研修社区项目总结PPT资料.ppt

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1010人人项目管理者项目管理者：

3737人人网络技术人员：

网络技术人员：

4040人人研研修修员：

员：

227227人人本次培训共安排了方案解读、专家本次培训共安排了方案解读、专家报告、案例分享、任务指导、实践模报告、案例分享、任务指导、实践模拟、专家引领、交流研讨等多种类型拟、专家引领、交流研讨等多种类型的活动。

学习内容非常丰富。

的活动。

领导讲话教育部教师工作司王炳明博士讲话教育部教师工作司王炳明博士讲话方案解读全国教师教育学会会长马立做方案解读全国教师教育学会会长马立做方案解读专家报告+案例分享课堂教学视野中的教师及其指导者课堂教学视野中的教师及其指导者上海教育科学研究院：

顾泠沅教授西城教师网络研修社区的管理及学科常态的开展西城教师网络研修社区的管理及学科常态的开展西城教育研修学院副院长：

李耀明构建基于网络研修社区的协同研修新模式构建基于网络研修社区的协同研修新模式上海市浦东教育发展研究院副院长：

陈珍国讨论行动计划实战演练丰富多彩的活动1.1.了解项目方案，认识项目的意义、任务、要求、了解项目方案，认识项目的意义、任务、要求、途径和方法；

途径和方法；

2.2.熟悉项目公共服务平台的功能，掌握操作要领；

熟悉项目公共服务平台的功能，掌握操作要领；

3.3.学习混合式研修的理论及典型案例，指导网络研学习混合式研修的理论及典型案例，指导网络研修活动；

修活动；

4.4.从各地实际出发，修订落实项目年度行动计划；

从各地实际出发，修订落实项目年度行动计划；

5.5.组建项目管理指导团队，提升网络研修指导能力；

组建项目管理指导团队，提升网络研修指导能力；

6.6.通过国家级骨干培训，为地方二级培训做准备。

通过国家级骨干培训，为地方二级培训做准备。

试点项目骨干集中培训的任务试点项目骨干集中培训的任务顾泠沅倡导网络研修与校本研修结构性组合式学习顾泠沅倡导网络研修与校本研修结构性组合式学习四要素：

1.在网络互联互联中相互学习；

2.在随时随地移动移动中学习；

3.在面对面情感依连依连中学习；

4.在职场实务体验体验中学习。

互联、移动互联、移动广度广度依连、体验依连、体验深度深度力度力度名优教师都是在课堂历练行动学习中成长名优教师都是在课堂历练行动学习中成长课堂是教师生存的故乡课堂是教师专业历练的战场课堂是教师学习创新的土壤u要抓住核心知识的逻辑主干，不要节外生枝；

u要注重学生活动经验，学科思想方法的学习；

u要了解学生的差异和问题，有针对性的教学。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（礼记礼记.学记学记）项目研修指导组分工：

项目研修指导组分工：

组长：

顾志跃、周卫（39区县）顾志跃上海（5）邱训平江苏（4）王笑君浙江

（2）曾监利、胡松林湖北、贵州（4）陈德华重庆、四川（3）徐红锦广东

（2）段明海西藏、陕西、青海（4）张淮江安徽、新疆（4）周卫北京、天津、黑龙江、辽宁（11）学科指导组上下结合确定网络研修主题学科指导组上下结合确定网络研修主题以北京大学温儒敏教授、南开大学顾沛教授、北京教科院吴正宪特级教师、人教社吴欣编审领衔的项目办学科指导团队，与来自40个区县的教研员，采取上下结合，互动交流的方式，商定了各学科协作组每月一次集中研讨的研修主题。

项目办学科指导组专家团队项目办学科指导组专家团队组长：

人教社副总编朱明光编审初中语文：

温儒敏、王本华小学语文：

温儒敏、徐轶初中数学：

顾沛、李海东小学数学：

吴正宪初中英语：

张伊娜、舒白梅小学英语：

吴欣、孟雁君网络技术：

陈方宁博士（中国教师研修网产品总监，原SAP（中国）云计算平台高级产品经理）1.向省、市、县教育主管领导汇报骨干班的情况和任务向省、市、县教育主管领导汇报骨干班的情况和任务要求，争取领导的重视和支持；

要求，争取领导的重视和支持；

2.从各地实际出发，修订从各地实际出发，修订20132013年项目行动计划，将各项年项目行动计划，将各项工作任务、措施、执行人、经费保障、时间节点一一工作任务、措施、执行人、经费保障、时间节点一一落实；

落实；

3.尽快搭建区域平台，与研修网公共服务平台对接；

尽快搭建区域平台，与研修网公共服务平台对接；

4.遴选基地学校，着手组织地方项目骨干培训，明确基遴选基地学校，着手组织地方项目骨干培训，明确基地校任务要求；

地校任务要求；

5.每月一次参加项目研修指导组的项目通报会议；

每月一次参加项目研修指导组的项目通报会议；

6.灵活多样、有针对性地开展有效的网络研修活动：

灵活多样、有针对性地开展有效的网络研修活动：

给各地项目办的几点建议给各地项目办的几点建议学科协作组每月组织两次分学科的专题研讨（一次是全国性的，一次是地方自组织的）；

将网络研修与校本研修有机对接；

帮助教师建立电子工作室；

坚持“以学科为基础、以问题为中心、以课例为载体”的研修原则，以活动来促进教师专业发展，以活动来凝聚人气，以活动来推动社区建设。

为了实现为了实现“同在蓝天下，共同在蓝天下，共享好资源享好资源”的梦想，让我们心手的梦想，让我们心手相连，网络传情，共同营造广大相连，网络传情，共同营造广大教师的精神家园！

教师的精神家园！