《世说新语》七年级语文课件PPT文件格式下载.pptx
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“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、听视频朗读:
咏雪.avi咏雪浅层阅读把握大意22、给下列红体字注音。
、给下列红体字注音。
傅傅()俄俄而(而()骤骤()差差可拟(可拟()柳柳絮絮()弈弈()谢道谢道韫韫()回归原文整体认知
(1)谢太傅寒雪日内集内集,与儿女儿女讲论文义文义。
译文:
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文。
内集:
家庭聚会(注意区别词语“内急”)文义:
诗文(切勿认为单指讲义文稿)儿女:
家中年轻的一代人
(2)俄而雪骤骤,公欣然欣然曰:
”译文:
不久,雪下得大了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”骤:
大而突然欣然:
高兴地样子(技巧1:
古文中的“然”一般译为“的样子”)(3)兄子胡儿曰:
他哥哥的长子谢朗说:
“在空中撒盐差不多可以相比。
”(4)兄女曰:
“未若柳絮因因风起。
谢安大哥的女儿说:
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
因:
凭借、循着(请同学们思考成语“因势利导”的意思)因势利导:
顺着事情发展的趋势,向有利于实现目的的方向加以引导。
(5)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。
(技巧2:
文言文“也”大多表判断)深层阅读文本探究朗读咏雪,思考以下问题。
(1)初读课文,看看本文讲了一个什么样的故事。
咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中,谢道韫表现出了咏雪之才。
(2)“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
”这句话中包含了哪些内容?
东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家,为首的谢太傅即谢安。
在这样的家庭里,遇到雪天无法外出,才有“讲论文义”的雅兴。
召集人兼主讲人自然是谢太傅,听众是“儿女”。
时间、地点、人物、事件都说到了。
(3)咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
从上下文看,“儿女”的含义与今天有什么不同?
儿女:
古指子侄辈,指家中年轻一儿女:
古指子侄辈,指家中年轻一代人,今专指子女。
代人,今专指子女。
(古今异义)(古今异义)融洽欢快爱和睦(4)在你看来,谢太傅最欣赏谁的诗句?
更欣赏谢道韫的诗句。
原因有两点:
谢道韫说完后引谢太傅大笑。
文章结尾特意对谢道韫作出简单介绍。
日积月累课外延伸
(1)请你用自己的话试描绘出自己家乡的雪景或你印象中的雪景,要求真情实景,融入自己的观点,100字左右。
(课后作业)
(2)搜集古今描写雪花的诗句。
盐飞乱蝶舞,花落飘粉奁。
奁粉飘落花,舞蝶乱飞盐。
萧纲雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇艳。
吕本中墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
王安石终南望余雪唐祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端。
林表明霁色,城中增暮寒。
江雪唐柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
问刘十九唐白居易绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无。
文章结构理清脉络陈太丘与友期本课本课导航导航索引栏索引栏1、学习目标2、字词理解3、全文把握4、课堂互动5、课堂小结6、课后延伸学习目标1、自由朗读课文,熟识基本字词及古文意思。
2、体会文言文中的“元芳”维护父亲尊严的责任感和无畏精神。
3、了解基本称谓及其用法。
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
陈太丘与友期陈太丘与友期下一页字词理解1、请你解释下面这些文言字词。
(1)文言实词至:
期行:
舍去:
乃:
则:
顾:
君:
尊君:
家君:
(2)通假字尊君在不不:
尊君在否否全文把握文章译文陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
全文把握感知情节(11)速读课文,看看本文讲了一个什么样的故事。
)速读课文,看看本文讲了一个什么样的故事。
汉末名士陈元方七岁时,对父亲的朋友失约据理力争的故事。
(22)通读全文)通读全文,你本文,你本文描写了几个人物?
重点描写的人物有几个描写了几个人物?
重点描写的人物有几个?
陈太丘、友人、元方;
重点重点人物:
元方人物:
元方。
(33)文章文章是通过哪些方法来描写人物的?
请分别找出有关语句。
是通过哪些方法来描写人物的?
语言、动作、神态语言、动作、神态下一张课堂互动
(1)人物语言反映人物性格,那么友人、元方分别具有怎样的性格呢?
友人:
无信、无礼、知错就改。
与陈太丘与陈太丘“期日中期日中”,结果,结果“不至不至”,可以看出他言而无信,可以看出他言而无信;
到来;
到来之后,问元方之后,问元方“尊君在不?
尊君在不?
”表现得较为有礼表现得较为有礼;
当;
当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;
而怒责太丘,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;
在元方一番义正严辞的批评后,他在元方一番义正严辞的批评后,他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚恳,有知错又表现得较为诚恳,有知错就改的精神就改的精神。
元元方:
懂礼、聪明、识义、正直不阿。
方:
(2)称谓:
“君”是有礼貌地称呼双方;
“尊君”是对别人父亲的尊称“家君”是对人称自己父亲时的谦词。
(3)结尾处元方“入门不顾”是否失礼?
说说你的看法。
(11)不过分。
因为元方认为这种无信无礼之人,不值得与他交谈。
表现了陈元方的)不过分。
表现了陈元方的明白事理和落落大方。
明白事理和落落大方。
(22)太过分。
既然友人已经感到惭愧了,对父亲的朋友应当以礼相待)太过分。
既然友人已经感到惭愧了,对父亲的朋友应当以礼相待。
(4)在你身边,你是否看过或遇到过类似陈太丘与友期的事?
说出来与大家探讨。
课堂小结课后延伸请你课后搜集有关诚信、自尊的名句。
1、民无信不立。
孔子人而无信,不知其可也孔子2、君子忧道不忧贫。
孔子3、言不信者,行不果。
墨子4、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
艾琳卡瑟5、人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。
苏霍姆林斯基6、人不可以无耻。
无耻之耻,无耻矣。
孟子结束语谢谢观看!
15汉语言文学本一班李欣荣