人教版语文五年级下册回顾拓展二PPT推荐.ppt

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得有感情地再读一渎。

2.2.思考：

怎样才能读思考：

怎样才能读出作者当时的感受呢？

想出作者当时的感受呢？

想好了在小组内交流交流好了在小组内交流交流。

有感情地朗读课文，体有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

会作者的思想感情。

只有只有入情入境地朗读，才能读入情入境地朗读，才能读出作者当时的感受，表达出作者当时的感受，表达出作者的真情实感。

出作者的真情实感。

怎样有感情地朗读课文？

11、要读正确读通顺。

、要读正确读通顺。

22、要深入体会作者的思想感情。

、要深入体会作者的思想感情。

33、在读的时候，脑海中要呈现出课文、在读的时候，脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎样描写的场景，想象如果是自己将会怎样做？

把自己融入故事的情节中，或联系做？

把自己融入故事的情节中，或联系自己的生活实际，把自己的感受读出来。

自己的生活实际，把自己的感受读出来。

作者怎样做到让文章这样亲切感人，作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？

打动我们呢？

（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话.比如，祖父的园子里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。

（2）作者观察细致，把细节描写得很生动.比如童年冬阳骆驼队中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。

由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。

日积月累日积月累课外书课外书屋屋天行健，君子以自强不息。

天行健，君子以自强不息。

周易周易有志不在年高，无志空长百岁。

有志不在年高，无志空长百岁。

传家宝传家宝莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切!

满江红满江红少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

偶成偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

离骚离骚不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里;

不积小流，无以成江海。

荀子荀子日积月累日积月累1.1.天行健，君子以自强不息。

周易周易自强不息自强不息:

自己努力向上，永远不懈怠。

句意：

君子处事，应该像天宇一样运行自君子处事，应该像天宇一样运行自强不息，自我力求进步，永不停止。

强不息，自我力求进步，永不停止。

22、有志不在年高，无志空长百岁。

、有志不在年高，无志空长百岁。

传家宝传家宝句意：

有志气的人不在年龄的大小，无志有志气的人不在年龄的大小，无志气的人即使活到一百岁，也是虚度一生。

气的人即使活到一百岁，也是虚度一生。

3.3.莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切!

满江红满江红等闲：

随随便便；

轻易。

等闲：

空：

没有结果的，白白地。

不要浪费时间，虚度光阴。

年轻时应该不要浪费时间，虚度光阴。

年轻时应该及早建功立业。

如果现在让时间白白地流逝，及早建功立业。

如果现在让时间白白地流逝，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，后悔和悲伤也没有用了。

后悔和悲伤也没有用了。

4.4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

偶成偶成句意：

青春的日子容易逝去，学问青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都不却很难成功，所以每一寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。

要轻视，不能轻易放过。

5.5.路曼曼其修远兮，吾将上下而路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

求索。

离骚离骚曼曼：

即漫漫，遥远的样子，形容路长。

曼曼：

修：

（路）长。

兮：

啊。

将：

将要将：

将要。

求索：

寻求探索。

在追寻真理（真知）方面，前方的在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地去追求和探索。

去追求和探索。

6.6.不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里;

不积不积小流，无以成江海。

小流，无以成江海。

荀子荀子跬跬kuku步步:

半步。

不积累半步行程，就无法不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；

不汇集涓涓到达千里远的地方；

不汇集涓涓细流，就没办法形成江河大海。

细流，就没办法形成江河大海。

从这些句子中你受到什么启示？

你打算把哪些话送给谁？

为什么？

我们学过课文我们学过课文小摄影师小摄影师，对苏联作家高尔，对苏联作家高尔基有了一些了解。

可是，你对高尔基不平常的童基有了一些了解。

可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？

高尔基成年后，将自己的年生活还知之不多吧？

高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中，童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说这就是他的自传体小说童年童年。

这部小说用流畅、质朴的语言，描绘这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。

让我们阅读和高尔基一起感受他的童年年生活。

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生活吧！

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代表无产阶级作家。

代表作品：

作品：

童年童年、在人间在人间、我的我的大学大学。

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