如何做一名师德高尚的教师发言稿.doc

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 大家好！

作为一名平凡而又普通的教师，今天能有机会在这里和大家一起交流师德感受，我深感荣幸。

衷心地感谢学校领导一直以来对我工作的支持和关注，深深感谢同事们的理解和帮助。

如何做一名师德高尚的人民教师看到题目，我在思考到底怎样做一名新时期师德高尚的人民教师。

我觉得要想成为一名教师并不难，现在每人都有这个机会，但要想成为一名合格的好教师，成为一名师德高尚的人民教师却并不容易。

我想，身为人民教师首先就以师德来规范自己，无德妄为师！

  那么，怎样做一名师德高尚的教师呢？

我认为：

做一名师德高尚的人民教师，首先要树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

在我的身边就有很多这样的深受学生爱戴的，家长认同，同行敬佩的，师德楷模。

比如熊老师。

张海英老师、郭俊阁老师、李翠容老师等，在这我要特别说的事星老师。

熊老师一直在低年级教学，低年级小学生自治力差闲事多，所以班级工作非常繁杂、琐碎，每天时刻需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。

如何了解学生的思想动态，把握学生的内在需求，调动他们的求知欲望是熊老师时刻关注的。

熊老师勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。

责任心和耐心强是熊老师最大的特点。

刚开学时熊老师从学生如何握笔、如何坐姿，如何发音等、都不厌其烦地解释着；课堂辅导时，她认真倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下，她认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，她一笔一划地纠正……熊老师就是这样，通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命，严谨细致是熊老师的第二个特点。

她始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。

她外表亲和平静，工作起来沉稳干练。

无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但熊老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。

严谨细致的态度使她不断取得优异的成绩，熊老师品德高尚，不追求名利，不计较个人得失，在平凡的岗位上勤奋工作，默默奉献，工作任务重，头绪多，责任大，她从不计较、从无怨言，能够潜下心来做好本职工作。

她不张扬、不求名利、默默无闻地工作。

她是我学习的榜样，从熊老师身上我体会到真诚地热爱学生是师德之魂。

二、做一名师德高尚的人民教师，就要不断反思，不断学习，努力提自身素质。

认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。

为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责。

如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍履行教学工作。

如果我们养成了自省精神，就可以在每堂课结束后了解学生掌握了多少、懂得了多少，还有那些学生需要课后辅导，总结一节课的成功之处和需要改进的环节。

一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。

三、做一名师德高尚的人民教师，就要有爱心更要关注细节。

  大家都知道，没有爱就没有教育。

不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关爱他们。

在他们生病的时候，我会毫不犹豫的送他们去看医生。

对待同学的错误，我最先考虑的是学生的自尊，以学生最能接受的方式，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。

俗话说：

教育无小事，事事是教育。

教师对学生的教育体现在每一件小事上，甚至每一个细节上。

记得一次晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校文明礼仪、养成习惯方面，所以，我盯着那位同学看了几眼。

于是，全班同学一齐关注起来。

我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。

没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。

更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。

就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。

  四、做一名师德高尚的人民教师，就平等公正地对待每一个学生。

对每一名学生要一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语刺激打击他们，而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。

优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。

不轻言放弃每一名学生，使每个学生都能看到自己的优势，树立自信心，我班上就有一位特殊的学生，说特殊是因为他对待学习一点兴趣都没有，但在劳动方面却是一把好手，同学们都有些瞧不起他，平时也不太与他交友，我就通过一次他在劳动中的突出表现，在全班表扬了他，树立了他少有的自信，从此，在学习上也触动了他，原先常不写作业的他，也改变了以往的做法，对学习渐渐有了兴趣，每天都能按时交上作业，对他学习上的变化，让我感受到没有教育不了的学生，只有缺乏耐心的老师。

只要我们都去做有心人，就一定会有惊人的发现。

热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

尤其在特殊学生的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有魅力。

孩子会把教师看成是父母般的亲人。

他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。

五、做一名师德高尚的人民教师，就要相互配合，共同提高。

有位伟人说过：

步调一致，才能取得胜利。

我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各科老师的理解、支持和配合。

特别是班级制度的执行。

在这里我要谢谢我们杨兴利老师，在这一年的搭班期间，兴利老师没少替我做操心，他是一个工作耐心细致，教学工作更是一丝不苟。

前段时间班里学生思想浮躁，　个别同学产生了厌学情绪，为了改变这种现状，在杨兴利老师的共同努力下，我们一起加强学生的思想教育教育、学习辅导和后进生的帮教，不仅推进了教育教学工作开展，也增进师生之间的友谊。

说到兴利，我还想夸夸他，杨老师每天都以积极向上的工作态度面对54名可爱的弟子，授课内容精心准备、批改及时到位、辅导耐心细致，使得每一个求知者都学有所获.兴利常常说：

“要努力做一个师德高尚的老师。

”她也时时刻刻这样提醒着自己。

上课时，她会让自己的课堂充满微笑、赞美、鼓励与和谐。

我们班有个学生叫雷佳欣的同学，他生性调皮、不懂事理，平时对学习没有好感，在课堂上，他的眼神经常游移不定，面部表情总是很无奈，这时她能及时捕捉住这一细节，巧妙的利用这一教育契机，用发自内心的微笑去唤醒他沉寂的心灵，果然，在她的课堂上，总能看到他自信坚定的眼神。

兴利老师认为做好这一切，只需要用心，用一颗热情而仁爱的心！

班里有个叫司俊颖的女生，父母离异，在三八妇女节时，其他学生都给妈妈打电话送祝福时，他哭了。

当兴利了解到这一情况后，在生活细节上关心学生，在学习上及时鼓励，提供一切可能帮助的她，兴利那如母亲般的关爱化解了学生心中的坚冰，学生在生活上有了热情，学习上有了进取的动力，各个方面都取得了长足的进步。

班级里调皮捣蛋的学生还有一些，但她都会用自己无私的胸怀去包容他们，用自己仁爱的心灵去温暖他们，让每个同学的内心深处都充满阳光。

在此，我再次感谢兴利这一年来对我工作的帮助和支持！

希望下学期我们还合作

五、做一名师德高尚的人民教师，就要努力做到家校的有机结合

学校与家长应该是合作关系，共同担负起对学生的教育工作。

在学校主要由老师来负责，在家庭主要由家长来负责，双方都不可以推卸自己的责任。

对于班主任来说，我们要及时与家长沟通，并要求家长在学生的教育问题上予以配合，另一方面，我们要协助家长做好孩子的思想教育工作。

现在家长突出的问题是两个，一个是不管，一个是不配合。

有一部分家长把孩子送到学校就什么都不管了，好像甩掉了一个大包袱，打电话不是工作忙，就是家里忙，或者说‘我也管不了，老师你就看着办吧’，这样的不负责任的家长现在不在少数。

这就需要我们帮助他们转变思想观念，要使家长懂得这样一个道理：

对学校来说，学生是六年，对家长说，孩子是一辈子。

你说孰轻孰重？

六年之后，一般意义上来讲，这个学生从学校毕业了，与学校就没有关系了；而对于家长呢，孩子永远是你的孩子，是一辈子的事，他永远也不会从你的家庭里毕业。

作为班主任，要把这样的道理讲清楚，千方百计地与家长形成教育的合力。

另一个问题是不配合，通俗地说，就是不愿意让自己的孩子受到任何一点处分。

这类家长比第一种人还是有进步的，起码他管，但是他的方向性不对，他把学校当成了冤家对头，认为班主任、学生处在给孩子‘穿小鞋’，在难为我们孩子，动不动就要举报。

对于这类家长，我们要耐心地做他们的工作，告诉他们这样一个道理：

教育的力量应该是同向的，而不能是反向的。

只有这样，才能形成教育的合力，才是有效的教育。

否则，会留给学生什么印象呢？

学校要处理我，我爸我妈都能帮我摆平。

这样做不但不能使学生受到教育，反而会使他变本加厉，更加地不把学校、班级的规矩放在眼里，将来更加难以管教。

学校是不可能故意地跟某个学生或家长过不去的，处理问题学生，是为了使他从这次事件中，吸取教训，以后不会再犯。

总之，我们只要平时和家长保持密切的联系，及时沟通情况，就一定会使感情融洽，这样矛盾自然就很少发生了。

总之，做为一名老师，我要做一个有责任心、有爱心的人，脚踏实地、不断地反省总结，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，努力将自己的本职工作做得更好！