六年级上册课内阅读复习PPT资料.ppt

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你好，（了智慧。

你好，（）的白云！

你洁白的身影，）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（节选自第津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（节选自第1课山中访友）课山中访友）1、按原文填空。

2、选文采用（）的修辞手法，依次写了（）、（）、（）、（）、（）等景物，表达了作者（）感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

1、按原文填、按原文填空空。

2、选文采用、选文采用比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，依次的修辞手法，依次写了写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀雀等景物，表达了作者等景物，表达了作者喜爱大自然喜爱大自然的感情。

的感情。

3、文中划线的句子是（、文中划线的句子是（反问反问）句，请将它）句，请将它变为陈述句。

变为陈述句。

这山中的一切，都是我的好朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

有什么好处？

采用了第二、三人称，使情感表达的更充采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。

身临其境的感受。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

大概大概，差不多差不多，这类说法不应该出自工程人员，这类说法不应该出自工程人员之口。

之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；

晚上，他就在油灯天，他攀山越岭，勘测线路；

晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

常常请教当地的农民。

“这这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

使中国工程师失掉信心。

”（节选自第（节选自第5课詹天课詹天佑）佑）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

来。

2、用、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人员说：

、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

不能有一点儿马虎。

大概大概，差不多差不多，这类说法不应该，这类说法不应该出自工程人员之口。

出自工程人员之口。

”

（2）选词填空。

）选词填空。

精密精密周密周密（）的仪器）的仪器（）的计划）的计划（）的观察）的观察（）的勘测）的勘测5、用、用“”划出具体描写詹天佑划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作始终坚持在野外工作”的的句子。

句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。

长中国人民志气的爱国之心。

碰到的困难；

詹天佑是怎样说，怎样做的；

为什么为什么要这样做。

要这样做。

大概大概，差不多差不多，这类说法不，这类说法不应该出自工程人员之口。

应该出自工程人员之口。

”这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责的精神。

的精神。

（2）选词填空。

精密精密周密周密（精密精密）的仪器）的仪器（周密周密）的计划）的计划（周密周密）的观察）的观察（精密精密）的勘测）的勘测5、用、用“”划出具体描写詹天佑划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作始终坚持在野外工作”的句子。

的句子。

为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。

的回击。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；

吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

（节选自第9课穷人）1、用线划出描写环境的语句。

用线划出描写人物心理活动的句子2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

3、这个文段的描写可以看出桑娜是_的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的_，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

这儿最能看出她的_。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qingqing”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：

（）。

读另一个读音时可以组词（）。

1、用线划出描写环境的语句。

用线划出描写人物心理活动的句子。

2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qingqing”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：

（强迫）。

读另一个读音时可以组词（强大）。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄bo薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin舟。

它只有这么大，不会再长大。

（节选自第13课只有一个地球）1、给文中加点的字注音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：

3、划“”的句子用了_、_、_的说明方法，说明了_，_。

4、划“”的句子用了_、_的修辞手法，将地球比作_、_，形象生动_.5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

_1、给文中加点的字注音。

蓝白相间晶莹的球体。

3、划“”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。

4、划“”的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。

我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。

（节选自第17课少年闰土）1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“”。

2、解释加点的词。

便：

素：

如许：

单知道：

无端：

3、上面的文字选自我们的课文，它是作者是，课文节选自他的小说。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的闰土和鲁迅的对话。

文段中出现了两处省略号，这儿都表示，两处破折号，第一处表示，第二处表示5、给上文的最后一个自然段加上标点。

6、用线画出描写“我”的想法的句子。

从这些句子中，你体会到1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“”。

就素：

向来如许：

如此，这样。

就知道无端：

无缘无故，没有来由的。

3、上面的文字选自我们的课文少年闰土，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说故乡。

文段中出现了两处省略号，这儿都表示语句的省略，两处破折号，第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物，第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。

5、给上文的最后一个自然段加上标点。

从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。

“你不知道，你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：

说：

“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。

是又高又直的。

”“那怎么那怎么-”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。

扁了。

”碰壁？

碰壁？

”我说，我说，“您怎么会碰壁呢？

是不是您怎么会碰壁呢？

是不是您走路不小心？

您走路不小心？

”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”“哦！

哦！

”我恍然大悟，我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

”在座的人都哈哈大笑起来。

在座的人都哈哈大笑起来。

（节选自第（节选自第18课我的伯父鲁迅先生）课我的伯父鲁迅先生）1、联系上下文解释词语。

恍然大悟:

2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？

3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？

4、把文中划线的句子改为陈述句:

5、这段话表现了鲁迅先生精神。

1、联系上下文解释词语。

顿时醒悟过来。

鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。

采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，