五年级上册第七单元习作--读后感PPT文档格式.ppt

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以以“读读有感有感”等为副标题。

例如：

等为副标题。

愤怒与惋惜愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感正副标题：

科学无止境读十万个为什么有感成功靠勤奋读爱迪生有感副标题：

读十万个为什么有感读爱迪生有感记下感受记下感受2、紧扣原文，概括内容。

紧扣原文，概括内容。

3、寻找感点，叙议结合。

寻找感点，叙议结合。

4、联系实际，发表感想。

联系实际，发表感想。

5、总结全文，提升中心。

总结全文，提升中心。

读后感的基本框架读后感的基本框架

（一）标题

（一）标题愤怒与惋惜愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感感点感点题材题材

（二）正文结构

（二）正文结构1、点明篇名，抒发感情。

、点明篇名，抒发感情。

读后感的一般结构：

正标题：

居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。

副标题：

在正标题下一行，居中写上读有感正文：

风头：

开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字以内）猪肚：

谈感受。

（四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史junyn豹尾：

一句有力而隽永的话，引人深思。

1、点明篇名，抒发感情、点明篇名，抒发感情点点点点即即简述原文相关内容和总的简述原文相关内容和总的感受感受。

（字数。

（字数50字左右）字左右）。

（1）作者。

）作者。

（2）篇名。

）篇名。

（3）总的感受。

）总的感受。

开头举例：

愤怒与惋惜愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇文章，这篇文章，我感到了无比的愤怒。

我感到了无比的愤怒。

所读所读文章文章总的总的感受感受读后感的开头读后感的开头如：

今天，我们学完了如：

今天，我们学完了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇课这篇课文，它使我感到了文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！

弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！

阅读了阅读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文后，我感觉到这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。

无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。

读完了读完了狼牙山五壮士狼牙山五壮士一文，我的心情久久不能平静，一文，我的心情久久不能平静，深被深被五壮士的行为所感动。

五壮士的行为所感动。

读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，我为我所在的国家这篇课文，我为我所在的国家中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。

中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。

我学习了我学习了难忘的一课难忘的一课这篇课文后，感到非常激动，心久这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。

久不能平静。

读了读了最后一分钟最后一分钟这篇课文，我感到这篇课文，我感到无比的激动和自豪。

无比的激动和自豪。

22、紧、紧扣原文，概括内容。

扣原文，概括内容。

引述原作。

它要求简明扼要，概引述原作。

它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。

括原文中心，引出某一点或一个警句。

引述的内容要有选择，要有针对性，引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。

要根据自己拟题角度而定。

内容要概内容要概括括，万万不可照抄照搬原文，万万不可照抄照搬原文。

今天，我读了今天，我读了钓鱼的启示钓鱼的启示这篇文章，让我领悟了这句话这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。

的真正内涵。

这这篇课文主要讲的是我钓到篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。

三十四年过去了，每当我湖中。

三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。

从此，我便有父亲告诫我的话。

从此，我便有了道德实践的勇气和力量。

了道德实践的勇气和力量。

今天，我学了一篇新课文今天，我学了一篇新课文学会看病学会看病这篇课文让我始终这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。

忘不掉，给了我许多启发。

这这篇课文主要讲了一位儿子篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是从来没去过医院，因为他妈妈是医生。

有一次，儿子病了，妈妈医生。

有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院他自己独自去医院，在这中间，在这中间母亲也饱受煎熬。

母亲也饱受煎熬。

33、寻找、寻找感点，叙议结合感点，叙议结合紧扣原文，抓住重点：

读后感的读后感的“感感”，必须是，必须是从原文引发出来的感想、体会，从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。

上来发表议论。

如何寻找感点如何寻找感点11、抓住原作的中心思想写。

、抓住原作的中心思想写。

22、抓住文中自己感受最深的、抓住文中自己感受最深的一个情节写。

一个情节写。

33、抓住最令你感动的一个人、抓住最令你感动的一个人物写。

物写。

44、抓住一句或者几句闪光的、抓住一句或者几句闪光的语言写。

语言写。

又如又如：

读读地震中的父与子地震中的父与子有感有感“父爱如山。

父爱如山。

”读了读了地震中的父与子地震中的父与子这篇文章，我被文中那位父亲所表现这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的出来的伟大而无私的爱伟大而无私的爱深深地感动了。

深深地感动了。

感点感点你能找到哪些感点呢？

你能找到哪些感点呢？

母亲的角度：

慈爱即鼓励式的爱母亲的角度：

慈爱即鼓励式的爱是孩子成长的动力是孩子成长的动力与源泉。

与源泉。

父亲的角度：

理性的爱即批评式父亲的角度：

理性的爱即批评式的爱能让孩子保持清醒的头脑，的爱能让孩子保持清醒的头脑，不走上歧途。

不走上歧途。

作者的角度：

很幸运拥有两种不作者的角度：

很幸运拥有两种不同的爱，它们让自己健康快乐的同的爱，它们让自己健康快乐的成长，成为作家。

成长，成为作家。

狼牙山五壮士狼牙山五壮士涉及到的感点可以有：

涉及到的感点可以有：

1、原作的中心思想：

、原作的中心思想：

赞美了五壮士热爱祖国，热爱人赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。

民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。

2、感受最深的情节：

、感受最深的情节：

五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。

3、最让你有想法的一个人物：

、最让你有想法的一个人物：

班长马宝玉，非常勇敢，冲班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导临危不惧，是个很好的领导。

圆明园的毁灭圆明园的毁灭从侵略者的角度涉及到的感点从侵略者的角度涉及到的感点：

侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；

掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；

从清政府的角度涉及到的感点：

清政府腐败无能，没有能力保护祖国。

国家的实力太弱小就会受到侵略。

从一个中国人的角度出发从一个中国人的角度出发：

要热爱自己的祖国，团结一致，不让外要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。

自己国家的事情。

4、联系实际、联系实际，表达情感，表达情感联联联就是联就是联系实际，联系实际，即围绕基本观即围绕基本观点摆事实讲道理。

（本段是点摆事实讲道理。

（本段是读后感的主读后感的主体部分，体部分，200字左右）字左右）（11）联系收集的资料（由古及今）评价）联系收集的资料（由古及今）评价（22）联系自己的思想、言行、经历评价。

）联系自己的思想、言行、经历评价。

（33）联系别人评价。

）联系别人评价。

（44）联系社会现象评价。

）联系社会现象评价。

以拔苗助长为例：

想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？

有的家长望子成龙，一天到的人在现实生活中还少吗？

有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。

个逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。

个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？

和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？

注意：

读后感注意：

读后感一定要一定要联系自身以及身边的实际。

联系自身以及身边的实际。

联系实际联系实际就要就要联系社会生活的实际，联系人们联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。

的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。

情真才情真才能打动人；

感实才有说服力。

如果只是泛泛而谈，空发能打动人；

如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。

读后感是难以写深刻的。

像这样特殊的父亲有着不同像这样特殊的父亲有着不同的父爱，而我的爸爸的父爱，而我的爸爸一位平凡一位平凡的男人，也有着别具一格的父爱。

的男人，也有着别具一格的父爱。

【过渡可以如此自然】：

读读永不退缩的证据永不退缩的证据有感有感读读狼牙山五壮狼牙山五壮士士有感有感读了读了狼牙山五壮狼牙山五壮士士这篇课文，我这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。

的心里久久不能平静，想了很多很多。

狼牙山五壮士狼牙山五壮士一文叙述了一文叙述了19411941年秋，五年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。

了一曲可歌可泣的英雄乐章。

我是含着热泪读完这篇文章的。

文中这样一我是含着热泪读完这篇文章的。

文中这样一个片断令我最感动：

五壮士高呼着个片断令我最感动：

五壮士高呼着“打倒日本帝打倒日本帝国主义国主义”！

“中国共产党万岁中国共产党万岁”！

然后昂首挺胸，！

然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。

这声音惊天动地、气迈开大步，相继跳下悬崖。

这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。

多么伟壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。

多么伟大的五壮士啊！

他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高大的五壮士啊！

他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

革命精神永远值得我们学习。

每当回想起五壮士惊人的壮举，每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。

我作为一名少先队我就感到非常惭愧。

我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。

而到难题就退却，有时干