湘鲁版英语四年级上册教案第三单元PPT格式课件下载.pptx
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Yes,Ican./No,Icant.Yes,Ican./No,Icant.Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
Ican.Ican.Canhe/she.?
Canhe/she.?
Yes,he/shecan.Yes,he/shecan.No,he/shecant.No,he/shecant.Itseasy/fun!
Itseasy/fun!
第1学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语或句型谈论体育活动和爱好。
能用所学词语或句型谈论体育活动和爱好。
n2.2.能听懂并会用能听懂并会用Canyou.?
Yes,Ican./No,Icant.Canyou.?
Yes,Ican./No,Icant.等句型进行问答。
等句型进行问答。
n3.3.培养学生健康向上的体育爱好。
培养学生健康向上的体育爱好。
n教学内容教学内容单词单词:
playfootballeasyswimfunfast:
playfootballeasyswimfunfast句型句型:
Canyouplayfootball?
:
Yes,Ican.Itseasy!
Canyouswim?
No,Icant.No,Icant.Whatcanyoudo?
Icanrunfast!
n教学活动教学活动将学生分成小组，其中一人站起来用将学生分成小组，其中一人站起来用Whatcanyoudo?
开始，进行开始，进行“接龙接龙”问答。
例如：
问答。
A:
B:
Icanswim.B:
Icanswim.A:
C:
No,Icant.C:
No,Icant.A:
Icandrawapanda.C:
Icandrawapanda.A:
Canyoudrawapanda?
D:
n如果如果DD回答说：
回答说：
No,Icant.No,Icant.则则AA就问：
就问：
如果如果DD回答：
回答：
Yes,Ican.Yes,Ican.则本组则本组“接龙接龙”结束。
结束。
n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。
教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.大大部部分分学学生生都都对对体体育育活活动动感感兴兴趣趣，小小学学生生尤尤其其是是这这样样。
因因此此，开开始始上上课课时时，教教师师可可以以先先在在全全班班问问：
“同同学学们们，你你们们喜喜欢欢体体育育活活动动吗吗？
都都喜喜欢欢哪哪些些体体育育活活动动？
”这这时时，学学生生们们肯肯定定七七嘴嘴八八舌舌地地谈谈论论起起自自己己所所喜喜欢欢的的体体育育活活动动。
此此时时，教教师师应应注注意意控控制制时时间间，及及时时总总结结一一些些有有益益、课课文文中中可可能能出出现现的的体体育育活活动动，并并写写在黑板上。
然后说：
在黑板上。
“同学们，你们知道这些体育活动用英语怎么说吗？
同学们，你们知道这些体育活动用英语怎么说吗？
”这这样样，就就把把学学生生的的兴兴趣趣和和教教学学内内容容及及时时、有有机机地地结结合合起起来来，为为开开展展本本节节教教学学内内容铺平了道路。
容铺平了道路。
n2.2.任务任务11的教学：
的教学：
n（11）教师向学生展示）教师向学生展示LookandlistenLookandlisten的教的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话，其中有哪几项运动。
说了什么话，其中有哪几项运动。
n（22）教师拿出短语和单词）教师拿出短语和单词playfootball,playfootball,swim,easy,fastswim,easy,fast的卡片，教学生认读。
的卡片，教学生认读。
n（33）放录音，让学生注意听，看录音中的人）放录音，让学生注意听，看录音中的人物都喜欢哪些体育活动。
物都喜欢哪些体育活动。
n（44）再给学生放一遍录音，在学生基本听懂）再给学生放一遍录音，在学生基本听懂的基础上，让学生跟读。
的基础上，让学生跟读。
n（55）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内容相互进行对话练习。
容相互进行对话练习。
语言点解释nplayplayfootballfootball意意思思是是“踢踢足足球球”，其其中中的的footballfootball前前面面没没有有冠冠词词，类类似似的的用用法法还还有有：
playplaybasketball,basketball,playplayvolleyball,volleyball,playplaybadmintonbadminton等等。
但但在乐器的前面应加冠词在乐器的前面应加冠词thethe，如：
，如：
playthepianoplaythepiano。
ncantcant是是cannotcannot的缩写形式。
的缩写形式。
n3.3.任务任务22的教学：
n（11）让学生听）让学生听Listen,circleandsayListen,circleandsay的录音，然后跟录音朗读。
的录音，然后跟录音朗读。
n（22）教教师师不不按按课课文文图图片片的的顺顺序序读读出出playplayfootball,football,swim,swim,easy,easy,fastfast这这四四个个单单词词和和短短语语，让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单词和短语。
让学生根据教师读的顺序找出对应的英语单词和短语。
n（33）教教师师带带领领学学生生朗朗读读playplayfootball,football,swim,swim,easy,easy,fastfast这这几几个个单单词词和和短短语语，并并让让学学生生两两人人一一组组运运用用学学过过的的CanCanyouyouplayplayfootball?
football?
CanCanyouyouswim?
swim?
WhatWhatcancanyouyoudo?
do?
句句型型，进进行行一问一答练习。
一问一答练习。
PupilA:
PupilB:
No,Icant.PupilB:
No,Icant.PupilA:
Icanrunfast.PupilB:
Icanrunfast.教学评析n本本节节课课主主要要教教学学内内容容是是询询问问学学生生是是否否会会某某项项体体育育活活动动。
通通过过本本节节课课教教学学，让让学学生生掌掌握握情情态态动动词词cancan在在一一般般疑疑问问句句和和特特殊殊疑疑问问句句中中的的用用法法。
同同时时，提提醒醒学学生生既要学习好，也要身体好。
因此，平时要注意参加体育锻炼，增强体质。
既要学习好，也要身体好。
第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语或句型谈论和询问日常体育活动。
能用所学词语或句型谈论和询问日常体育活动。
n2.2.能听懂并会用情态动词能听懂并会用情态动词cancan进行询问和回答。
进行询问和回答。
n3.3.培养学生热爱体育活动，多进行有益的体育锻炼。
培养学生热爱体育活动，多进行有益的体育锻炼。
jump:
jump句型句型:
Canyoujump?
n教学活动教学活动让让学学生生分分组组活活动动。
首首先先，每每人人在在班班上上做做一一次次调调查查，调调查查三三个个学学生生分分别别擅擅长长什什么么体体育育活活动动，并并填填写写在在调调查查表表上上。
然然后后，每每组组推推荐荐一一名名代代表表，在在全全班班汇汇报报调调查查结果。
结果。
n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程n1.1.任务任务33的教学：
n（11）上课时，教师先用）上课时，教师先用Whatcanyoudo?
句型问学生，句型问学生，待学生回答后，再问：
待学生回答后，再问：
Canyouplayfootball?
等，以复习等，以复习和巩固上节所学内容。
和巩固上节所学内容。
n（22）让学生先看）让学生先看Look,listenandtryLook,listenandtry的教学挂图，的教学挂图，观察图片中人物所说的话，注意肯定、否定的表示法。
观察图片中人物所说的话，注意肯定、否定的表示法。
n（33）教师放录音，让学生先听两遍录音。
在听过录音后，）教师放录音，让学生先听两遍录音。
在听过录音后，将同学分成两人一组模仿课文对话进行角色扮演，练习课文将同学分成两人一组模仿课文对话进行角色扮演，练习课文图片中的对话内容。
图片中的对话内容。
n（44）让学生分组活动。
首先，每人在班上做一次调查，）让学生分组活动。
首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。
调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。
然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。
n2.2.任务任务44的教学：
n（11）放放ListenListenandandmatchmatch的的录录音音，让让学学生生根根据据录录音音找找出出课课文文图图片片中中人人物物会会的的体育项目，然后连线。
体育项目，然后连线。
n（22）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。
）重放一遍，让
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