S版六年级下册语文百花园四PPT文档格式.ppt

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3、“这里这里”“这时候这时候”换成换成“那里那里”“那时候那时候”，“现在现在”换成换成“那那时时”等等。

等等。

4、引号外、引号外一般一般不变。

不变。

温迪告诉我：

“妈妈，我真为你为外公所做的一妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。

切感到骄傲。

”a、转述的人是句中的、转述的人是句中的“我我”（妈妈妈妈），句子可改为：

，句子可改为：

温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。

b、转述的人是第三者（、转述的人是第三者（温迪和温迪和“妈妈妈妈”之外的人之外的人），），句子可改为：

句子可改为：

温迪告诉妈妈，她真为妈妈为外公所做的一切温迪告诉妈妈，她真为妈妈为外公所做的一切感到骄傲。

感到骄傲。

（1）闰土说：

）闰土说：

“走路的人口渴了摘一个瓜吃，走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这我们这里是不算里是不算偷的。

偷的。

”

（2）李东高兴地说：

）李东高兴地说：

“我我从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。

料了。

”（3）老师解释说：

）老师解释说：

“梦里飞行，说明梦里飞行，说明你们你们是在长身体呀！

是在长身体呀！

”闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那他们那里是不算偷的。

里是不算偷的。

李东高兴地说李东高兴地说，他他从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。

从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。

老师解释说，梦里飞行，说明老师解释说，梦里飞行，说明我们我们是在长身体呀！

巩固练习

（1）诸葛亮对鲁肃说：

）诸葛亮对鲁肃说：

“三天之内要造十万支箭，三天之内要造十万支箭，得请你帮我的忙。

得请你帮我的忙。

”

（2）妈妈对我说：

）妈妈对我说：

“告诉你爸爸，我要带你外婆告诉你爸爸，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃。

去看病，中午你们自己煮饭吃。

”诸葛亮对鲁肃说诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他（诸葛亮）的忙。

他（诸葛亮）的忙。

妈妈妈妈让让我我告诉爸爸，她要带我外婆去看病，中午我们自己告诉爸爸，她要带我外婆去看病，中午我们自己煮饭吃。

煮饭吃。

二、拓展与交流体会写好人物“语言、神态、动作、心理语言、神态、动作、心理”的好处1、请学生读一读、请学生读一读“拓展与交流拓展与交流”中的句子，中的句子，感受人物感受人物“语言语言”“动作动作”“神态神态”和和“心理活动心理活动”描写在刻画人物形象、表现人物特点的作描写在刻画人物形象、表现人物特点的作用。

用。

2、交流在课内外阅读中摘抄的句子，说一、交流在课内外阅读中摘抄的句子，说一说这样写的好处。

说这样写的好处。

3、教师创设情境，让学生进行人物、教师创设情境，让学生进行人物“语言语言”“动作动作”“神态神态”和和“心理活动心理活动”描写练笔。

描写练笔。

赠汪伦赠汪伦唐唐李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

不及汪伦送我情。

作品注释作品注释踏歌踏歌：

民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边：

民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

走边唱。

桃花潭桃花潭：

在今安徽泾县西南一百里。

一统志谓其深不可测。

：

深千尺深千尺：

诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法：

诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。

（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。

不及不及：

不如。

汪伦汪伦：

李白的朋友。

赠汪伦赠汪伦唐唐李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情作品译文作品译文李白坐上小李白坐上小船刚刚要离开，船刚刚要离开，忽然听到岸上传忽然听到岸上传来告别的歌声。

来告别的歌声。

即使桃花潭水有即使桃花潭水有一千尺那么深，一千尺那么深，也不及汪伦送别也不及汪伦送别我的一片情深。

我的一片情深。

送送别别李叔同李叔同（18801942）长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一瓢浊酒天之涯，地之角，知交半零落；

一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

尽余欢，今宵别梦寒。

李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。

拓者之一。

内容：

口语交际内容：

口语交际“辩论会辩论会”，辩题是辩题是“是冷漠还是真爱是冷漠还是真爱”。

教材呈现的情境是：

年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；

妈妈则让孩子自己站起来。

正反双方的观妈妈则让孩子自己站起来。

正反双方的观点是点是“这个妈妈对孩子真冷漠这个妈妈对孩子真冷漠!

”“这才是真正这才是真正的爱的爱!

”。

辩论赛流程辩论赛流程立论阶段立论阶段

（一）正方一辩正方一辩开篇立论，3分钟

（二）反方一辩反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段驳立论阶段（三）反方二辩反方二辩驳对方立论，2分钟（四）正方二辩正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节质辩环节（五）正方三辩正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。

每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（六）反方三辩反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。

（七）正方三辩正方三辩质辩小结，1分30秒。

（八）反方三辩反方三辩质辩小结，1分30秒。

自由辩论自由辩论（九）自由辩论总结陈词总结陈词（十）反方四辩总结陈词，3分钟。

（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。

明确要求明确要求提出要求，做好辩前准备。

提出要求，做好辩前准备。

（1）记住自己的观点。

）记住自己的观点。

（2）要用事实材料进行分析说明，尽量做到观点突）要用事实材料进行分析说明，尽量做到观点突出，有条有理。

出，有条有理。

（3）认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏）认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。

洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。

（4）发言时要注意自己的语气和语调等，自然大方，）发言时要注意自己的语气和语调等，自然大方，文明辩论。

文明辩论。

【没有规矩不成方圆。

辩论前让学生明确要求，让没有规矩不成方圆。

辩论前让学生明确要求，让学生在辩论中学会辩论。

学生在辩论中学会辩论。

】赛前准备赛前准备1、自由组合小组，选择己方观自由组合小组，选择己方观点。

选出组长，组织分工收集整理可点。

选出组长，组织分工收集整理可以说明本方观点或反驳对方观点的材以说明本方观点或反驳对方观点的材料。

料。

2、互相交流收集到的材料，整互相交流收集到的材料，整理备用。

小组里的每个成员都是辩手，理备用。

小组里的每个成员都是辩手，做好参与的准备。

做好参与的准备。

习作写一个人物群体写一个人物群体1、“写一个人物群体写一个人物群体”，告诉我们的写作对象是，告诉我们的写作对象是什么？

什么？

答：

人物群体答：

人物群体2、什么叫、什么叫“人物群体人物群体”？

一群人的表现答：

一群人的表现.。

那么写人物群体，就。

那么写人物群体，就不是写不是写一个人，而是写多个人一个人，而是写多个人，而这些人之间是发生联，而这些人之间是发生联系的。

系的。

3、“一个一个”说明了什么？

说明了什么？

数量。

如写班级，是写一个班而不是几个；

写家庭是写一个不是几个；

写人群，是写一个不写家庭是写一个不是几个；

写人群，是写一个不是几个是几个就就是是一一群群人人，而而这些些人人之之间是是发生生联系系的的。

俗俗语说“三三人人为众众”，起起码要要三三人以上人以上才算一个群体。

才算一个群体。

一个人物群体一个人物群体家庭、班集体、学习小组、班干部组、家庭、班集体、学习小组、班干部组、篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小组组。

群体包括：

11、你最喜欢哪个群体？

、你最喜欢哪个群体？

这个群体有什么特点？

2、你最喜欢这个群体中的哪几个人？

、你最喜欢这个群体中的哪几个人？

他们各有什么特点？

“个性化个性化”构思：

构思：

我计划写一个什么群体？

这个群体的什么特点，通过写什么事例这个群体的什么特点，通过写什么事例来表现这些特点？

来表现这些特点？

确定一个什么中心？

怎样开头？

怎样结尾？

1、写家庭：

、写家庭：

、我的一家、我的一家、温暖的家、温暖的家、我家的、我家的“三条虫三条虫”2、写班集体：

、写班集体：

、我们班的、我们班的“四大才子四大才子”、咱班的、咱班的“高矮肥瘦高矮肥瘦”、我班之最、我班之最、一个温暖的集体一个温暖的集体2、可以采用小标题的形式、可以采用小标题的形式习作1、写一个人物群体、写一个人物群体3、用上学过的人物描写手法、用上学过的人物描写手法评价一篇作文的标准：

评价一篇作文的标准：

1、文章的字词、标点是否正确？

语句是否、文章的字词、标点是否正确？

语句是否通顺通顺？

2、运用了哪些、运用了哪些好词佳句好词佳句？

（划出来）？

（划出来）3、是否通过实例和、是否通过实例和人物的描人物的描写突出人物特点，写突出人物特点，把握好主次之分，做到把握好主次之分，做到详略得当详略得当？

4、表达的、表达的感情是否真挚感情是否真挚？

例文例文我们班的女同学我们班的女同学我们班的女同学表现都很好，很受老师的喜欢。

下课铃响了，教室里还有不少人，但是男同学们却在相互追逐玩耍，吴清霞、吴玉萍，还有吴宝莹她们却在那里学习，她们一会儿放下书本聚在一起讨论着什么，一会儿又静下心来看着课本或者课外书什么的，旁若无人，津津有味。

这时，校园的操场上也有不少女同学，她们在玩着捉迷藏的游戏，很开心又很有秩序，没有相打相骂的情况，和和睦睦，很有趣味。

要上课了，我们男同学有的还在叽叽喳喳谈着小话，有的甚至还在相互开着玩笑。

但是女同学们却安安静静地坐着，要么翻翻书，要么写写作业，等到老师一到马上起立站个笔直，让老师一看就有赏心悦目的感觉；

上课时，她们可专心呢，有的积极举手回答问题，有的认真思考老师所讲的内容，哪像我们男同学啊，东张西望的大有人在，有的甚至趁老师不注意给同学恶作剧，弄得同学老师都很反感。

我们班的女同学很会帮助人，记得有一次考试时，我正认真的写着试卷，发现圆珠笔没有墨了，我急得不得