苏教版小学语文第八册《生命的壮歌》第二课时PPT优质PPT.ppt

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画出有关词语。

当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：

老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。

老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。

难道老羚羊的生命就不宝贵吗？

难道老羚羊就不懂得珍惜生命吗？

那么它么为什么还要这样做呢？

说一说试跳成功！

试跳成功！

紧接着，一对对紧接着，一对对羚羊凌空腾起，羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有拥挤，没有争夺，没有争夺，秩序井然，秩序井然，快速飞跃。

快速飞跃。

试跳成功试跳成功！

紧接着，一对对紧接着，一对对羚羊凌空腾起，羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有拥挤，没有争夺，没有争夺，秩序井然秩序井然，快速飞跃。

顿时，山涧上空划出顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

桥。

顿时，山涧上空划出顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的了一道道令人眼花缭乱的弧线弧线，那，那弧线是一座以老弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

那情景是那情景是何等地神圣何等地神圣！

桥和桥墩在生活中分别能起什么作用呢？

为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？

为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？

想一想说一说老羚羊的用自己的身躯为年轻羚羊架起了一座通向未来的生命之桥，老羚羊用死亡换取了年轻羚羊的生命。

这情景是何等悲壮！

何等神圣！

同学们，在你们的生活中，在你们的脑海里，有哪些场面是神圣的？

让我们看几个让人感到神圣的画面。

文中哪些情景让你感觉到到了神圣？

紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。

顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

那情景是何等地神圣！

猎人们个个惊得目瞪口呆，不由猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

自主地放下了猎枪。

有一个狩猎队，把一群羚羊赶到有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。

了悬崖边，准备全部活捉。

在面临种群灭绝的关键时刻，老羚羊竟能想出牺牲自己挽救小羊的办法来赢得种群的生存机会。

面对死亡，老羚羊们是那么从容、那么义无返顾，心甘情愿地用生命为下一代架起一座生命之桥，老羚羊是多么可敬！

骇世亲情骇世亲情一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。

天亮的时候，救援人员赶到，小山村已被泥沙填成平地，突然，有人惊叫：

“下面有声音！

”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，只剩下一角屋顶。

救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，只有房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。

救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着被泥沙填满的小屋哭出了声：

“妈”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。

有人惊叫：

“下面还有人！

”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨泥沙。

不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：

一个女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑这女人竟是一个盲人！

她被挖出来时已经僵硬了。

小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：

“爹”天哪，难道下面还有人？

大伙儿立刻继续往下刨泥沙，就在女人脚下，又刨出一个男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起这男人也是一个盲人！

原来，矮女人正是站在男人的双肩上，把小女孩高高举起老羚羊，我想对你说老羚羊，我想对你说年轻羚羊，我想对你说年轻羚羊，我想对你说猎人伯伯，我想对你说猎人伯伯，我想对你说我想对自己说我想对自己说要求：

选择其中一个接下去写一段话。

要求：