六年级语文《军犬黑子》PPT优质PPT.ppt

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创设情境创设情境犬犬军军能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？

能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？

课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。

驯导员几次否定了黑子？

黑子每次都是怎样找小偷的呢？

请同学们默读课文，完成三个学习任务：

（1）驯导员几次否定了黑子？

标记出驯导员的话

（2）黑子每次都是怎样找小偷的？

用波浪线划出相关语句。

（3）黑子的情感有哪些变化？

圈出黑子情感变化的词语。

细读感悟细读感悟“不！

不是他！

再去找！

不！

”（使劲晃了晃脑袋）（使劲晃了晃脑袋）“不是他！

”（再次催促）（再次催促）“不！

不对！

”“再去找！

”（严厉地说）（严厉地说）“不！

绝对不是！

”（吼叫起来）（吼叫起来）第第一一次次第第二二次次第第三三次次第第四四次次训导员的否定训导员的否定驯导员的态度越来越强硬了，是不是黑驯导员的态度越来越强硬了，是不是黑子找小偷贪玩了？

黑子每次都是怎样找小子找小偷贪玩了？

黑子每次都是怎样找小偷的？

偷的？

黑子过去了，黑子过去了，嗅嗅嗅嗅这个，这个，闻闻闻闻那个，没费多那个，没费多少劲就少劲就叼叼住了住了“小偷小偷”的裤腿，将他的裤腿，将他拉拉出了队伍。

出了队伍。

但它经过了再三地谨慎但它经过了再三地谨慎辨别辨别和和辨认辨认，它还是，它还是把那个人把那个人拉拉了出来。

了出来。

这次，黑子用了很长的时间去这次，黑子用了很长的时间去嗅辨嗅辨。

最后，。

最后，它它站站在那个在那个“小偷小偷”的腿边转过头来，的腿边转过头来，望望着训导着训导员，意思是员，意思是我觉得就是他我觉得就是他黑子找小偷黑子找小偷黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停停一会儿，一会儿，看看这个人像不像小偷，又看看这个人像不像小偷，又扭扭过头去看看训导员的眼过头去看看训导员的眼色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示最最后，当它后，当它捕捉捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。

化时，它把身边的那个人拉了出来。

当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地痛苦地嗷嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出地叫了一声，几大滴热泪流了出来。

然后，它重重地垂下了头，一步一步来。

然后，它重重地垂下了头，一步一步地走了开去地走了开去请同学们再读第请同学们再读第1217自然段，自然段，体会黑子和训导员的感情，分角色朗读体会黑子和训导员的感情，分角色朗读黑子！

黑子！

你上哪儿去？

训导员害怕了，追上去问。

黑子不理他，自顾自地往营外走。

对不起！

训导员哭了。

黑子无动于衷，看也不看他一眼。

别生气！

我这是跟你闹着玩儿呢！

训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。

黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座山岗下，找了个背风的地方趴下了。

此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。

拓展延伸拓展延伸1“我听了这个故事以后，陷入了沉思”文中的“我”会沉思些什么？

2学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？

每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。

从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！

再见