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一次的合作例题:
流行、发生在的事2.按时间按时间
(1)现实:
)现实:
学校、家庭、社会(人、事、场景、活动)
(2)过去:
)过去:
回忆过去的(人、事、场景、活动)例题:
例题:
往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念他留在我记忆的深处(3)未来:
)未来:
展望、假设、想象例题:
假如我、我多想、明天会更好我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、2008年的北京(4)定指与不定指)定指与不定指例题:
1993年中考的前一天、当我的时候明天、美,在、当我唱起这首歌的时候今天是个好日子四四.审题审题1.1.审体裁审体裁2.2.审范围审范围3.3.审中心与人称审中心与人称4.4.审寓意审寓意5.5.审结构审结构6.6.在考场上,看到作文题目后,首先要在考场上,看到作文题目后,首先要想一想以往是否写过类似的题目,另外,以想一想以往是否写过类似的题目,另外,以往作文中的材料能否用在此篇作文中。
往作文中的材料能否用在此篇作文中。
有的题目,写什么体裁的文章都可以,但有的题目,其中有些词语就是暗示体裁的标志。
题目中有“忆”、“记”字样的,都是记叙文。
有“颂”、“赞”“唱”字眼的,应写成抒情散文。
题目没有明显的标志,又不限文体的,那就根据自己掌握的材料和擅长来决定。
1.1.审体裁审体裁
(1)审限制时间:
)审限制时间:
例:
“寒假生活二三事”,明确规定时间寒假里,内容记二三事。
有的用“前”、“后”等词来限制时间。
如“暴雨前”、“放学后”。
(2)限制空间:
)限制空间:
“我家的乐事”,“社会见闻”(3)限制对象:
)限制对象:
“我的一点收获”是写自己的,“我的好朋友阿芳”则是写别人的。
2.2.审审限制限制审中心:
审中心:
例如“校园新风”,“新风”即题目的中心。
作文时不能大写校园生活,而忽略“新风”的含义。
定人称:
一般地说,记事、写人、散文可用第一人称,也可用第三人称;
议论文多用第一人称。
3.3.审中心定人称审中心定人称象征义:
象征义:
如“在阳光下成长”,“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。
4.4.审寓意审寓意比喻义:
比喻义:
如“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目,自然是颂扬教师的。
审题:
我们是初升的太阳、一道亮丽的风景线我们是初升的太阳、一道亮丽的风景线词:
词:
路、网、桥、悟句子:
句子:
今天真好、这件事让我自豪、这件事启迪了我、我有一段的经历、我长大了、我悟出了这样一个道理、我多想、我爱我们的(社会、家庭、学校、集体)短语:
短语:
追求、变化、收获、喜讯、心愿、教训、融化笑声、窗口、兴趣、把握、感激、掌声、明天、节日报答、考验、对手、距离、超越、我的对手、我的老师校园趣事、你真棒、追逐梦想、永不言败、知识与智慧读书.理解.运用、我和他、美与丑、说与做、大与小长与短、昨天.今天.明天、感恩、5.审结构审结构有的文题比较大,在审题时,可在原题上添加新条件,使之变得小而具体。
但要注意不能改变原题,只可在草纸上或心中填补。
如歌声,添加新条件后,使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、“艺术节的歌声”。
这样,就具体形象了。
路、桥、网、镜子、笑声6.大题变小大题变小审题:
1.1.追求:
追求:
这个题目,看起来很虚,在审题时要把它落实到某一具体的人和事上,就使题目变实在了。
此题可以写一个老师的追求,一个学生的追求,一个农民的追求,总之,各行各业的人的追求都可以写。
2.2.喝彩:
喝彩:
此题要写为谁喝彩,为自己、为老师、为同学、为家人、为体育健儿、为英雄模范7.虚题变实虚题变实古人写文章讲究“有序”。
“序”就是文章的框架结构,先写什么,后写什么,一题当前,须认真构想。
写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”,就是文章的开头像凤头,小巧玲珑,精美好看;
中间如猪肚,内容丰富,充实饱满;
结尾如豹尾,收束有力,短小精悍。
五五.构思构思:
巧妙、新颖巧妙、新颖结构模式:
纵式结构、横式结构、纵横式结构结构模式:
纵式结构、横式结构、纵横式结构模式举例模式举例1.写人
(1)开头扣题
(2)概括介绍(3)典型事例(4)结尾点题2.写事
(1)交代
(2)叙述过程(3)结尾六六.选选材材1.1.围绕中心:
围绕中心:
文章的中心就像一根红线,贯穿着所有材料,要选择和中心一致的材料。
材料必须从各方面说明中心,突出中心,为文章的中心服务,做到观点和材料的统一。
2.有典型意义:
有典型意义:
选择最深刻,最全面地揭示事物本质,又具有广泛代表性的典型材料。
3.有时代气息有时代气息4.以小见大以小见大5.真实问题:
真实问题:
“真实”包括生活的真实,即真有其人其事,不是虚构的;
艺术的真实,即文艺作品中塑造的典型环境中的典型人物。
只要是生活中已经发生或可能发生的事都可以写。
1、根据文章中心的需要。
、根据文章中心的需要。
突出中心的主材详写,辅材略写。
七七.组材组材2、根据文章体裁的需要。
、根据文章体裁的需要。
记叙文,记叙部分要详写;
说明文主要是说明详;
议论文说理部分详。
组材,即对所选材料进行分析比较,决定其主次详略。
哪些先写,哪些后写,哪些放在一起写,哪些分开写,要有次序地安排好。
只有组织好材料才能使文章中心鲜明,详略得当。
组织材料应注意两点:
33、是否写过类似的题目、是否写过类似的题目。
以往作文中的材料能否用在此篇作文中。
八八.开头与结尾开头与结尾开头与结尾是文章结构的重要部分。
开头与结尾对于表达文章中心,增强文章的感染力、说服力起着很大的作用。
古文有“风头豹尾”说。
1、开头、开头
(1)开头遵循的原则:
)开头遵循的原则:
纲领性纲领性精练性精练性
(2)开头常见的毛病:
)开头常见的毛病:
扣题不紧。
语言不精。
点题式交代式描写式设问式引用式抒情式总起式联想式倒叙式(3)常见的开头方式)常见的开头方式清代王夫之在清代王夫之在姜斋诗话姜斋诗话中说:
中说:
“若首唱若首唱荣华,而媵句憔悴,则遗势郁湮,余风不畅。
比荣华,而媵句憔悴,则遗势郁湮,余风不畅。
比周易周易所谓所谓臀无肤,其行次且也臀无肤,其行次且也。
”可见可见只有好的开头还不够,还需附之以好的结尾,这只有好的开头还不够,还需附之以好的结尾,这样才能达到锦上添花的效果。
样才能达到锦上添花的效果。
22、结尾、结尾常见的结尾方式常见的结尾方式九九.表达表达1.1.叙述:
叙述:
详略得当22、抒、抒情:
情:
写时有情,读时才感人。
(1)抒情的方法:
蕴行文中以情为线直接抒情。
(2)注意问题:
真,情动于衷,一定要发自于肺腑;
切,恰到好处,要掌握好抒情的火候。
实,在记叙的基础上抒情,记为主,抒为辅4.描写:
描写:
人物、环境、场面、细节人物、环境、场面、细节现代汉语词典现代汉语词典:
事情细小的环节或情节。
人物细小的举止行动辞海辞海:
细节是文艺作品中细腻地描绘人物、事件、环境和景物的最小单位。
细描,即工笔。
抓住人物或事物的特征进行精雕细刻。
不是描绘大致轮廓,而是一笔不苟的进行刻画,把描写对象栩栩如生地再现出来。
(11)人物描写:
)人物描写:
语言、行动、心理、肖像(22)环境描写:
)环境描写:
社会环境和自然景物(重点谈景物描写)抓住景物特征;
点面关系;
景点间比例关系立足点的变化;
观察中的联想;
情境关系。
(33)场面描写:
)场面描写:
人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面。
场面描写必须注意:
条理、主次、全景、特写、气氛。
(4)细节细节:
细小的环节或情节细节,即工笔。
细节最感人,没有细节就不叫好记叙文词典:
事细小的环节或情节。
人物细小的举止行动。
辞海:
文艺作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然环境的最小单位。
(5)情感情感
(1)写时有情,读时才感人)写时有情,读时才感人。
(2)感情的表达)感情的表达1蕴行文中:
蕴行文中:
我爱我的家乡,背影2以情为以情为线:
线:
社戏3直接抒情。
直接抒情。
十十.文章体裁文章体裁1.1.记叙文记叙文2.2.话题作文话题作文3.3.材料作文材料作文1.1.记叙文记叙文
(1)写人:
)写人:
要突出人物的思想品质、精神面貌或性格特征自己自己我的(故事、追求、探索、爱好、愿望、理想、梦想、渴望、快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、经历、课余生活、学习方法、座右铭、自画像、个性)、我第一次、当我的时候、我变得聪明(聪明、坚强、勇敢、成熟、懂事)了、我就是这样一个人、为自己喝彩、我学会了自主、我是一个有(自信、志气、理想、智慧)的中学生、我是谁、我成功了、我不怕困难、我欣赏自己、我在努力、我为此而、我学会了、我的自画像、我有一个小秘密、我喜欢(竞争、探索、挑战、这节课、这句名言)、我一定行、我想对您说、我真棒、我长大了一段(不平凡、难忘、有趣)的经历、最舒心的时候、欣赏我要让父母(老师)为我骄傲(自豪)、做人要有(追求、理想、抱负、志气、毅力、恒心)别人:
别人:
父母、亲友、邻居、老师、同学、路遇例题:
有这样一个人、偶像、榜样、英雄、他的心灵真美他变了、大家都夸他、记一个助人为乐的人、笑了(爸爸、妈妈、老师)真辛苦、他(她)真棒、童年的伙伴人与人:
人与人:
人与人之间的交往、关系、亲情、友谊、矛盾等例题:
师生之间、同学之间、同桌、朋友、记一个爱我的人老师,我永远忘不了您、我爱(爸爸、妈妈、老师)我和我的(父母、老师、朋友、同学、同桌)我(熟悉、热爱、喜欢、尊敬、敬佩、佩服、了解、感谢)的一个人、我逐渐了解了他、要让爸爸妈妈为我而骄傲文学作品中的人文学作品中的人图示:
图示:
社会的人家里的人学校的人我文学的人六要素:
六要素:
事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果类别:
类别:
自己的事、别人的事、家中的事、学校的事社会的事、回忆的事、未来的事、想象的事
(2)写事)写事例题:
校园记事、初三生活的节奏、初中生活剪影、考场、考试、街头、路遇、一节有趣的课放学路上、社会见闻、家乡变了一瞥、课余生活我家的变化、爱的港湾、我家的新鲜事、教训我爱我家、乐在其中、真没想到、珍贵的礼物记一次社会活动