燕子PPTPPT文档格式.ppt

燕子PPTPPT文档格式.ppt

《燕子PPTPPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《燕子PPTPPT文档格式.ppt（57页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

奈何花落去，似曾相识燕归来。

”大家一起分享你的大家一起分享你的预习收获预习收获吧！

吧！

A你的好词佳句你的好词佳句B课文主要内容课文主要内容C你的预习感悟你的预习感悟D你的疑问你的疑问（大家来当小老师，共同进步）（大家来当小老师，共同进步）微微风风掠掠过过稻稻田田羽翼羽翼Wildoy沾水沾水圆晕圆晕几痕几痕电线杆电线杆唧唧唧唧荡漾荡漾聚拢聚拢吹拂吹拂Zhnynhngnjyngjlngf老师的疑问老师的疑问（学习课文后再解答）（学习课文后再解答）11、课文是从哪些方面描写燕子的？

、课文是从哪些方面描写燕子的？

写出了燕子的哪些特征？

22、你如何来描绘春天和燕子的关系？

、你如何来描绘春天和燕子的关系？

课文内容课文内容燕子燕子春天春天第一自然段第一自然段第四自然段第四自然段第三自然段第三自然段第二自然段第二自然段一身（一身（乌黑光亮乌黑光亮）的羽毛，一对）的羽毛，一对（俊俏轻快俊俏轻快）的翅膀，加上（）的翅膀，加上（剪刀似的剪刀似的）尾巴，这就是（尾巴，这就是（活泼机灵活泼机灵）的小燕子。

）的小燕子。

大家来画一下吧！

俊俏轻快俊俏轻快乌黑光亮乌黑光亮剪刀似的剪刀似的活泼机灵活泼机灵外形外形比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？

比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

凑成了小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。

成了活泼可爱的小燕子。

一身一身乌黑光亮乌黑光亮的羽毛，一对的羽毛，一对俊俏俊俏轻快轻快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，凑的尾巴，凑成了成了活泼可爱活泼可爱的小燕子。

的小燕子。

自学要求：

快速读第三自然段，划出燕子飞行时快速读第三自然段，划出燕子飞行时的动词，从这些动词去体会感受燕子飞行的动词，从这些动词去体会感受燕子飞行的美。

的美。

飞行飞行斜斜着身子着身子掠掠过过唧唧横掠横掠过湖面过湖面偶尔沾偶尔沾了一下水面了一下水面飞行美飞行美在微风中，在阳光下，燕子（在微风中，在阳光下，燕子（）着身子在天空中（）着身子在天空中（），），“唧唧”的一声，已由这边的稻田上，（的一声，已由这边的稻田上，（）到那边的柳树下了；

还有几只（）到那边的柳树下了；

还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）了）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

漾开去。

休息休息几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。

几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。

在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕几痕细线，多么像五线谱哇。

停着的燕子成了细线，多么像五线谱哇。

停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

音符，谱出一支春天的歌。

7月10日傍晚7时许，福州市闽侯县白沙镇新街上空，万只燕子在空中盘旋，叽叽喳喳地歇脚在300多米长的5根电线上，犹如五线谱上的音符。

在蓝天的映衬下，电杆之间在蓝天的映衬下，电杆之间连着的几连着的几痕痕细线，多么像五线谱细线，多么像五线谱哇。

哇。

停着的燕子成了音符，谱出停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

一支春天的歌。

这句话真生动、形象，富有想象力啊！

朗读第四自然段，体会句子的生动朗读第四自然段，体会句子的生动电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

五线谱五线谱:

1、上面的句子是个比喻句，它的、上面的句子是个比喻句，它的本体是本体是_;

喻体是喻体是_。

2、这个比喻中，把、这个比喻中，把_比作比作_;

用用_比喻比喻_。

电线电线五线谱五线谱五线谱五线谱电线电线电线电线五线谱五线谱这支这支“春天的歌春天的歌”会会是一支（是一支（）的歌！

）的歌！

“停着的燕子成了音符，谱出了一支停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌正待演奏的春天的赞歌”-“春天的赞歌春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。

机勃勃的歌曲。

这句话以想象点明全文中心，即借这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

表达热爱大自然的思想感情。

春春风风微风轻轻地吹拂着。

微风轻轻地吹拂着。

春春雨雨毛毛细雨从天上洒落下来。

毛毛细雨从天上洒落下来。

春春之之美美千万条柔柳展开了千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

鹅黄色的嫩叶。

青的草青的草绿绿的的芽芽微风微风柔柳柔柳毛毛细雨毛毛细雨青草青草绿芽绿芽鲜花鲜花春春天天赶来赶来这段话描绘了这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景生机勃勃、明媚动人的美好春景。

小小组组合合作作问题探究问题探究1、课文是从哪些方面描写燕子的？

课文是从哪些方面描写燕子的？

从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子活泼机灵的特点。

活泼机灵的特点。

2、你如何来描绘春天和燕子的关系？

燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、烂漫无比。

烂漫无比。

课课时时知知识识树树燕燕子子飞行美飞行美春天春天生机勃勃生机勃勃春光美春光美轻快轻快翅膀翅膀春天的春天的歌歌3燕子燕子休息美休息美外外形形美美羽毛羽毛尾巴尾巴因燕子更因燕子更加生趣加生趣收获之语收获之语燕子，这一春天的小精灵，为春天增燕子，这一春天的小精灵，为春天增添了无限的生机。

添了无限的生机。

她是我们可爱的朋友，我们应该感她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果人人多会爱护她，相谢她的到来，如果人人多会爱护她，相信我们的春天会更美！

信我们的春天会更美！

妮妮来自天空，是一妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子只展翅飞翔的燕子,自由自自由自在地在天空飞翔着。

其造在地在天空飞翔着。

其造型创意来自北京传统的沙型创意来自北京传统的沙燕风筝。

燕风筝。

“燕燕”还代表燕还代表燕京京（古代北京的称谓古代北京的称谓）。

妮妮把春天和喜悦带妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒给人们，飞过之处播撒“祝您好运祝您好运”的美好祝福。

的美好祝福。

大家一起分享你的大家一起分享你的体会及感悟体会及感悟吧吧！

（学会思考，学以致用）（学会思考，学以致用）我学习了第一自然段描写燕子的手法，我在我学习了第一自然段描写燕子的手法，我在课后也会写一下自己熟悉的小动物。

课后也会写一下自己熟悉的小动物。

我学习了第二自然段描写春天的景色，在我学习了第二自然段描写春天的景色，在以后的作文中我也会模仿作者的这种写法。

以后的作文中我也会模仿作者的这种写法。

学习了这篇课文后，我仿佛听到了小燕子学习了这篇课文后，我仿佛听到了小燕子在歌唱春天呢！

在歌唱春天呢！

学习了这篇课文后，我会做个环保小卫生，学习了这篇课文后，我会做个环保小卫生，保护好这美丽的大自然。

保护好这美丽的大自然。

我想到了我想到了“一年之计在于春一年之计在于春”，在这美好，在这美好的春天，我会努力学习，不浪费时间。

的春天，我会努力学习，不浪费时间。

享受春天，爱护燕子，学会感恩，享受春天，爱护燕子，学会感恩，学会珍惜现在所拥有的幸福时光吧！

学会珍惜现在所拥有的幸福时光吧！

有关燕子的诗句，试着记住它们！

落花人独立，微雨燕双飞。

晏几道晏几道细雨鱼儿出，微风燕子斜。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

杜甫杜甫翩翩新来燕，双双入我庐。

陶渊明翩翩新来燕，双双入我庐。

陶渊明燕子家家入，杨花处处飞。

孟浩然燕子家家入，杨花处处飞。

孟浩然柳花还漠漠，江燕正飞飞。

韩愈柳花还漠漠，江燕正飞飞。

韩愈泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

杜甫泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

杜甫一、用描写燕子的手法，描述一一、用描写燕子的手法，描述一下你熟悉的一种小动物。

下你熟悉的一种小动物。

二、有感情的背诵课文。

巩固与练习巩固与练习燕子燕子是一篇散文，描写是一篇散文，描写了了燕子的外形和它在烂漫无比的燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的面上飞行，在电线上休息的情景，情景，表达了作者表达了作者对春天和燕子的喜爱对春天和燕子的喜爱之情。

之情。

一、一、结合课文内容填空。

结合课文内容填空。

作者首先观察燕子的作者首先观察燕子的_，接，接着观察燕子的着观察燕子的_，而后观察燕子的，而后观察燕子的_。

表现了燕子。

表现了燕子_的的特点。

特点。

外形外形飞行飞行休息休息活泼机灵活泼机灵二、让我们来写写！

二、让我们来写写！

微微掠掠稻稻翼翼沾沾晕晕杆杆痕痕一、读并写出下列的字或词。

jnqiolngtinzhn（）聚（）增（）（）了junpfjj疲（）五线（）音（）（）（）叫俊俏拢添沾倦谱符唧唧A燕子燕子这篇课文的作者是这篇课文的作者是郑振铎郑振铎，从，从羽毛羽毛、翅膀翅膀、尾巴尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子：

容燕子：

活泼机灵活泼机灵。

燕子飞行时的特点是：

。

轻、快轻、快。

B背诵：

背诵：

青青的草，的草，绿绿的芽的芽，各色鲜艳，各色鲜艳的花，都像的花，都像赶集赶集似的似的聚拢聚拢来来，形成了，形成了烂漫烂漫无比无比的春天。

小燕子从南方的春天。

小燕子从南方赶来赶来，为春光，为春光增添增添了了许多生趣许多生趣。

C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上几对小燕子飞倦了，落在电线上休息休息，在蓝天的，在蓝天的映衬映衬下，下，电线杆电线杆之间连着的之间连着的几痕细线几痕细线。

多么像多么像五线谱五线谱哇，哇，停着的燕子成了停着的燕子成了音符音符，谱出了一支，谱出了一支春天的歌。

春天的歌。

”这段话这段话中用了中用了比喻比喻修辞手法，把修辞手法，把电线电线比作比作五线谱五线谱，用用音符音符来比来比喻喻燕子燕子。

这支这支“春天的歌春天的歌”可能是一支可能是一支赞美春天万物复赞美春天万物复苏，大地一片勃勃生机苏，大地一片勃勃生机的歌的歌。

照样子写句子。

例：

春风一吹，杏花开了。

春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸露出了一张张灿烂的笑脸。

1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。

2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。

3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。

夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。

眨着眼睛。

河岸边的柳树在微风中舞蹈舞蹈。

春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳穿上了绿衣裳。

课文分析课文分析说说课文每个自然段的段意。

说说课文每个自然段的段意。

第第1自然段：

写小燕子的外形活泼可爱。

自然段：

写