小学五年级下册语文14课再见了亲人PPT资料.ppt
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祖国。
19581958年，最后一批中国人民志愿军年，最后一批中国人民志愿军离开朝鲜回国，中朝两国军民依依惜别。
离开朝鲜回国，中朝两国军民依依惜别。
这激动人心的情景，通过作者的描述展这激动人心的情景，通过作者的描述展现在我们面前现在我们面前妮妮役役硝硝炭炭谊谊谣谣噩噩耗耗跺跺嫂嫂挎挎篮篮战役战役封锁封锁暂时暂时硝烟硝烟噩耗噩耗大嫂大嫂篮子篮子谣言谣言跺脚跺脚雪中送炭同归于尽雪中送炭同归于尽深情厚谊深情厚谊请请快速默读课文，用笔划出：
快速默读课文，用笔划出：
朝鲜人民为志愿军战士做了朝鲜人民为志愿军战士做了哪些事哪些事?
朝鲜人民为志愿军战士做的事：
、大娘为志愿军战士补洗衣服。
带、大娘为志愿军战士补洗衣服。
带领全村妇女冒着战火为志愿军战士送领全村妇女冒着战火为志愿军战士送打糕。
打糕。
2、大娘为了救伤员失去了惟一的小孙、大娘为了救伤员失去了惟一的小孙孙。
孙。
3、小金花的妈妈为了救侦察员老王牺、小金花的妈妈为了救侦察员老王牺牲了。
牲了。
4、大嫂为了给志愿军战士挖野菜失去、大嫂为了给志愿军战士挖野菜失去了双腿了双腿学习课文的第一自然段学习课文的第一自然段:
（1）文中哪句话最能看出志愿军与大文中哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？
娘的深情厚谊？
这比山还高比海还深的情谊，我们怎这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
么能忘怀？
改为陈述句，哪个更好？
学习课文的第一自然段学习课文的第一自然段:
（2）课文回忆了大娘的哪几件事课文回忆了大娘的哪几件事大娘为志愿军战士洗补衣服。
大娘为志愿军战士洗补衣服。
带领全村妇女冒着战火为志愿军战士带领全村妇女冒着战火为志愿军战士送打糕。
送打糕。
为救治伤员失去小孙孙为救治伤员失去小孙孙请读相关的课文请读相关的课文是您带着全村妇女是您带着全村妇女,顶着打糕顶着打糕,冒着炮火冒着炮火,穿穿过硝烟过硝烟,送到阵地上来给我们吃送到阵地上来给我们吃.这真是雪中送这真是雪中送炭啊炭啊!
当时有很多同学感动得流下眼泪当时有很多同学感动得流下眼泪.在您的在您的帮助下帮助下,我们打胜了那次阻击战。
您在回去的我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中途中,累得昏倒在路旁了。
累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；
当您再回去抢救小孙孙的时候，背进了防空洞；
当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
房子已经炸平了。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
吃。
雪中送炭是什么意思？
大娘为我们送来的仅仅是打糕吗？
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
“雪雪”“炭炭”分别指什么分别指什么?
（雪：
供应困难、空着肚子三天三夜；
炭：
雪：
打糕，更重要的鼓励、关怀与爱打糕，更重要的鼓励、关怀与爱.我们还记得，我我们还记得，我们的一个伤员在您家们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；
把伤员背进了防空洞；
当您再回去抢救小孙当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失炸平了。
去了唯一的亲人。
失失去去唯唯一一的的亲亲人人这一自然段还有一个词语，这一自然段还有一个词语，“唯一唯一”。
为什么用。
为什么用“唯一唯一”这个词这个词?
（儿子、儿媳和家里的其他人都战儿子、儿媳和家里的其他人都战死了，只剩下这么一个亲人死了，只剩下这么一个亲人）。
大娘为什么为救伤员而不顾自己大娘为什么为救伤员而不顾自己唯一的亲人唯一的亲人?
假如假如:
你就是那位大娘你就是那位大娘,想象当时冒着炮想象当时冒着炮火送打糕的情境火送打糕的情境,你体会到了什么你体会到了什么?
你就是那位大娘你就是那位大娘,你失去了唯一的你失去了唯一的小孙孙小孙孙,是什么感受是什么感受?
自由读课文第二自然段，小组讨论：
1.小金花做了一件什么事小金花做了一件什么事?
2.小金花做的这件事，表现了她什小金花做的这件事，表现了她什么性格？
么性格？
3.小金花失去妈妈后，为什么不哭小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？
一声，现在为什么又哭了？
请读相关的课文请读相关的课文你回到村里，焦急地等待着妈妈第二天你回到村里，焦急地等待着妈妈第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：
嘴角抽动着，狠狠地说：
“妈妈，这个仇我妈妈，这个仇我一定要报！
一定要报！
”小金花，你是多么刚强啊！
可小金花，你是多么刚强啊！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
落泪了呢？
你回到村里，焦急地等待着妈你回到村里，焦急地等待着妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
什么叫什么叫“噩耗噩耗”、“同归于尽同归于尽”？
“同归于尽同归于尽”说明了什么？
说明了什么？
小组讨论：
救老王救老王失去妈妈失去妈妈2.小金花做的这件事，表现了她什小金花做的这件事，表现了她什么性格？
你是从哪些词语体会到的？
因为她对志愿军那份依依惜别的深情因为她对志愿军那份依依惜别的深情假如：
假如：
你就是小金花，当你失去了自己你就是小金花，当你失去了自己的母亲，是什么感受？
的母亲，是什么感受？
自学第三自然段，思考自学第三自然段，思考：
1.大嫂为自愿军战士做了件什么事？
大嫂为自愿军战士做了件什么事？
2.从中体现出大嫂与志愿军战士之间从中体现出大嫂与志愿军战士之间怎样的感情？
怎样的感情？
3.自由读，把你理解的感情读出来自由读，把你理解的感情读出来。
您为我们付出了这样高的代价，难道您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
还不足以表达您对中国人民的友谊？
失去双腿，永远残疾。
这样高的代价指什么？
您为我们付出了这样高的代价，足以您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊表达您对中国人民的友谊.讨论：
前三个自然段在写法上讨论：
前三个自然段在写法上有什么共同的特点？
这样写有有什么共同的特点？
这样写有什么好处？
什么好处？
都用第二人称；
都先用一个称呼都用第二人称；
都先用一个称呼语；
这样写好像面向对方说话，语；
这样写好像面向对方说话，更便于表达感情，都是通过具体更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。
事例直接抒发作者的感情。
、大娘，停住您送别的脚步、大娘，停住您送别的脚步吧！
吧！
、小金花，不要哭了，擦干、小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个眼泪，再给我们唱个捣米谣捣米谣吧！
、大嫂，请回吧！
、您说，这比山还高比海还深的、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
情谊，我们怎么能忘怀呢？
、小金花，你是多么刚强呀！
可、小金花，你是多么刚强呀！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
你怎么落泪了呢？
、你为我们付出了这样高的代价，、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
友谊？
再读课文，用笔划出：
志愿军战士为朝鲜人民做了志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事哪些事?
志愿军战士为朝鲜人民做的事：
、八年来，与朝鲜人民并肩、八年来，与朝鲜人民并肩作战，有战斗就有流血，有牺作战，有战斗就有流血，有牺牲。
牲。
、空着肚子在阵地上与敌人、空着肚子在阵地上与敌人拼打。
拼打。
、侦察员老王被抓。
、战士负伤、战士负伤图图为为志志愿愿军军战战士士从从战战火火中中救救出出朝朝鲜鲜老老大大爷爷。
志志愿愿军军帮帮助助朝朝鲜鲜人人民民修修水水渠渠，重重建建家家园园。
董存瑞邱少云黄继光齐读第四齐读第四六自然段，思考：
六自然段，思考：
这一部分讲了什么内容？
说说说你从中体会到了什么？
说你从中体会到了什么？
列车开动时志愿军与朝鲜列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的感人场面人民告别的感人场面。
再见了再见了,亲人亲人!
再见了再见了,亲爱的土亲爱的土地地!
列车呀列车呀,请慢一点儿开请慢一点儿开,让我们再让我们再看一眼朝鲜的亲人看一眼朝鲜的亲人,让我们在这让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻刻.再见了再见了,亲人亲人!
我们的心永远跟我们的心永远跟你们在一起你们在一起.思考思考下列句子的包含思想感情。
下列句子的包含思想感情。
（11）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。
的土地上，再停留片刻。
”表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的留也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的留恋之情。
恋之情。
思考思考下列句子的包含思想感情。
（2）“再见了，亲人！
我们的心永远跟你再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
们在一起。
”你认为这句话只是志愿军说你认为这句话只是志愿军说的吗？
的吗？
这句话是志愿军战士此时此刻心中所这句话是志愿军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。
心声。
综合以上所学内容，说说为什么要综合以上所学内容，说说为什么要称称“亲人亲人”？
志愿军战士与朝鲜人民一同生活，志愿军战士与朝鲜人民一同生活，一同战斗，互相关怀，互相帮助，一同战斗，互相关怀，互相帮助，不惜流血牺牲，因而像不惜流血牺牲，因而像“亲人亲人”一一样。
样。
因为在朝鲜的土地上，中朝人民曾经因为在朝鲜的土地上，中朝人民曾经并肩战斗。
这片土地上，不仅洒下
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