六年级数学下册总复习图形与位置PPT格式课件下载.ppt

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/新课导入新课导入新课导入新课导入奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。

他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相示意图。

他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗？

对大门的位置吗？

我是这样做的：

1.1.方向：

方向：

在地图或平面图上，通常用上北、下南、左西、右在地图或平面图上，通常用上北、下南、左西、右东来表示方向。

东来表示方向。

2.2.用方向描述物体位置的三要素：

用方向描述物体位置的三要素：

方向；

角度；

距离。

3.3.描述路线图：

描述路线图：

按行走路线确定观测点及行走方向；

根据比例尺和图上距离计算出相应的实际距离；

用恰当的词语按顺序叙述。

4.4.画路线图：

画路线图：

确定方向；

根据实际距离和图纸大小确定比例尺；

根据比例尺和实际距离求出图上距离；

确定起点，根据方向和图上距离确定下一目的地的位置，确定起点，根据方向和图上距离确定下一目的地的位置，再以下一地点为起点继续画，依次进行。

再以下一地点为起点继续画，依次进行。

1.1.行与列：

行与列：

竖排叫作列，横排叫作行，确定第几竖排叫作列，横排叫作行，确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

从前往后数。

2.2.用数对表示位置的方法：

用数对表示位置的方法：

用数对表示位置时，用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。

用括一般先表示第几列，再表示第几行。

用括号把列数与行数括起来，并在列数与行数号把列数与行数括起来，并在列数与行数之间用逗号把两个数隔开。

之间用逗号把两个数隔开。

小猴怎样走才能小猴怎样走才能吃到桃子？

吃到桃子？

还可以怎样走？

小兔要吃到萝卜小兔要吃到萝卜应该怎样走？

应该怎样走？

你还能提出一个你还能提出一个问题，并回答吗问题，并回答吗?

/哪是我的家？

哪是我的家？

小猴家的左边小猴家的左边是我家。

是我家。

我家的右边是我家的右边是小熊猫家。

小熊猫家。

小熊猫住在小熊猫住在我家的左边。

我家的左边。

你能帮助它们你能帮助它们找到家吗？

找到家吗？

我们都认识了我们都认识了哪些立体图形哪些立体图形?

长方体长方体圆柱圆柱球球正方体正方体长方体长方体圆柱圆柱长方体长方体你是怎么区分你是怎么区分它们的它们的?

你能说出它们的你能说出它们的名称吗名称吗?

仔细观察小羊拍到的三张照片，仔细观察小羊拍到的三张照片，（）在最左边，（）在最左边，（）在最右边。

）在最右边。

看小羊把四个立体看小羊把四个立体图形排成一排后，图形排成一排后，拍的拍的3张照片。

张照片。

/（）在（）在（）的前面，）的前面，（）在（）在（）的后面。

）的后面。

（）在（）在（）的上面，）的上面，（）在（）在（）的下面。

）的下面。

你能看图说说吗？

谁最容易滚下来？

请圈出来。

把它们分别堆起来，哪组把它们分别堆起来，哪组最难？

在下面画最难？

在下面画“”。

/长方体长方体圆柱圆柱球球正方体正方体找找好朋友。

找找好朋友。

连一连。

说说你身边哪些物体与说说你身边哪些物体与下面这些形状相同。

下面这些形状相同。

/一共有（一共有（）个立体图形，）个立体图形，有（有（）个，）个，（）和（）和（）的个数同样多。

）的个数同样多。

44长方体长方体正方体正方体1111数一数数一数绿色圃中小学教育网http:

/的左边有（的左边有（）个）个，有（，有（）个）个。

2211的右边有（的右边有（）个）个，有（，有（）个）个。

1122左边左边右边右边这两道题要注意什么？

这两道题要注意什么？

/长方体（长方体（）个）个正方体（正方体（）个）个球（球（）个）个圆柱（圆柱（）个）个1149你能数出这些图形你能数出这些图形的个数吗的个数吗?

/要拼成一个大正方体，至少需要几个要拼成一个大正方体，至少需要几个？

要拼成一个大正方体要拼成一个大正方体至少需要至少需要8个个。

/78你是怎样数的？

你是怎样数的？

/1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

课后作业课后作业课后作业课后作业读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

建立起自己的思想和知识。

普希金普希金