一年级数学上册《解决问题》课件优质PPT.ppt

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3.体会解决问题的多样性和灵活性。

情景导入情景导入11台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?

探索新知探索新知8877+=15探索新知探索新知9966+=15情景导入情景导入22原来有多少个?

探索新知探索新知7755+=12（个）拿走的剩下的原来的典题精讲典题精讲1.一共有几个苹果？

典题精讲典题精讲解题思路：

通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。

还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。

典题精讲典题精讲正确解答：

5+6=11（个）或6+5=11（个）7+4=11（个）或4+7=11（个）典题精讲典题精讲2.原来有几个桃子？

从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。

要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。

9+3=12（个）易错提醒易错提醒原来有多少个松子?

6+5=11（个）正确解答错解分析：

易错提醒易错提醒解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。

从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。

要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。

学以致用学以致用1.一共有多少只兔子？

5+9=14（只）6+8=14（只）学以致用学以致用2.一共有多少个灯笼？

7+7=14（个）6+8=14（个）学以致用学以致用3.原来有多少个胡萝卜？

6+8=14（个）学以致用学以致用4.连一连。

6元8元7元9元5.买两种玩具，至少要多少元？

最多要元？

6+7=13（元）9+8=18（元）学以致用学以致用课堂小结课堂小结2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。

你学会了哪些知识？

1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。

分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。