19.周汝昌谈笑PPT课件下载推荐.ppt

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作者在本文中借“谈笑谈笑”来说明来说明“祖国语言何等丰富，何等生动祖国语言何等丰富，何等生动”。

他对一。

他对一百多个表示笑的词语进行分类，构成一篇百多个表示笑的词语进行分类，构成一篇条理分明、生动有趣的文章。

条理分明、生动有趣的文章。

检查预习检查预习11、读准字音、读准字音霁霁（）颜颜抿抿（）嘴嘴撇撇（）嘴嘴解解颐颐（）脱脱颔颔（）笑笑煞煞（）讪讪（）诮诮（）哂哂（）（）嗤嗤（）（）揶（揶（）揄）揄（）22、根据屏幕出示的意思，写出相应表示笑的词语。

、根据屏幕出示的意思，写出相应表示笑的词语。

（11）回转眼珠笑）回转眼珠笑（）（22）掩口而笑）掩口而笑（）（33）忍不住笑）忍不住笑（）回眸一笑回眸一笑掩口胡卢掩口胡卢忍俊不禁忍俊不禁春秋战国，齐威王在位时，楚国派兵进攻齐国，威王让淳于髡到赵国去请救兵，给了他一百斤金和十套车马算是送给赵王的礼物，淳于髡仰天大笑，系帽子的带子全都断了，威王问他为什么笑成这样，他说：

“我从家到宫里来的时候，路旁有个人拿着一个猪蹄，一杯酒向神求丰收，祝愿道：

狭小高地上的收成要装满篝，易积水的低田的薪要装满车子，我看他献出的东西少要求却很高，所以笑了起来。

”威王懂得他的意思，除将上述礼品增加十倍以外，更添上十双白璧，后来果然请来了赵国救兵，楚国只好撤军了。

这个故事就是我们课文中提到的这个故事就是我们课文中提到的“冠缨冠缨索绝索绝”此外，课文中还讲了一些笑的典故，“回眸一笑”、“呵呵大笑”（红楼梦中张道士，他是贾府家观的主持人，80多岁了，在主人们面前“呵呵大笑”，颇有阿谀逢迎和倚老卖老），至于孔夫子的“莞尔”自然是庄重而又亲切的表示。

从上述诸多人物的笑，我们可以看到从上述诸多人物的笑，我们可以看到笑的内涵是丰富的。

笑的内涵是丰富的。

速读课文，了解内容，完成图示导读一、谈“笑”与人体1、笑和的关系：

的关系2、笑和的关系：

谈谈

（1）二、谈“笑”与人1、笑因而异：

的关系2、笑的种类：

笑笑（）3、过渡：

三、赞美汉语言的：

（21）内心世界内心世界各部分各部分脸脸脸脸全身全身嘴嘴-牙牙-下巴下巴-眼眼身身份份-声声音音-神神态态点明中心点明中心手手-肚肚-全身全身人人1919882020丰富和生动丰富和生动99自读课文自读课文1-51-5段段因人的性格、身份、地位、教养、体质等不同，笑的形式因人的性格、身份、地位、教养、体质等不同，笑的形式与内容就不同。

与内容就不同。

下面请一位同学表演下面请一位同学表演“仰天大笑仰天大笑”，看看笑会牵涉到人，看看笑会牵涉到人体的哪些器官、部位（要求整体上回答）。

体的哪些器官、部位（要求整体上回答）。

笑会牵涉到人的脸和全身。

笑与脸的关系笑与脸的关系笑与全身的关系笑与全身的关系笑主要是一种面部表情，它与面部哪些器官有关笑主要是一种面部表情，它与面部哪些器官有关系？

请速读课文第系？

请速读课文第1-51-5自然段。

自然段。

笑牵动嘴、牙笑牵动嘴、牙、下巴、眼。

、下巴、眼。

笑与全身关系怎样？

“拊掌拊掌”在于手；

在于手；

“捧腹捧腹”，又关乎肚。

，又关乎肚。

还会牵及全身：

“笑不可仰笑不可仰”。

“笑弯了腰、笑得肚肠子疼笑弯了腰、笑得肚肠子疼”说明牵涉到手、肚、腰及全身。

说明牵涉到手、肚、腰及全身。

笑不仅关系到人的脸部，而且牵涉到人的全身。

笑的形式如此多彩，笑的内容更是丰富，单从笑的笑的形式如此多彩，笑的内容更是丰富，单从笑的声音和笑的种类角度来分析，作者是按怎样的思路声音和笑的种类角度来分析，作者是按怎样的思路进行说明的？

请两名同学朗读进行说明的？

请两名同学朗读1212节、节、6-86-8节。

要求流节。

要求流利、宏亮、传神。

利、宏亮、传神。

（1）作者从笑的声音角度由大到小进行说明的。

作者从笑的声音角度由大到小进行说明的。

（2）笑的程度由浅入深进行说明的。

笑的程度由浅入深进行说明的。

（3）笑笑的的程程度度由由一一般般的的笑笑到到厉厉害害的的笑笑，“笑笑死死活活人人”“”“含含笑九泉笑九泉”。

（4）由笑的外表形态到笑的实质。

由笑的外表形态到笑的实质。

（5）先写外笑的表象，然后写到笑的本质。

先写外笑的表象，然后写到笑的本质。

声声音：

音：

大大小小笑的程度：

笑的程度：

浅浅深深笑的外表形态笑的外表形态笑的本质笑的本质归纳总结本文按逻辑顺序，由整体到局部，本文按逻辑顺序，由整体到局部，或由大到小，或由浅入深，或由表象或由大到小，或由浅入深，或由表象到本质进行说明，严谨而有序。

到本质进行说明，严谨而有序。

本文是一篇文艺性的说明文，你认为本文最突出的说本文是一篇文艺性的说明文，你认为本文最突出的说明方法是什么？

课文是依据什么标准分类说明的？

明方法是什么？

讨论后回答讨论后回答11、本文最突出的说明方法是分类说明方法。

、本文最突出的说明方法是分类说明方法。

如：

将笑与脸、笑与全身、笑与不同人的关系，如：

将笑与脸、笑与全身、笑与不同人的关系，分成三大类进行说明。

分成三大类进行说明。

22、课文有从整体上的分类、有从局部分类。

、课文有从整体上的分类、有从局部分类。

局局部部分分类类的的例例子子。

如如写写笑笑与与脸脸的的关关系系时时又又将将它它分分为四类：

笑与嘴、牙、下巴、眼的关系四小类。

为四类：

33、作者一般是先总说，后分说、作者一般是先总说，后分说小结小结“分类说明分类说明”，是把事物按照一定的标准分成若干类，是把事物按照一定的标准分成若干类，一类一类地加以说明。

要正确地给事物分类，必须熟悉事一类一类地加以说明。

要正确地给事物分类，必须熟悉事物的特征、类别、范围等。

物的特征、类别、范围等。

分类说明一般有分类说明一般有“一次性分类一次性分类”和和“多次性分类多次性分类”两两种，前者依据一个标准给事物的分类；

后者从不同角度，种，前者依据一个标准给事物的分类；

后者从不同角度，不同标准给事物分类。

本文采用的是多次分类的说明方法。

不同标准给事物分类。

先从笑与脸、笑与全身、笑与人的关系将笑先从笑与脸、笑与全身、笑与人的关系将笑分为三大类，再从各类中从不同的角度将笑再分分为三大类，再从各类中从不同的角度将笑再分成小类。

这种先总后分以纲带目的多次分类的说成小类。

这种先总后分以纲带目的多次分类的说明方法，使文章的条理清晰、层次分明明方法，使文章的条理清晰、层次分明。

如果将人从不同的角度不同的标准进行分类，可分成多少类如果将人从不同的角度不同的标准进行分类，可分成多少类？

按性别分按性别分男人男人女人女人按年龄分按年龄分按职业分按职业分按人种分按人种分按民族分按民族分按国籍分按国籍分上面我们已学过本文的合理分类，巧妙的联上面我们已学过本文的合理分类，巧妙的联接，下面我们一起将以上方法进行运用接，下面我们一起将以上方法进行运用。

哪位同学能说出哪位同学能说出“哭哭”分类的标准，为何这样分类分类的标准，为何这样分类？

哭与声音的关系哭与声音的关系可以由大可以由大小；

也可以由小小；

也可以由小大；

大；

可按哭的形态分类可按哭的形态分类:

流泪方式：

用来描述感情激动的程度流泪方式：

用来描述感情激动的程度哭的神态：

哭的神态：

哭的程度转化：

哭泣的程度逐渐厉害哭的程度转化：

哭泣的程度逐渐厉害口头作文：

试就下边提供的有关哭的词语，联缀成一段话。

痛哭流涕声泪俱下悲泣哽咽号啕大哭幽咽哭声直上云霄热泪盈眶老泪纵横泪如雨下哭鼻子抱头痛哭顿足号哭眼睛哭得像桃一样破涕为笑（提示：

可先给“哭”下一定义，然后从“哭与声音的关系”、“哭的形态：

流泪的方式”、哭的样子、“哭的转化”等方面说明）现在就请同学们按自己分类进行联接。

现在就请同学们按自己分类进行联接。

哭：

是因为痛苦悲哀或感情激动流泪，通常还发出声音。

人哭：

人痛苦时会痛苦时会“痛哭流涕痛哭流涕”、“声泪俱下声泪俱下”，就是边流泪边发出，就是边流泪边发出声音。

哭与声音关系密切。

声音。

“哭泣哭泣”、“悲泣悲泣”、“幽咽幽咽”、声步步低微，直到声步步低微，直到“哽咽哽咽”得哭不出声。

得哭不出声。

“哭哭啼啼哭哭啼啼”、“号啕大哭号啕大哭”、“放声大哭放声大哭”、哭声层层升级，直到、哭声层层升级，直到“哭声直哭声直上云霄上云霄”而震动苍天。

哭的形态多种多样。

一是流泪的方式：

而震动苍天。

“泪花泪花”、“泪珠泪珠”“”“热泪盈眶热泪盈眶”用来描述感情激动的程度；

用来描述感情激动的程度；

“泪流满面泪流满面”、“老泪纵横老泪纵横”“”“泪如雨下泪如雨下”来形容痛苦的份来形容痛苦的份量。

二是哭的样子，量。

二是哭的样子，“哭鼻子哭鼻子”，低声小哭；

，低声小哭；

“抱头痛哭抱头痛哭”，高声大哭，高声大哭，“顿足号哭顿足号哭”那是又哭又喊，又跳了。

那是又哭又喊，又跳了。

“眼睛眼睛都哭肿了都哭肿了”说明哭得很厉害，说明哭得很厉害，“眼睛哭得桃一样眼睛哭得桃一样”说明哭得说明哭得更厉害，更厉害，“眼睛哭瞎了眼睛哭瞎了”那厉害的程度就更加复杂了。

哭，那厉害的程度就更加复杂了。

哭，有时也会转化，比如：

有时也会转化，比如：

“破涕为笑破涕为笑”。

再读课文，理解内容，讨论：

1）本文紧扣“笑”，采用了什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？

这样写有什么好处？

2）谈笑一文的写作目的是什么？

在课文哪里得到了体现？

3）课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？

4）从本文对笑的种种描写中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点？

1）本文紧扣“笑”，采用了什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？

参考意见：

本文采用了先总后分的写法，这也是本文结构上的一大特点。

这种结构有利于将零散的材料编织起来，集中表现主题；

也有利于从各个方面深入剖析需述说的问题，又能对全文作出总结归纳。

本文的写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。

在第20段得到体现。

全文以“笑柄”、“笑料”来结束全文，既丰富了文章所要介绍的有关“笑”的语言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可以因作者亲自参与了“笑”而缩短同读者的距离，避免了枯燥的说教，增添了文章的幽默感，从而体现了本本文文在在语语言言运运用用形形式式上上的的一一个个特特点点幽默风趣。

幽默风趣。

丰富性生动性归纳小结：

谈笑这篇文章紧扣“笑”字，采用先总后分的结构，经过分类处理，用幽默的笔调，把一百多个有关“笑”的词语连缀成篇，借以赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。

抿嘴笑