湘鲁版英语四年级下册教案第九单元PPT文件格式下载.pptx

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让学生学会制订假期计划，安排好假情感：

让学生学会制订假期计划，安排好假期活动，过一个愉快、有意义的暑假。

期活动，过一个愉快、有意义的暑假。

单元教学重点n11TargetvocabularyTargetvocabularysummersummer夏天夏天hometownhometown家乡家乡villagevillage村庄村庄livelive居住居住farmfarm农场农场visitvisit拜访拜访auntaunt姑母；

姨母；

伯母；

婶母；

舅母姑母；

舅母grandpagrandpa（口语）爷爷；

外公（口语）爷爷；

外公grandmagrandma（口语）奶奶；

姥姥（口语）奶奶；

姥姥househouse房屋房屋buildingbuilding建筑物建筑物n22TargetstructuresTargetstructuresTellmeabout.Tellmeabout.Wheredoyoulive?

Ilivein/on.Wheredoyoulive?

Ilivein/on.Wheredoesyourunclelive?

Helivesin/on.Wheredoesyourunclelive?

Helivesin/on.Imgoingtohelp/visit.Imgoingtohelp/visit.第1学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。

能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。

n2.2.能能听听懂懂并并会会用用WhatWhatareareyouyougoinggoingtotododothisthissummer?

summer?

IImmgoinggoingtotomymyhometown.Weliveonafarm.hometown.Weliveonafarm.等句型进行问答对话，学会课文中出现的生词。

等句型进行问答对话，学会课文中出现的生词。

n3.3.让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。

让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。

n教学内容教学内容词汇词汇:

summerhometownvillagelivefarmvisitauntgrandpa:

summerhometownvillagelivefarmvisitauntgrandpa句型句型:

Whatareyougoingtodothissummer?

:

Imgoingtomyhometown.Weliveonafarm.Imgoingtomyhometown.Weliveonafarm.Imgoingtohelpmygrandpaonthefarm.Imgoingtohelpmygrandpaonthefarm.n教学活动教学活动n将将学学生生分分成成四四人人一一组组，围围绕绕在在一一张张桌桌子子周周围围坐坐好好。

彼彼此此进进行行问问答答对对话话，轮轮流流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。

谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。

n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.n一一般般说说来来，学学生生都都喜喜欢欢假假期期生生活活。

上上课课前前，教教师师可可抽抽出出一一定定时时间间，让让学学生生们们谈谈论论一一下下假假期期都都干干些些什什么么事事情情，今今年年暑暑假假打打算算做做什什么么事事情情。

教教师师要要控控制制好好时时间间，并并将将谈谈论论内内容容始始终终围围绕绕假假期期活活动动进进行行。

通通过过上上述述活活动动，将将话话题题和和学学生生注注意力转移到本节课教学内容上来。

意力转移到本节课教学内容上来。

（教教师师要要提提醒醒学学生生：

暑暑假假天天气气炎炎热热，经经常常有有雷雷雨雨，外外出出活活动动时时防防止止中中暑暑，避避开开雷雨天气，不要去危险的地方。

）雷雨天气，不要去危险的地方。

）n2.2.任务任务11的教学：

的教学：

n（11）在进行上述活动的基础上，教师让学生）在进行上述活动的基础上，教师让学生看看LookandlistenLookandlisten的内容，注意观察其中有哪些人的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。

物，分别在谈论什么，用了哪些句型。

n（22）放录音，让学生仔细听，注意录音中人）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地方，并将有关情况记下来。

（在学生听录音时，教方，并将有关情况记下来。

（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。

）握句型。

）n（33）在学生听懂录音内容的基础上，让学生）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读朗读LookandlistenLookandlisten的内容，朗读可采用教师领的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。

然后，将学生分读、学生齐读或小组轮读等形式。

然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。

色，相互进行对话练习。

语言点解释n在在WhatWhatareareyouyougoinggoingtotododothisthissummer?

中中，aarreeggooiinnggttoo（ddoo）意思是意思是“打算打算/计划（做）计划（做）”，在本册，在本册Unit6Unit6学过这个结构的用法，可参考。

学过这个结构的用法，可参考。

nhometownhometown（家乡）是个合成词，由（家乡）是个合成词，由homehome（家）和（家）和towntown（城镇）组成。

（城镇）组成。

n在在farmfarm前面，介词习惯用前面，介词习惯用onon。

例如：

。

Weliveonafarm.Weliveonafarm.Imgoingtohelpmygrandpaonthefarm.Imgoingtohelpmygrandpaonthefarm.n在在village,cityvillage,city之前，介词习惯用之前，介词习惯用inin。

Theyliveinasmallvillage.Theyliveinasmallvillage.Myauntlivesinabigcity.Myauntlivesinabigcity.ngrandpagrandpa（爷爷爷爷；

外外公公）和和grandmagrandma（奶奶奶奶；

姥姥姥姥）是是口口语语用用法法，由由grandgrand加加papa（爸爸）或（爸爸）或mama（妈妈）构成，类似的用法还有：

（妈妈）构成，类似的用法还有：

grandson,granddaughtergrandson,granddaughter等。

等。

n3.3.任务任务22的教学：

n（11）教师放）教师放Listen,circleandsayListen,circleandsay的录音，先让学生认真听两遍录音。

的录音，先让学生认真听两遍录音。

n（22）在在学学生生听听懂懂单单词词的的基基础础上上，教教师师不不按按顺顺序序读读出出grandpa,grandpa,village,village,farm,cityfarm,city这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。

这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。

n（33）教教师师拿拿出出单单词词grandpa,grandpa,village,village,farm,farm,citycity的的教教学学卡卡片片，先先教教学学生生认认读。

然后，让学生跟读。

读。

n（44）待待学学生生会会读读并并认认识识这这几几个个单单词词后后，让让学学生生相相互互间间轮轮流流用用WhatWhatareareyouyougoinggoingtotododothisthissummer?

IImmgoinggoingtotomymyhometown.hometown.ItItssaasmallsmallvillage.village.WeWeliveliveononaafarm.farm.IImmgoinggoingtotohelphelpmymygrandpagrandpaononthethefarm.farm.等句型进行问答对话练习。

等句型进行问答对话练习。

n（55）将将学学生生分分成成四四人人一一组组，围围绕绕在在一一张张桌桌子子周周围围坐坐好好。

彼彼此此进进行行问问答答对对话话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。

轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。

教学评析n本本节节课课教教学学内内容容是是谈谈论论暑暑假假计计划划进进行行的的活活动动，重重点点考考查查学学生生对对所所学学词词语语和和句句型型的的掌掌握握和和运运用用能能力力。

本本节节教教学学内内容容具具有有较较强强的的实实用用性性，便便于于学学生生学学了了就就用用，符合新课标中倡导的符合新课标中倡导的“用英语做事用英语做事”的教学目标。

的教学目标。

第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子谈论去做某事。

能用所学词语和句子谈论去做某事。

n2.2.能能听听懂懂并并会会用用WhereWheredoesdoessheshelive?

live?

SheSheliveslivesininaasmallsmallvillage.village.IImmgoingtohelpheronthefarm.goingtohelpheronthefarm.等句型进行问答对话。

等句型进行问答对话。

n3.3.引导学生利用假期走亲访友的机会，增进亲情，增长社会知识。

引导学生利用假期走亲访友的机会，增进亲情，增长社会知识。

grandmahousebuilding:

grandmahousebuilding句型句型:

Imgoingtovisitmygrandma.:

Imgoingtovisitmygrandma.Wheredoesshelive?

Wheredoesshelive?

Shelivesinasmallvillage.Shelivesinasmallvillage.Imgoingtohelpheronthefarm.