学校教师业务常规要求培训优质PPT.pptx

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节数学）一个早读为一课时。

课间：

原则上相连的两节课的老师对接，其它情况班主任看护学生。

大课间：

班主任带领学生做操，导师协助班主任看护做操。

其他教师也到指定地点进行锻炼。

没有特殊情况不请假，不迟到。

放学：

11：

25放学，放学，1、2年级提前年级提前10分钟。

班主任及导师需护送学生到接送地点，确保家长分钟。

班主任及导师需护送学生到接送地点，确保家长接走。

如有家长未及时接送，班主任要及时与家长沟通。

因已实施有效管理服务，这部分学生接走。

因已实施有效管理服务，这部分学生的午餐午休管理根据具体服务方案执行。

的午餐午休管理根据具体服务方案执行。

下下午午午写：

午写：

班主任班主任2:

15到教室组织学生午写。

其他教到教室组织学生午写。

其他教师师2:

20到校。

到校。

第三节：

班队会（周一），社团活动（周二班队会（周一），社团活动（周二），），版画课程四、五年级（周五）。

其它由班主任协同版画课程四、五年级（周五）。

其它由班主任协同任课教师调整。

任课教师调整。

4：

55分，一二年级提前分，一二年级提前10分钟放学，班主分钟放学，班主任及导师整好队护送学生到达接送地点。

班主任及任及导师整好队护送学生到达接送地点。

班主任及导师带领学生打扫卫生。

导师带领学生打扫卫生。

办公：

办公时间以备课、批改作业、办公时间以备课、批改作业、教学教学研究为研究为主，新老师在这个时间多向老教师请教。

主，新老师在这个时间多向老教师请教。

潍坊恒信潍坊恒信明德学校（初中部）作息时间表明德学校（初中部）作息时间表（明细明细）.doc）.doc备课的基本要求备课的基本要求一个引领：

一个引领：

详细制定学习目标，教学各环节要突出目标引领详细制定学习目标，教学各环节要突出目标引领两两个突出：

个突出：

突出学生的主体地位突出学生的主体地位突出学法指导突出学法指导三个结合：

三个结合：

个体备课与集体备课相结合个体备课与集体备课相结合先周备课与二次备课相结合先周备课与二次备课相结合电子备课与纸质备课相结合电子备课与纸质备课相结合四个注重：

四个注重：

注重情景设置注重情景设置注重学生活动设计注重学生活动设计注重能力培养注重能力培养注重基本过程的设计注重基本过程的设计特别注意特别注意：

备课备课中的思维导图设计、反思、二次备课中的思维导图设计、反思、二次备课必须手写必须手写。

新新教师前三个单元必须手写备课，后期手写与电子备课相结合。

教师前三个单元必须手写备课，后期手写与电子备课相结合。

学科教研组组长组织教师根据学科特点可在原电子备课表格的基础上适学科教研组组长组织教师根据学科特点可在原电子备课表格的基础上适当修改，并认真组织教师整合资源进行电子备课，设计好学科封面，争取循当修改，并认真组织教师整合资源进行电子备课，设计好学科封面，争取循环使用。

环使用。

格式要求：

首行缩进空两格，行间距要一致，字体仿宋，为小四号或四格式要求：

首行缩进空两格，行间距要一致，字体仿宋，为小四号或四号，大写字母后面为顿号、阿拉伯数字后面为小圆点。

如果一个大标题里面号，大写字母后面为顿号、阿拉伯数字后面为小圆点。

如果一个大标题里面含有几个小标题，小标题的格式要注意，序号要对齐。

含有几个小标题，小标题的格式要注意，序号要对齐。

严格按照严格按照“366”课堂流程备课。

在基础流程的基础上可以进行优化调整。

课堂流程备课。

电子备课电子备课集体备课的基本要求集体备课的基本要求坚持一课坚持一课两备、两评、两备、两评、两反思两反思制度制度两两备：

集体备课与个体备课备：

集体备课与个体备课两两评：

自评与互评评：

自评与互评两反思：

得与失两反思：

得与失组长分工组长分工-教师初备教师初备-提出疑惑提出疑惑研讨交流研讨交流-解决问题解决问题-二次备课二次备课课堂实施课堂实施-反思复备反思复备-理论提升理论提升集体集体备课每周一备课每周一次，所有的科目都要进行集体备课。

次，所有的科目都要进行集体备课。

课堂教学课堂教学三三讲：

讲：

讲重点、讲难点、讲易讲重点、讲难点、讲易错易漏混点。

错易漏混点。

三三不不讲：

学生自己能学会的不讲、学生自己能学会的不讲、讲了学生也不会不讲、学生已经会讲了学生也不会不讲、学生已经会了的不讲。

了的不讲。

与教科研结合、与学生与教科研结合、与学生管理结合、与信息技术结合。

管理结合、与信息技术结合。

三个并重：

教法与学法并重、知识教法与学法并重、知识与能力并重、自主与互助并重。

与能力并重、自主与互助并重。

落实天天公开课、推门听课落实天天公开课、推门听课制度，学校安排的校级公开课，制度，学校安排的校级公开课，同科目的老师尽量听课，同年级同科目的老师尽量听课，同年级同科目的老师必须听课。

采用随同科目的老师必须听课。

采用随听随评或集中点评等形式进行课听随评或集中点评等形式进行课堂评价堂评价。

（骨干老师观摩课。

（骨干老师观摩课新新教师的研究课教师的研究课）听评课记录每学）听评课记录每学期至少期至少16次。

次。

学科教研组组长安排学科公开课一览表，每位老师每学期至少2次，教研组长组织教师进行听评课，做好听评课记录。

备课组长根据安排表制定课堂检测题，听完课后进行测试，看看学生知识掌握度。

1.课前侯课课前侯课2.教态亲切自然教态亲切自然3.仪表端庄大方仪表端庄大方4.不吸烟不吸烟5.不坐着讲课不坐着讲课6.上课时间不接电话上课时间不接电话7.不随便离开教室不随便离开教室8.不做与教学无关的其他事情不做与教学无关的其他事情9.衣着干净整洁衣着干净整洁10.不穿奇装异服不穿奇装异服11.尊重学生人格和学习权利尊重学生人格和学习权利12.严禁体罚和变相体罚学生严禁体罚和变相体罚学生13.不准将学生逐出课堂不准将学生逐出课堂14.严禁训斥、挖苦学生及其严禁训斥、挖苦学生及其它不文明语言。

它不文明语言。

课堂教学行为规范课堂教学行为规范按照区教育局要求，上课必带备课本。

按照区教育局要求，上课必带备课本。

重视实验教学重视实验教学实验教学要按照要求进行演示和实验教学，坚决杜绝以讲代做。

实验教学要按照要求进行演示和实验教学，坚决杜绝以讲代做。

演示实验通知单、报告单、学生分组实验报告单等要及时积累上交演示实验通知单、报告单、学生分组实验报告单等要及时积累上交保存。

保存。

注重复习巩固注重复习巩固l科学、思品两科目的教学，要求上新课前，教师必须引导学生对科学、思品两科目的教学，要求上新课前，教师必须引导学生对前面的旧知识进行复习巩固（前面的旧知识进行复习巩固（10分钟左右）。

巩固旧知识，学习新分钟左右）。

巩固旧知识，学习新知识，扎扎实实上好每一节课。

知识，扎扎实实上好每一节课。

科学运用课件科学运用课件l教师不但要熟练使用多媒体，而且更要合理科学的运用多媒体教教师不但要熟练使用多媒体，而且更要合理科学的运用多媒体教学，不能让课件牵着鼻子走。

所有下载的课件如果不符合你的教案学，不能让课件牵着鼻子走。

所有下载的课件如果不符合你的教案设计，一定要在修改后使用。

设计，一定要在修改后使用。

音、体、美教学音、体、美教学课堂教学中，教师一定严格课堂纪律，绝不能放任学生，上课突课堂教学中，教师一定严格课堂纪律，绝不能放任学生，上课突出一个出一个“严严”字，每一节课都要让学生在严肃、活泼的氛围内有效字，每一节课都要让学生在严肃、活泼的氛围内有效的组织学习，体现课堂教学有序性、有效性。

的组织学习，体现课堂教学有序性、有效性。

作业布置与批改的基本要求作业布置与批改的基本要求三三布布置置：

布置发展学生思维的作业：

布置发展学生思维的作业布置引导学生探究的作业布置引导学生探究的作业布置迁移拓展、提高能力的作业。

布置迁移拓展、提高能力的作业。

三不布置三不布置：

不布置重复性的作业：

不布置重复性的作业不布置惩罚性的作业不布置惩罚性的作业不布置超过学生合理学习限度的作业。

不布置超过学生合理学习限度的作业。

1.1.种类：

写字本、拼音写字本、拼音种类：

写字本、拼音写字本、拼音练习本（一年级）、写字书。

练习本（一年级）、写字书。

2.2.写字本、拼音写字本（一课一写）、写字本、拼音写字本（一课一写）、拼音练习本（一课一写）、写字书（按拼音练习本（一课一写）、写字书（按照进度练习）。

照进度练习）。

3.3.写字本要求有批改记录。

写字本要求有批改记录。

语文作业语文作业-一、二年级一、二年级1.1.种类：

大作文、读书笔记、写字书、语文配套练种类：

大作文、读书笔记、写字书、语文配套练习册、习册、行知天下（选作）行知天下（选作）。

2.2.大作文（每单元一次；

也可以每学期定大作文（每单元一次；

也可以每学期定22个主题，个主题，对这两个主题作文组织学生反复修改，初稿对这两个主题作文组织学生反复修改，初稿-修改稿修改稿-定稿等，切实提高学生习作技巧，提升写作水平）、定稿等，切实提高学生习作技巧，提升写作水平）、读书笔记（每单元二次，包括课内和课外各一次。

也读书笔记（每单元二次，包括课内和课外各一次。

也可以设置独具特色的如诗配画、语文小报之类的笔记）可以设置独具特色的如诗配画、语文小报之类的笔记）、写字书（按照进度练习）、语文配套练习册（按照、写字书（按照进度练习）、语文配套练习册（按照进度）。

进度）。

3.3.大作文要求有作业批改记录（作文内容批改可以大作文要求有作业批改记录（作文内容批改可以是学生互批是学生互批+师批，批阅形式多样，要详细。

其余的要师批，批阅形式多样，要详细。

其余的要求全批全改。

）求全批全改。

）语文作业语文作业-三至六年级三至六年级1.1.种类：

大作文种类：

大作文、小作文、读书、小作文、读书笔记笔记、语文、语文配套练配套练习册、习册、行知行知天下天下。

2.2.大作文（大作文（每两周一次，详批，教师写下水文，切每两周一次，详批，教师写下水文，切实实提高学生习作技巧，提升写作水平）提高学生习作技巧，提升写作水平）、小作文（每、小作文（每周一次，略批）、读书周一次，略批）、读书笔记（每单元二次，包括课内笔记（每单元二次，包括课内和课外各一次。

也可以设置独具特色的如诗配画、语和课外各一次。

也可以设置独具特色的如诗配画、语文小报之类的笔记）文小报之类的笔记）、语文、语文配套练习配套练习册和行知天下册和行知天下（按照进度）。

按照进度）。

）语文作业语文作业-七年级七年级一、二年级：

一、二