五年级下册第七单元全部课件PPT文件格式下载.ppt
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本课指小嘎子和胖墩嘴啄对方的架势。
本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备,就像两只即将争儿已做好摔跤的准备,就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
斗在一起的公鸡一样。
理解词语理解词语精神抖擞:
精神抖擞:
抖擞:
振作。
指表现出来的抖擞:
指表现出来的旺盛的活力。
旺盛的活力。
惯手惯手:
指惯于做某种事的人。
:
冷绊子冷绊子:
俗语,指乘人不备时,暗中耍:
俗语,指乘人不备时,暗中耍弄手段陷害别人的行为。
弄手段陷害别人的行为。
破绽破绽:
衣服上的裂口。
比喻说话做事时:
比喻说话做事时露出的漏洞。
露出的漏洞。
课文写了一件什么事?
课文主要描写了小嘎子和课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
在胖墩儿比赛摔跤的情景。
在摔跤的过程中,嘎子时时处摔跤的过程中,嘎子时时处处想使巧招,结果反被胖墩处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
儿摔了个仰面朝天。
边读边想,把最能体现人物边读边想,把最能体现人物特点的句子划下来,用特点的句子划下来,用“”划划出描写小嘎子的句子,用出描写小嘎子的句子,用“”划出描写胖墩儿的句子,并圈划出描写胖墩儿的句子,并圈出关键词。
出关键词。
“要不要不摔跤。
摔跤。
”摔跤是小嘎子提出来的,他认为能胜过摔跤是小嘎子提出来的,他认为能胜过胖墩儿。
胖墩儿。
“是吗?
是吗?
”小胖墩儿小胖墩儿跳跳起来,立刻起来,立刻退退后两步,一后两步,一闪闪身身脱脱了单褂儿,了单褂儿,叉叉着腰说,着腰说,“来吧,来吧,是是一叉一搂的,一叉一搂的,还是还是随便摔?
随便摔?
”以问作答,看出小嘎子的选择出乎小胖以问作答,看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。
一系列的动作说明胖墩是经墩的意料。
一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的,为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
常摔跤的,为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
语言语言、动作描写、动作描写小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把他一叉一搂。
俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上,各自放在门墩上,各自虎势儿虎势儿一站,公鸡一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体小嘎子清楚两人在形体上的差距,认识到上的差距,认识到“单凭力单凭力气气”是无法胜过是无法胜过“膀大腰粗,膀大腰粗,一身牛劲一身牛劲”的胖墩儿的。
于的胖墩儿的。
于是小嘎子选择了是小嘎子选择了“随便摔随便摔”,表现了小嘎子聪明而富有表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
心计的性格特点。
起初,小嘎子起初,小嘎子精神抖擞精神抖擞,欺负对手傻大,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦来蹦去蹦去,总想使巧招,下冷绊子总想使巧招,下冷绊子,仿佛很,仿佛很占了上风。
占了上风。
可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
有心计的个性特点。
红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点?
神态、动作描写神态、动作描写可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌塌着腰,着腰,合合了裆,了裆,鼓鼓着眼珠子,不着眼珠子,不露一点儿破绽。
露一点儿破绽。
动作描写,表现胖墩丝毫不给小嘎动作描写,表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机,为后文战胜小嘎子做子可乘之机,为后文战胜小嘎子做了铺垫。
了铺垫。
这一来,小嘎子可上了当:
小这一来,小嘎子可上了当:
小胖墩儿胖墩儿膀大腰粗膀大腰粗,一身牛劲儿一身牛劲儿,任,任你怎样你怎样推拉拽顶推拉拽顶,硬是扳不动他。
,硬是扳不动他。
小嘎子处于劣势时小嘎子处于劣势时“推拉拽顶推拉拽顶”的表现,的表现,说明他积极开动脑筋,试着运用各种方说明他积极开动脑筋,试着运用各种方法。
法。
“推拉拽顶推拉拽顶”说明什么?
说明什么?
外貌描写外貌描写小嘎子已有些小嘎子已有些沉不住气沉不住气,刚,刚想用脚腕子去想用脚腕子去勾勾他的腿,不料反他的腿,不料反给他把脚给他把脚别别住了。
胖墩儿住了。
胖墩儿趁势趁势往往旁侧里一旁侧里一推推,咕咚一声,小嘎子,咕咚一声,小嘎子摔摔了个仰面朝天。
了个仰面朝天。
“沉不住气沉不住气”说明什么?
说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。
表现了他急躁的性格特点。
也预示着他表现了他急躁的性格特点。
也预示着他的失败。
的失败。
心里、动作描写心里、动作描写那么,在你们的心目中,小嘎子和小胖墩那么,在你们的心目中,小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢?
请同学们在下面的横线儿分别是怎样的人呢?
请同学们在下面的横线上,填上你认为合适的词语:
上,填上你认为合适的词语:
_的小嘎子的小嘎子_的小胖墩儿的小胖墩儿(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)找出描写精彩比赛的句段背一背找出描写精彩比赛的句段背一背精读课文:
精读课文:
俩人把俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放放在门墩上,各在门墩上,各自虎势儿一自虎势儿一站站,公鸡鹐架似的对起阵来。
起,公鸡鹐架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,动转不灵,围围着他猴儿似的着他猴儿似的蹦来蹦去蹦来蹦去,总想使总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是胖巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是胖墩儿也是个摔跤的墩儿也是个摔跤的惯手惯手,塌塌着腰,着腰,合合了裆,了裆,鼓鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
两个人走马着眼珠子,不露一点儿破绽。
两个人走马灯似的灯似的转转了三四圈,终于三抓两挠,了三四圈,终于三抓两挠,揪揪在了在了一起。
这一来,小嘎子可上了当了:
小胖墩一起。
小胖墩膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶推拉拽顶,硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去想用脚腕子去钩钩他的腿,不料反给他把脚他的腿,不料反给他把脚别别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推推,咕咚一声,咕咚一声,小嘎子小嘎子摔摔了个了个仰面朝天仰面朝天。
作者是抓住什么来写的?
虎势儿虎势儿站站猴儿似的猴儿似的蹦蹦走马灯似的走马灯似的转转欣赏欣赏作者主要抓住了人物的动作、作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。
神态、心理活动进行刻画。
这些描写丰富了人物性格,这些描写丰富了人物性格,让读者好像看到了人物的动作。
让读者好像看到了人物的动作。
一个顽皮、机敏、争强好胜、富一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前,栩栩如生。
眼前,栩栩如生。
通过本文的学习,我知道了通过本文的学习,我知道了描写人物的方法有(描写人物的方法有()。
)。
总结总结课堂检测课堂检测1、多音字组词:
嘎似露2、形近字组词:
绽()膀()扳()裆()淀()榜()板()档()3、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段,主要是通过人物的和的描写,突出了小嘎子的性格特点。
发挥你的想象,运用人物发挥你的想象,运用人物描写的方法,尝试把小嘎子他描写的方法,尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。
们第二次摔跤的情景写出来。
发挥想象,运用动作描发挥想象,运用动作描写的方法,写出第二次摔跤写的方法,写出第二次摔跤的情景:
的情景:
“来就来!
来就来!
”第二次摔第二次摔跤开始了。
跤开始了。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(第二回合)小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(第二回合)“来就来!
”第二次摔跤开始了。
小嘎子第二次摔跤开始了。
小嘎子想了许久。
胖墩儿见小嘎子正在想东西,于是想了许久。
胖墩儿见小嘎子正在想东西,于是就放松了警惕,自个儿想别的去了。
谁知小嘎就放松了警惕,自个儿想别的去了。
谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大腿上一踢,给胖墩儿子趁机把脚往胖墩儿的大腿上一踢,给胖墩儿踢了个趔趄,还来了个防不胜防。
小嘎子心想:
踢了个趔趄,还来了个防不胜防。
给你胖墩儿来个下马威,看你还能不能把我打给你胖墩儿来个下马威,看你还能不能把我打赢,哼!
胖墩儿迟钝了一下,见形势不对,心赢,哼!
胖墩儿迟钝了一下,见形势不对,心想:
就凭你这两下子想把我摔赢,想都别想。
想:
他拼尽了全身力气,和小嘎子互相顶撞起来,他拼尽了全身力气,和小嘎子互相顶撞起来,两人互不相让。
小嘎子边顶,还边想:
胖墩儿,两人互不相让。
胖墩儿,我是一定不会输给你的。
我是一定不会输给你的。
正想着,小嘎子突然觉得自己飘起来了,他正想着,小嘎子突然觉得自己飘起来了,他往下一看,原来是胖墩儿把自己提在半空中了。
往下一看,原来是胖墩儿把自己提在半空中了。
小嘎子越想越气,用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一小嘎子越想越气,用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一顶,胖墩儿一松手,小嘎子就摔在了泥地上。
两顶,胖墩儿一松手,小嘎子就摔在了泥地上。
两人,一个揉了揉肚子,一个搓了搓摔疼的屁股。
人,一个揉了揉肚子,一个搓了搓摔疼的屁股。
不一会儿,又揪在一起了。
胖墩儿使出了浑身的不一会儿,又揪在一起了。
胖墩儿使出了浑身的力气,就是站在那里不动,任凭小嘎子用什么办力气,就是站在那里不动,任凭小嘎子用什么办法。
胖墩儿叉着腰,心想:
我就是不动,看你能法。
我就是不动,看你能把我怎么着。
小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿,两把我怎么着。
小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿,两只眼睛滴溜溜地转。
这时,只见小嘎子抱住胖墩只眼睛滴溜溜地转。
这时,只见小嘎子抱住胖墩儿的腰,往他那肥肥的手上一咬,儿的腰,往他那肥肥的手上一咬,“啊!
啊!
”胖墩胖墩儿松开手,摔倒