人教版六年级下册语文园地一PPT推荐.ppt

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吧！

本次口语交际的主题本次口语交际的主题难忘的难忘的“第一次第一次”这些第一次给你有启发吗？

你还有更难这些第一次给你有启发吗？

你还有更难忘的吗？

忘的吗？

第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次走夜路第一次表演第一次走夜路第一次表演第一次得奖第一次做饭第一次得奖第一次做饭第一次坐火车第一次旅行第一次坐火车第一次旅行回回忆自忆自己生活中曾经经历过的己生活中曾经经历过的“第一次第一次”，从中选择印象最，从中选择印象最深深刻的，对自己启示最大的一次作刻的，对自己启示最大的一次作为话题材料。

为话题材料。

注意注意：

选择的话题要有新意，是自：

选择的话题要有新意，是自己的真实经历。

己的真实经历。

搜集与筛选搜集与筛选选择了话题材料后，不能仓促汇报，要选择了话题材料后，不能仓促汇报，要认真进行语言组织，在心里打好腹稿，认真进行语言组织，在心里打好腹稿，仔细想：

仔细想：

、事、事情的经情的经过怎样？

过怎样？

22、当时自己遇到哪些困难？

是怎样克服、当时自己遇到哪些困难？

是怎样克服的？

的？

33、当时的的、当时的的感感受如何？

受如何？

44、事情的结果怎样？

对自己有哪些启示、事情的结果怎样？

对自己有哪些启示？

组织与展示组织与展示、四人小组练习叙述四人小组练习叙述“难忘的第一次难忘的第一次”，听取听取同学发言时要认真倾听，积同学发言时要认真倾听，积极思考，主动与发言者交换意见。

极思考，主动与发言者交换意见。

可可以就内容、语言、语气、表情等方面以就内容、语言、语气、表情等方面提出意见提出意见。

、发言者发言者应虚心听取他人的意见，认应虚心听取他人的意见，认真回答同学提出的问题，完善自己的真回答同学提出的问题，完善自己的发言。

发言。

倾听与交流倾听与交流示范带动，交流评价示范带动，交流评价11每一组推荐一名学生对全班进行每一组推荐一名学生对全班进行交流。

交流。

22评议。

对向全班交流的同学进行评议。

对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

后的感受。

评价要求评价要求：

11、事件叙述的完整。

、事件叙述的完整。

22、借鉴课文的表达感悟的方法，结合、借鉴课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。

将道理生活实际直接表达自己的感受。

将道理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法）的写作方法）33、能从心理、动作、神态、语言等方、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

感觉。

选题一选题一难忘的难忘的“第一次第一次”难忘难忘第一次第一次要求：

要求：

11、写清楚事情的经过，体现、写清楚事情的经过，体现“第一第一次次”所具有的特点。

所具有的特点。

22、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后获得之后获得的启示，表达自己的真情实感。

的启示，表达自己的真情实感。

33、做到内容具体，条理清晰，语言、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。

通顺。

11、回顾在口语交际中自己是怎样讲述、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次第一次”的？

哪些地方还需要完善？

22、以事情发展过程为序，理清写作脉络。

、以事情发展过程为序，理清写作脉络。

考虑自己在什么情况下做的这件事，事考虑自己在什么情况下做的这件事，事情的经情的经过怎样？

33、当时自己遇到哪些困难？

44、当时的感受如何？

、当时的感受如何？

55、事情的结果怎样？

不妨这样做不妨这样做可以用这样的方式开头：

可以用这样的方式开头：

一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。

笑。

人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。

一件事即使重复做了几次，但那样灿烂和美丽。

一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是印象最深的还是第一次，那是“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。

停一停，绿灯亮了我再行。

”这首儿歌是我在幼这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。

每当我唱着这儿园时学的，现在依然记忆犹新。

每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。

第一次感受当警察的滋味。

可以用这样的方法结尾：

现在，想起我第一次打电话的情景，我当现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。

时是多者幼稚可笑啊。

在成长的历程中，这是我刻骨铭心的在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第第一次一次”。

这一次使我明白了，每个人都曾经过许许这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。

正是因为有了多多的第一次。

正是因为有了“第一次第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。

始，人生的光彩，人生的辉煌。

事事把把写出来写出来情情把把写进去写进去内容具体，感情真实内容具体，感情真实直接回忆（凤头）直接回忆（凤头）事情经过（猪肚）事情经过（猪肚）照应开头（豹尾）照应开头（豹尾）选题二选题二选择一个有感触选择一个有感触的事物写一写的事物写一写要求：

11、选择自己感触较深的事物，将事、选择自己感触较深的事物，将事物的特点写具体。

物的特点写具体。

22、把自己从事物中获得的感悟写下、把自己从事物中获得的感悟写下来。

来。

33、有自己的语言特色，表达真情实、有自己的语言特色，表达真情实感。

感。

11走进生活，精心选择材料。

在走进生活，精心选择材料。

在手指手指中，作者以平平常常的手指为题，写中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。

在写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。

在写作前，我们应该走进自己的生活，想一作前，我们应该走进自己的生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我想在日常生活中，有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们的联想，启迪了们的兴趣，引发了我们的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中的一个，作我们的思想，精心筛选其中的一个，作为本次习作的材料。

为本次习作的材料。

不妨这样做不妨这样做22、抓住事物的特点，深入挖掘主题。

、抓住事物的特点，深入挖掘主题。

在在手指手指一文中，作者抓住了五根手指形状和一文中，作者抓住了五根手指形状和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而点明了文章的主题进而点明了文章的主题“团结就是力量团结就是力量”.我我们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。

如，我们描绘一片绿茵感悟，进而点明主题。

如，我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞美；

描写蜜茵的草地，或许会引发对生命的赞美；

描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；

描写奔蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；

描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧为表现主题服务。

点要紧紧为表现主题服务。

不妨这样做不妨这样做33、明确表达方法，巧妙布局谋篇。

明确表达方法，巧妙布局谋篇。

写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的，如方法表达自己思想感情的，如桃花心木桃花心木运用了借运用了借物喻人的写法阐明了物喻人的写法阐明了“不只是树，人也是一样，在不不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

出一颗独立自主的心。

”的道理；

的道理；

手指手指运用了直运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了抒胸臆、点明主旨的方法，说明了“手指的全体，同手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

弱、美丑之分了。

”这一人生哲理。

我们也要根据自这一人生哲理。

我们也要根据自己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋篇。

行布局谋篇。

不妨这样做不妨这样做手指手指“VV”在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。

它们除了生活工作外，指占着其缺一不可的地位。

它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样的手势。

有时我们挥还有可以做许多各种各样的手势。

有时我们挥手以示手以示“再见再见”，有时我们做，有时我们做“okok”以示以示“好了好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。

，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。

手指手指“vv”也是它们重要的一员。

也是它们重要的一员。

“vv”形手势代表形手势代表“victoryvictory”即即“胜利胜利”。

因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在当时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在19401940年年末的一个晚上号召人们到处书写年年末的一个晚上号召人们到处书写“vv”字，字，以示胜利的信心。

从此，手指以示胜利的信心。

从此，手指“vv”不胫而走，传不胫而走，传入世界入世界各地，成打招呼、照相等时的重要手势。

各地，成打招呼、照相等时的重要手势。

“vv”的的手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的名指的指甲，广为流