最好的老师PPT格式课件下载.ppt

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而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

我们班上的所有同学都得了零分。

不用说，我们全都气炸了，这算什么测验？

怀特森不用说，我们全都气炸了，这算什么测验？

怀特森算哪门子老师？

算哪门子老师？

怀特森怀特森“很简单，很简单，”怀特森先生说，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。

这种动物从来就没有存在过。

因此，是我故意编造出来的。

因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。

难道你们根据你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。

难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

”如果你是怀特森的学生，你将会如何质问他？

如果你是怀特森的学生，你将会如何质问他？

话题二：

既然这老师如此打击学生，既然这老师如此打击学生，让学生惊讶、气愤，作者却说他是让学生惊讶、气愤，作者却说他是“我最好的老师我最好的老师”。

他真的是最好的老。

他真的是最好的老师吗？

师吗？

细读课文细读课文5858段，划出相关句子，寻找足够多段，划出相关句子，寻找足够多的理由来支撑自己的观点。

的理由来支撑自己的观点。

每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

同时也应该具有怀疑的能力。

不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。

来。

正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

不要迷信书本，也不要迷信权威。

怀特森先生的确是一个最好的老师，因为怀特森先生的确是一个最好的老师，因为独立思考独立思考独立判断独立判断敢于怀疑敢于怀疑话题三：

话题三：

祁老师的观点：

这是一篇祁老师的观点：

这是一篇二流的写人文章，作者想写一个好老二流的写人文章，作者想写一个好老师，却花了那么多笔墨，写一个老师师，却花了那么多笔墨，写一个老师如何不讲理打击学生，这简直是浪费如何不讲理打击学生，这简直是浪费笔墨！

笔墨！

你认同老师的观点吗？

理由是什么？

愤怒！

独立思考独立思考独立判断独立判断敢于怀疑敢于怀疑吃惊！

吃惊！

我最好的老师我最好的老师一波三折、似贬实褒一波三折、似贬实褒中外版中外版我最好的老师我最好的老师比较阅读比较阅读我最好的老师我最好的老师上初二，听说要换新的语文老师。

上初二，听说要换新的语文老师。

第一节语文课铃声打响了。

同学们目不转睛地盯着教室门第一节语文课铃声打响了。

同学们目不转睛地盯着教室门口，等待新老师到来。

门一开，闪进一个人：

个儿矮矮，脸庞口，等待新老师到来。

个儿矮矮，脸庞黑黑，眼睛小小。

最奇怪的是，脑袋很不端正，向右肩歪得厉黑黑，眼睛小小。

最奇怪的是，脑袋很不端正，向右肩歪得厉害。

我们都在心里暗暗发笑害。

我们都在心里暗暗发笑这老师，长得可真谦虚！

这老师，长得可真谦虚！

歪头老师定定地扫了我们一眼，抓起粉笔，急速转身，在歪头老师定定地扫了我们一眼，抓起粉笔，急速转身，在黑板上划拉几下。

眨眼间，几个龙飞凤舞的字留在了黑板上。

黑板上划拉几下。

可惜，我一个字儿也看不懂。

直觉告诉我，这字蛮漂亮。

见我们一脸疑惑，歪头老师用食指点着黑板，头一歪一歪见我们一脸疑惑，歪头老师用食指点着黑板，头一歪一歪地说：

地说：

“陈，陈毅的陈；

根，树根的根；

德，道德的德。

陈，陈毅的陈；

”我我们恍然大悟，原来，这是他的名字！

厉害，竟然只用一笔，就们恍然大悟，原来，这是他的名字！

厉害，竟然只用一笔，就写出自己的名字，有些笔画巧妙地重叠在一起，颇有书法家的写出自己的名字，有些笔画巧妙地重叠在一起，颇有书法家的范儿。

没想到歪头陈老师还有这一手！

范儿。

教室里活跃起来。

“好！

今天我们学习第一课，好！

今天我们学习第一课，白杨礼赞白杨礼赞，请把课文打，请把课文打开，听我读书。

开，听我读书。

”歪头陈老师清了清嗓子，歪头陈老师清了清嗓子，“白杨树实在不是白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！

当汽车在望不到边际的高原上奔驰，平凡的，我赞美白杨树！

当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子”天哪！

这是在读书吗？

简直竹筒倒豆子！

前一个音节刚吐天哪！

前一个音节刚吐出，后一个音节又蹦出。

那叫一个干脆出，后一个音节又蹦出。

那叫一个干脆长长一段话，一气长长一段话，一气呵成，一字不差！

呵成，一字不差！

掌声，骤然响起。

陈老师一鼓作气，越读越快，他上嘴唇和下嘴唇开合的频率让陈老师一鼓作气，越读越快，他上嘴唇和下嘴唇开合的频率让人惊叹，一个个音节迫不及待地从他嘴里接连蹦出。

一篇平常人要人惊叹，一个个音节迫不及待地从他嘴里接连蹦出。

一篇平常人要读十来分钟的长课文，陈老师不到两分钟就读完了！

读十来分钟的长课文，陈老师不到两分钟就读完了！

绝了！

真绝了！

“我再给大家读一遍。

这回，从最后一个字读起。

我再给大家读一遍。

”同学们睁大了好奇的眼睛。

同学们睁大了好奇的眼睛。

陈老师深吸一口气，开始倒读课文：

“树杨白美赞声高要我是树杨白美赞声高要我是但但同学们惊得目瞪口呆，好几秒钟才反应过来。

同学们惊得目瞪口呆，好几秒钟才反应过来。

陈老师，就这样以他独树一帜的陈老师，就这样以他独树一帜的”速读神功速读神功“，只用了一节课，只用了一节课，便彻底征服了我们。

便彻底征服了我们。

真？

假？

独立思考独立思考独立判断独立判断敢于怀疑敢于怀疑陈陈德德根根1.1.写出人物独一无二的特点；

写出人物独一无二的特点；

2.2.可设置一波三折的情节；

可设置一波三折的情节；

3.3.好文章要反复修改；

好文章要反复修改；