苏教版语文四年级上《4秋天》第二课时优质PPT.ppt

苏教版语文四年级上《4秋天》第二课时优质PPT.ppt

《苏教版语文四年级上《4秋天》第二课时优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文四年级上《4秋天》第二课时优质PPT.ppt（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

秋天的特点是什么？

之处？

走在秋天，走在秋天，秋天的太阳秋天的太阳更红更娇更红更娇；

走在秋天，秋天的空气走在秋天，秋天的空气更甜更好更甜更好。

小组讨论：

秋天的太阳为什么更红更娇？

秋天的空气为什么更甜更好？

苹果嚷着冷了，苹果嚷着冷了，要穿红袄；

要穿红袄；

葡萄嚷着冷了，葡萄嚷着冷了，要批紫袍。

要批紫袍。

秋天到了，秋天到了，苹果红了，苹果红了，葡萄紫了。

葡萄紫了。

1.上面两个句子你喜欢哪一个？

为什么？

上面两个句子你喜欢哪一个？

2.诗中还有哪些句子运用了诗中还有哪些句子运用了拟人拟人的修辞方法的修辞方法？

找出来画上虚线，并读给同桌听。

？

拟拟人人3.除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法？

找出有关的句子，画上波浪线。

仔细读课文第二小节，思考：

这仔细读课文第二小节，思考：

这一段主要写了什么景物？

它有什一段主要写了什么景物？

它有什么特点？

么特点？

秋风在田野里打滚，秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；

秋风在小路上奔跑；

秋风抓一把桂子的香气，秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿把夏天的脚印儿轻轻涂掉轻轻涂掉nn

（1）秋风都到过哪些地方呢？

他）秋风都到过哪些地方呢？

他们在干什么呢？

们在干什么呢？

nn

（2）在几句诗句里，你觉得哪几）在几句诗句里，你觉得哪几个词最出彩？

个词最出彩？

秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；

秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉想一想，秋风还会到哪里？

干什想一想，秋风还会到哪里？

干什么？

请你用么？

请你用“秋风飘到秋风飘到_，在那里，在那里_。

”的句的句式说一说。

式说一说。

秋天来到田野里，秋天来到田野里，稻子（稻子（）。

）。

秋天来到田野里，秋天来到田野里，向日（向日（）。

秋天来到田野里，秋天来到田野里，高粱（高粱（）。

秋天来到田野里，秋天来到田野里，棉田（棉田（）。

秋天来到果园里，秋天来到果园里，苹果（苹果（），），葡萄（葡萄（），），石榴（石榴（），），秋风姑娘吹一口气，秋天向我们秋风姑娘吹一口气，秋天向我们呈上丰收的果实。

让我们跟着秋呈上丰收的果实。

让我们跟着秋姑娘的脚步，走进田野，走进果姑娘的脚步，走进田野，走进果园，去看一看，闻一闻吧！

园，去看一看，闻一闻吧！

n1、调动脸上的表情，用美妙的声、调动脸上的表情，用美妙的声音朗读音朗读35节。

节。

n2、圈出你认为充满生命活力的词、圈出你认为充满生命活力的词语。

然后在旁边批注上从这个词语语。

然后在旁边批注上从这个词语你感受到什么。

你感受到什么。

n3、再次带着感情朗读。

、再次带着感情朗读。

稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；

野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。

苹果嚷着冷了，要穿红袄；

葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；

高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。

秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；

秋光秋光如同如同发亮的汗珠，发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。

蓬蓬勃勃在田野上闪耀。

比喻比喻井井有条是什么意思？

为什么说井井有条是什么意思？

为什么说田野是井井有条的？

田野是井井有条的？

n井井有条：

条理分明，整齐有序。

井井有条：

n到了秋天，许多植物的果实成熟了，到了秋天，许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，显得井井有高低错落，颜色分明，显得井井有条。

条。

“闪耀闪耀”是什么意思？

为什么说是什么意思？

为什么说汗珠还汗珠还“闪耀闪耀”？

n耀眼、闪烁的意思。

耀眼、闪烁的意思。

n秋天是收获的季节，人们在田秋天是收获的季节，人们在田野辛勤劳动，洒下了辛劳的汗野辛勤劳动，洒下了辛劳的汗水，在阳光的照射下闪烁。

水，在阳光的照射下闪烁。

朗读第七节，划出最能表现作者朗读第七节，划出最能表现作者感情的一句话。

感情的一句话。

走在秋天，走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；

头顶有明丽的阳光照耀；

捡一片黄叶悄悄地珍藏，捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。

秋天永远会向我们微笑。

n作者珍藏的是什么？

作者珍藏的是什么？

n为什么珍藏黄叶？

为什么珍藏黄叶？

n从作者珍藏黄叶你悟出了什么从作者珍藏黄叶你悟出了什么？

你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？

“黄叶黄叶”是是秋天的象征秋天的象征，因为作者，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。

通过起对秋天的美好回忆。

通过“珍藏珍藏”、“黄叶黄叶”来表达了诗人对秋天的赞美来表达了诗人对秋天的赞美和依恋之情。

和依恋之情。

这一节在结构上起什么作用？

秋秋天天田野田野小路小路香香丰收丰收桂子桂子野菊花野菊花稻穗儿稻穗儿向日葵向日葵苹果苹果葡萄葡萄玉米玉米高粱高粱黄黄紫紫红红黄黄拓展练习。

拓展练习。

一、带着问题来读书。

11、秋天秋天的文体是：

（的文体是：

（）AA、散文、散文BB、诗歌、诗歌CC、记叙文、记叙文22、课文语句优美，采用了、课文语句优美，采用了_的修辞手法的修辞手法,构成了一幅美丽的画面构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的抒发了作者对秋天的_之情。

之情。

二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。

知道。

例：

秋高气爽例：

秋高气爽_、_、_、_三、填一填植物：

三、填一填植物：

（11）采（）采（）东篱下，悠然见南山。

）东篱下，悠然见南山。

（22）（）（）花开，十里飘香。

）花开，十里飘香。

（33）停车坐爱（）停车坐爱（）晚，（）晚，（）红于二）红于二月花。

月花。

（44）无边（）无边（）萧萧下，）萧萧下，不尽长江滚滚来。

不尽长江滚滚来。

菊桂子枫林霜叶落木秋阳似火，秋风飒爽，秋阳似火，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢，橙黄橘绿，秋香飘溢，橙黄橘绿，金风送爽，金风玉露金风送爽，金风玉露描写秋天的成语：

描写秋天的成语：

比一比，再组词袍（）梳（）炮（）流（）脑（）洒（）恼（）酒（）课文抓住_、_、_、_等事物描绘秋天的迷人景色和丰收景象，作者采用了_的手法写的。

1.在括号里填上适当的关联词。

因为.所以.虽然.但是.如果.就.不仅.而且.

（1）（）天气很冷了，（）菊花依然迎着寒风开放着。

（2）（）成绩优秀，（）经常热心帮助同学。

（3）（）你想在秋天收获果实，春天（）要播种汗水。

（4）（）苏轼从小和他的弟弟形影不离，（）两人的感情很好。

用合适的用合适的词语填空。

填空。

（）的稻穗）的稻穗（）的向日葵）的向日葵（）的野菊花）的野菊花（）的苹果）的苹果（）的葡萄）的葡萄（）的玉米）的玉米（）的高粱）的高粱（）的太阳）的太阳（）的空气）的空气（）的汗珠）的汗珠（）的梳子）的梳子