教研组长如何开展好教研活动(提纲)PPT格式课件下载.ppt

教研组长如何开展好教研活动(提纲)PPT格式课件下载.ppt

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教师自己准备授课程序一：

教师自己准备授课nn程序二：

由评课小组听课程序二：

由评课小组听课nn程序三：

授课后，上课教师面对评课小组陈述程序三：

授课后，上课教师面对评课小组陈述nn程序四：

评课组与授课教师的问答程序四：

评课组与授课教师的问答nn程序五：

辩论阶段程序五：

辩论阶段nn程序六：

授课人最后陈述程序六：

授课人最后陈述nn程序七：

评课小组集体评议（授课人退席）程序七：

评课小组集体评议（授课人退席）nn程序八：

评课小组合议程序八：

评课小组合议第四节教研组长如何听评课nn三、一节课的评价标准nn11、探究教学设计、探究教学设计nn（11）教学思想）教学思想nn（22）教学目标）教学目标nn（33）教学内容）教学内容nn（44）教学方法与手段选择）教学方法与手段选择nn22、探究教学实践、探究教学实践nn（11）教学过程）教学过程nn（22）学习过程）学习过程nn（33）师生互动）师生互动第四节教研组长如何听评课nn三、一节课的评价标准nn3、教学效果nn（11）教学目标达成度）教学目标达成度nn

（2）

（2）教师自我评价教师自我评价第四节教研组长如何听评课四、评析一节课的方法nn第一种方法：

整体入手，综合评析法nn11、从教学目标上分析、从教学目标上分析nn22、从处理教材上分析、从处理教材上分析nn33、从教学程序上分析、从教学程序上分析nn44、从教学方法与手段上分析、从教学方法与手段上分析nn55、从教学基本功上分析、从教学基本功上分析nn66、从教学效果上分析、从教学效果上分析第四节教研组长如何听评课四、评析一节课的方法第二种方法：

化整为零，单项评析法第二种方法：

化整为零，单项评析法一、从处理教材角度上分析一、从处理教材角度上分析二、从教学环节设计角度上分析二、从教学环节设计角度上分析三、从现代教育思想角度分析三、从现代教育思想角度分析第四节教研组长如何听评课四、评析一节课的方法第三种方法：

沙里淘金，寻找特点法第三种方法：

沙里淘金，寻找特点法第四种方法：

以果溯因，揭示规律法第四种方法：

以果溯因，揭示规律法第五种方法：

评研结合，教学诊断法第五种方法：

评研结合，教学诊断法第五节教研组长怎样指导青年教师上课nn一、做好教、扶、推、放四项工作nn二、怎样和青年教师交换听课意见nn

（一）充分肯定成绩，让他们树立信心

（一）充分肯定成绩，让他们树立信心nn

（二）抓住普遍性问题，有针对性地指导

（二）抓住普遍性问题，有针对性地指导第六节教研模式简介nn第一种：

五环节链式教研模式nn一、备课一、备课吃透两头，优化教学设计吃透两头，优化教学设计nn二、说课二、说课深化认识，完善教学方案深化认识，完善教学方案nn三、上课三、上课课堂展示，提供研究素材课堂展示，提供研究素材nn四、评课四、评课广开思路，认真组织研讨广开思路，认真组织研讨nn五、研课五、研课联系理论，得出结论，认识规联系理论，得出结论，认识规律律第六节教研模式简介nn第二种：

学、仿、创教研模式nn第三种：

反思型教研模式nn11、教学前的反思、教学前的反思nn22、教学中的反思、教学中的反思nn33、教学后的反思、教学后的反思第七节如何实施新课程的亮点综合实践活动谈谈“常态化常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策综合实践活动课程实施的基本条件和策略略nn一、综合实践活动爱你没商量nn二、综合实践活动爱你不容易nn三、综合实践活动爱你实在难nn四、综合实践活动敢问路在何方nn

（一）综合实践活动必须走

（一）综合实践活动必须走“常态化常态化”之路之路nn

（二）

（二）“常态化常态化”的基本特征的基本特征第七节如何实施新课程的亮点综合实践活动谈谈“常态化常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策综合实践活动课程实施的基本条件和策略略nn四、综合实践活动敢问路在何方nn

（二）

（二）“常态化常态化”的基本特征的基本特征nn11、普遍实施、普遍实施nn22、教师易导、教师易导nn33、学生爱学、学生爱学nn44、效果实在、效果实在第七节如何实施新课程的亮点综合实践活动谈谈“常态化常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策综合实践活动课程实施的基本条件和策略略nn四、综合实践活动敢问路在何方nn（三）走向（三）走向“常态化常态化”的基本条件及策略的基本条件及策略nn11、课程落实是前提、课程落实是前提nn22、制度政策保障是根本、制度政策保障是根本nn33、师资建设是关键、师资建设是关键nn44、课程资源开发是核心、课程资源开发是核心第七节如何实施新课程的亮点综合实践活动谈谈“常态化常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策综合实践活动课程实施的基本条件和策略略nn（四）综合实践活动课程的内容和教学过程（四）综合实践活动课程的内容和教学过程nn11、研究性学习、研究性学习nn

（1）

（1）内容内容nn自然领域自然领域社会领域社会领域nn文化领域文化领域自我领域自我领域nn

（2）

（2）教学过程教学过程nn研究性学习的准备阶段研究性学习的准备阶段进入问题情境阶段。

进入问题情境阶段。

nn实践体验、解决问题阶段实践体验、解决问题阶段总结、表达和交流阶段总结、表达和交流阶段第七节如何实施新课程的亮点综合实践活动谈谈“常态化常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策综合实践活动课程实施的基本条件和策略略nn（四）综合实践活动课程的内容和教学过程nn22、社区服务与社会实践、社区服务与社会实践nn（11）了解社区或社会的活动）了解社区或社会的活动nn（22）社区服务活动）社区服务活动nn（33）社会实践活动）社会实践活动第七节如何实施新课程的亮点综合实践活动谈谈“常态化常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策综合实践活动课程实施的基本条件和策略略nn（四）综合实践活动课程的内容和教学过程nn33、劳动与技术教育、劳动与技术教育nn（11）基本内容）基本内容nn初步技术。

初步技术。

nnAA、简易手工制作、简易手工制作BB、简单的种植和饲养方法、简单的种植和饲养方法nn家政家政第七节如何实施新课程的亮点综合实践活动谈谈“常态化常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策综合实践活动课程实施的基本条件和策略略nn（四）综合实践活动课程的内容和教学过程nn33、劳动与技术教育、劳动与技术教育nn（22）教学过程）教学过程nn活动导入活动导入活动组织活动组织活动开展活动开展nn总结评价总结评价拓展提升拓展提升nn也可按以下过程操作：

问题与思考也可按以下过程操作：

问题与思考实践与活动实践与活动研究与讨论研究与讨论收获与总结收获与总结拓展与创新拓展与创新谢谢！

nn山东省滕州市教学研究室nn刘广东nnnn（0632）559403613869407082