高，左面低B左面高，右面低左面高，右面低C左右相平，前高后低左右相平，前高后低D左右相平，前低后高左右相平，前低后高左左右右B5、铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到那些力的作用？

方向如何？

到那些力的作用？

答：

只受到竖直向下的重力作用。

3.3.想一想：

若地球上的物体所受的重力突然想一想：

若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？

请你设想三个情消失，将会出现什么情景？

请你设想三个情景，并和同学们进行交流景，并和同学们进行交流.想一想：

若地球上的物体所受的重力突然消想一想：

请你设想三个情景，失，将会出现什么情景？

请你设想三个情景，并和同学进行交流并和同学进行交流.1.1.人无法将水喝入肚中；

人无法将水喝入肚中；

2.2.悬在空中的