机电一体化技术专业剖析汇报PPT推荐.ppt

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组织多种形式的专业调研和专家论证会，及时组织多种形式的专业调研和专家论证会，及时调整本专业的市场定位、人才培养模式和课程改调整本专业的市场定位、人才培养模式和课程改革，以适应市场需要。

革，以适应市场需要。

1.1.2专业定位专业定位1.2专业建设规划与实施专业建设规划与实施1.2.1专业建设规划符合学院整体发展规划专业建设规划符合学院整体发展规划按照学院发展思路及专业格局，本专业在专业按照学院发展思路及专业格局，本专业在专业建设规划中，进一步明确学生培养目标、师资队建设规划中，进一步明确学生培养目标、师资队伍建设目标、课程建设目标、教材建设目标和社伍建设目标、课程建设目标、教材建设目标和社会服务能力发展目标，继续深化校企合作，校企会服务能力发展目标，继续深化校企合作，校企融合等实验实训基地建设，不断完善实践教学条融合等实验实训基地建设，不断完善实践教学条件；

继续推进和完善件；

继续推进和完善“做中学做中学”工学结合人才培工学结合人才培养模式，创新人才培养方法；

与行业企业密切联养模式，创新人才培养方法；

与行业企业密切联系，加强系，加强“双师双师”素质师资队伍建设；

突出素质师资队伍建设；

突出技术技术技能型技能型人才培养特色，更好地为河北省经济、铁人才培养特色，更好地为河北省经济、铁路行业服务。

路行业服务。

1.2.2专业建设实施务求实效专业建设实施务求实效

（1）改革和创新人才培养模式）改革和创新人才培养模式继续深入研究机电一体化技术专业毕业生应具备继续深入研究机电一体化技术专业毕业生应具备的核心技能，把社会对学生职业能力的最新要求及的核心技能，把社会对学生职业能力的最新要求及时体现到人才培养方案和课程体系中去。

时体现到人才培养方案和课程体系中去。

（2）加强课程体系建设，改革教学内容和教学方法）加强课程体系建设，改革教学内容和教学方法以职业岗位能力和双证书为基础，构建课程内容以职业岗位能力和双证书为基础，构建课程内容；

采用任务驱动、小组讨论法、案例教学、角色扮；

采用任务驱动、小组讨论法、案例教学、角色扮演等多种教学方法，演等多种教学方法，探索基本实践能力与操作技能、探索基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能培养相结合的教学方法合技能培养相结合的教学方法；

激发学生的创新思；

激发学生的创新思维、创新能力。

维、创新能力。

1.2.2专业建设实施务求实效专业建设实施务求实效（33）加强师资队伍建设）加强师资队伍建设按照按照“稳定现有人才，培养关键人才，吸引优稳定现有人才，培养关键人才，吸引优秀人才，储备未来人才，用好各类人才秀人才，储备未来人才，用好各类人才”的工作的工作思路，建设和规划专任及兼职教师队伍。

努力构思路，建设和规划专任及兼职教师队伍。

努力构建一支数量适宜、梯队合理、专兼结合、学历层建一支数量适宜、梯队合理、专兼结合、学历层次高、协作精神好、教学水平优、次高、协作精神好、教学水平优、“双师双师”结构结构佳的创新型教学团队。

佳的创新型教学团队。

（44）加强实验实训条件建设）加强实验实训条件建设构建校企共建实践教学过程的新体系，创立实构建校企共建实践教学过程的新体系，创立实验实训条件建设的校企合作新模式，验实训条件建设的校企合作新模式，探索校企互探索校企互赢的长效运行机制赢的长效运行机制。

（55）改革评价方式）改革评价方式根据课程性质，采用闭卷、开卷、口试、试验、根据课程性质，采用闭卷、开卷、口试、试验、现场操作、课题研究与论文写作、制作作品、情现场操作、课题研究与论文写作、制作作品、情景测验等多样化的考核形式。

景测验等多样化的考核形式。

（66）提升科研与技术服务工作）提升科研与技术服务工作采用专兼职结合的方式，组建一支科技开发与采用专兼职结合的方式，组建一支科技开发与技术服务团队。

努力造就一支理论有深度、科研技术服务团队。

努力造就一支理论有深度、科研有特色、服务有创新、发展有后劲的科技开发与有特色、服务有创新、发展有后劲的科技开发与技术服务团队。

技术服务团队。

1.2.2专业建设实施务求实效专业建设实施务求实效1.2.3专业建设能辐射带动相关专业发展专业建设能辐射带动相关专业发展随着本专业建设的日臻完善，将对数控随着本专业建设的日臻完善，将对数控技术应用专业和铁道机车车辆专业起到技术应用专业和铁道机车车辆专业起到辐射和带动作用，通过实现资源共享，辐射和带动作用，通过实现资源共享，优势互补，带动专业群的发展；

对石家优势互补，带动专业群的发展；

对石家庄市周边中等专业学校机电类专业的发庄市周边中等专业学校机电类专业的发展起到引领示范作用。

展起到引领示范作用。

1.3人才培养模式改革人才培养模式改革1.3.1人才培养模式人才培养模式校企共同确定了能在机电一体化技术领校企共同确定了能在机电一体化技术领域内从事技术、生产、管理的域内从事技术、生产、管理的发展型、复发展型、复合型高级技术技能型人才合型高级技术技能型人才的培养目标；

精的培养目标；

精选教学内容；

实行工学结合人才培养模式。

选教学内容；

依据培养目标，确定本专业人才所需的依据培养目标，确定本专业人才所需的知知识、能力、素质识、能力、素质结构定位结构定位。

（1）在教学过程中按照企业职工培训要求强化）在教学过程中按照企业职工培训要求强化对学生的职业训练，尽可能使学生在校内完成对学生的职业训练，尽可能使学生在校内完成从学生到员工的转化与转变，实现学习与就业从学生到员工的转化与转变，实现学习与就业的零距离连接。

的零距离连接。

（2）以企业工作任务为参照设置项目课程，让）以企业工作任务为参照设置项目课程，让学生体验企业生产的全过程，学习分析问题解学生体验企业生产的全过程，学习分析问题解决问题的能力，提高团结协作、沟通交流的能决问题的能力，提高团结协作、沟通交流的能力，提高学习的自主性。

力，提高学习的自主性。

1.3.2把把“做中学做中学”作为改革的切入点，充作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求分体现实践性、开放性和职业性的要求1.3.2把把“做中学做中学”作为改革的切入点，充作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求分体现实践性、开放性和职业性的要求（3）顶岗实习之前，充分做好学生的思想动员）顶岗实习之前，充分做好学生的思想动员和准备工作，和准备工作，实行企业和学院双导师制度，随时实行企业和学院双导师制度，随时解决学生实习期间出现的解决学生实习期间出现的认识问题、技术问题、认识问题、技术问题、思想问题和心理问题。

思想问题和心理问题。

（4）通过校企合作培养优良的职业素养）通过校企合作培养优良的职业素养，突出，突出铁道兵特色的职业素质教育，把铁道兵精神、铁铁道兵特色的职业素质教育，把铁道兵精神、铁道兵标准、铁道兵质量融入到人才培养之中，形道兵标准、铁道兵质量融入到人才培养之中，形成了鲜明的铁道兵办学特色。

成了鲜明的铁道兵办学特色。

2教学改革与教学管理教学改革与教学管理2.1课程体系与教学内容改革课程体系与教学内容改革2.1.1依据专业调研和职业岗位群的任职要求，参照依据专业调研和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。

相关职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。

（1）促进校企深度合作，走产学研结合之路促进校企深度合作，走产学研结合之路探索学校与行业、企业密切合作共建的模式，成探索学校与行业、企业密切合作共建的模式，成立学校和企业联合专业建设委员会，推进资源共享，立学校和企业联合专业建设委员会，推进资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。

会发展的能力。

（2）

（2）秉承铁道兵办学传统，培养精优质量人才秉承铁道兵办学传统，培养精优质量人才大力弘扬铁道兵精神，培养具有大力弘扬铁道兵精神，培养具有“忠忠”、“毅毅”品性的人，培养具有品性的人，培养具有“严严”、“细细”作风的人，培作风的人，培养具有养具有“精精”、“优优”质量观念的人。

质量观念的人。

（3）（3）推进推进“专业核心技能一体化专业核心技能一体化”人才培养模式改革人才培养模式改革积极推行订单培养、工学交替的教学模式改革，积极推行订单培养、工学交替的教学模式改革，参照职业岗位任职要求制订专业核心技能一体化的参照职业岗位任职要求制订专业核心技能一体化的人才培养方案，构建基于专业核心技能培养的课程人才培养方案，构建基于专业核心技能培养的课程体系，通过在整个培养过程中突出学生体系，通过在整个培养过程中突出学生“做做”的能的能力，注重培养学生独立分析问题、解决问题的能力，力，注重培养学生独立分析问题、解决问题的能力，及学生的创新思维、创新能力，实现从学生到员工及学生的创新思维、创新能力，实现从学生到员工的转变，达到学校单位无缝对接。

的转变，达到学校单位无缝对接。

2.1.2本专业重视优质核心课程建设本专业重视优质核心课程建设院院级精品精品课机械机械设计基基础、机械工程材料及成形工机械工程材料及成形工艺省省级精品精品课数控数控编程及操作程及操作、机床机床电气控制与气控制与维护国家国家级精品精品课电机与机与电力拖力拖动校企合作校企合作实训教材教材机床机床电气控制气控制线路路维护实训指指导书、机床机床电气控制气控制实训指指导书、电气气设备安装与安装与维护实训指指导书2.1.3将职业资格证书纳入专业人才培养方案将职业资格证书纳入专业人才培养方案序序号号证书名称名称证书等等级要要求求1制制图员高高级可可选2电工工高高级可可选3仪器器仪表安装表安装高高级可可选4数控操作数控操作高高级必必选5高等学校英语应用高等学校英语应用能力等级考试能力等级考试B级必必选6国家计算机等级考国家计算机等级考试试二二级必必选2.2教学模式、方法改革教学模式、方法改革2.2.1教学模式改革教学模式改革努力实现教学过程与工作过程一致性，构建以学努力实现教学过程与工作过程一致性，构建以学生为中心的教学模式。

从知识传授、职业能力培养，生为中心的教学模式。

从知识传授、职业能力培养，到职业素养养成，使学生的职业能力得到进一步的到职业素养养成，使学生的职业能力得到进一步的提