江西省中小学课题立项申请书a.doc
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课题编号：
江西省中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称学生自主学习能力与创新能力的研究
课题负责人彭紫娟
负责人所在单位（盖章）鄱阳县芦田乡万源小学
研究起讫时期2013.2——2015.2
联系电话（区号）13133931802
邮政编码333100
通讯地址鄱阳县芦田乡万源小学
电子信箱
江西省教育厅课题基地办
印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
用A4复印，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。
6、课题编号及第八、九、十项不用填写。
一、基本情况
课题名称
学生自主学习能力与创新能力的研究
负责人姓名
彭紫娟
性别
女
民族
汉
出生年月
1982年2月
行政职务
教师
专业职务
中小学一级
研究专长
小学数学
最后学历
主
要
承
担
研
究
任
务
人
员
姓名
性别
年龄
学历
专业
职称
职务
工作单位
具体分工
彭紫娟
女
32
大专
数学
小学高级
教师
芦田乡万源小学
负责课题研究全面工作
张少华
男
32
大专
数学
中学二级
教师
芦田乡万源小学
教研安排
周亚萍
女
35
本科
数学
小学一级
教师
东流湖小学
教案设计
鲁晓英
女
42
大专
数学
小学高级
教师
东流湖小学
实验收录
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
1、研究成果
姓名
年龄
职称
著作、论文、实验报告名称
获奖级别（出版）
彭紫娟
32
小学高级
《浅谈小学数学课堂教学魅力》
市级
张少华
32
中学二级
《素质教育如何在教学中实施》
省级
周亚萍
35
小学一级
《数学学习兴趣培养与提高》
市级
鲁晓英
42
小学高级
《如何有效地开展小组合作学习》
市级
2．工作基础
彭紫娟:
小学高级教师，从事小学高年级数学教学14年，一直担任小学毕业班数学教学，有扎实的教学功底和丰富的教学经验，并具有较强的教育教学水平，受到同事的共同赞誉。
现在的学生普遍存在懒惰的行为习惯，只求一解，不求深解、多解，知识与能力脱轨，不能学以致用，解决现实实际问题的能力偏差，所以教学方法的改革非常重要。
面对新世纪的教育形势，提倡对学生的素质教育，师生互动教学，探索有利于创新的教学方法改革课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力的实验研究，切实必行。
经学校同意，决定由4位精干教师组成课题研究组，对本课题进行深入研究，推动我校的教育事业的蓬勃发展。
三、课题论证
1、对研究课题的论证：
本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。
一、研究目标：
1、促使学生个性品质得到全面发展；
2、促使学生主体意识得到充分发挥；
3、促使学生思维品质得到良好发挥；
4、促使学生的自主学习能力与创新能力的提高。
二、基本内容
根据“教育与发展”课题实验总方案的要求，以及《小学数学教学的目标》所规定的教学目标，在帮助学生掌握扎实的基础知识和基本技能的同时，以培养良好的思维品质为突破口，培养学生创新意识和实践能力，拟将这一能力的培养落实到解决学习，生活等实际问题的能力，并通过实践能力的培养激发学生的好奇心和求知欲，要改革课堂教学，其根本还在于转变教师的概念。
三、重点和难点
1、重点:
将创新作为指导思想，体现在教学的全过程，使学生具有创造性和思考性，并培养学生的实践能力。
2、如何改革教学方法，激发学生自主能力，使课堂教学效果得到提高。
四、理论假设
陈旧呆板的教学方式不能很好的培养学生求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，营造追求真理氛围。
五、同类课题研究状况
《教学教育科研》中《基础教育改革与地方师范大学教师教育的使命》只谈到改革的意义，未能深入研究具体怎样进行课题改革。
六、意义
使学生学会生活，积极创新，主动实践。
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一、研究目标：
1、促使学生个性品质得到全面发展；
2、促使学生主体意识得到充分发挥；
3、促使学生思维品质得到良好发挥；
4、促使学生的自主学习能力与创新能力的提高。
二、基本内容
根据“教育与发展”课题实验总方案的要求，以及《小学数学教学的目标》所规定的教学目标，在帮助学生掌握扎实的基础知识和基本技能的同时，以培养良好的思维品质为突破口，培养学生创新意识和实践能力，拟将这一能力的培养落实到解决学习，生活等实际问题的能力，并通过实践能力的培养激发学生的好奇心和求知欲，要改革课堂教学，其根本还在于转变教师的概念。
三、重点和难点
1、重点:
将创新作为指导思想，体现在教学的全过程，使学生具有创造性和思考性，并培养学生的实践能力。
2、如何改革教学方法，激发学生自主能力，使课堂教学效果得到提高。
四、理论假设
陈旧呆板的教学方式不能很好的培养学生求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，营造追求真理氛围。
五、同类课题研究状况
《教学教育科研》中《基础教育改革与地方师范大学教师教育的使命》只谈到改革的意义，未能深入研究具体怎样进行课题改革。
六、意义
使学生学会生活，积极创新，主动实践。
四、实施方案（具体操作过程和研究方法）
A.具体操作过程
一、课题准备阶段（2013年2—8月）
1、成立课题组（讨论）确定组成人员分工。
2、制定课题研究设施方案及研究计划（讨论）。
3、根据讨论组意见，确定可行性课题研究方案。
二、组织活动，记录资料阶段（2013年9—12月）
1、设施集体备课，确定各年级阶段重点、难点知识、课改方法的思路，突破口，可行性教学方法和设施方案。
2、精心组织课堂教学改革设施活动，鼓励同事积极参与。
3、对学生进行谈心，问卷、考试等调查。
4、及时收集整理资料，进行分析、讨论、总结创新成果。
三、分析统计结题验收阶段（2014年1—2月）
1、整理设施以后的成绩、问卷、小结。
2、起草解题报告、讨论、修改报告并定稿上报。
3、课题研究验收。
B.研究方法
1、建立健全组织机构确保实验有序进行。
2、提高教师认识，转变教育观念。
3、突出学生主体地位，鼓励自主学习。
4、营造民主和谐教学氛围。
5、以良好思想品质为突破口，培养学生创新精神和实践能力。
6、积极探索有利于创新教学的方法。
五、预期研究成果
序号
研究阶段（起止时间）
成果名称
成果形式
承担人
1
2013年2月—4月
成立组织、制定方案设计表格、问卷
课题方案
确定实验对象
表格、问卷
全体成员
张少华
周雅萍
2
2013年5月—6月
查阅资料、编写实施方案、确定活动形式
文书
彭紫娟、周亚萍
3
2013年7月—8月
研究计划可行性
文书
全体成员
4
2013年9月—11月
进行教学实践
实施、收录
全体成员
5
2013年12月
师生谈心、提问、书面问卷调查
实施、收录
张少华
6
2014年1月—2月
总结、起草、修改结题报告、上交市教育局审核验收
论文、报告
彭紫娟
六、课题负责人所在县（市）教研室审批意见
单位公章：
单位负责人签名：
年月日
七、设区市教育局课题办（教研室）评审意见
单位公章：
单位负责人签名：
年月日
八、专家评审组意见
评审组组长签字：
年月日
九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见
单位负责人签名：
单位公章：
年月日
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